2024年高中化學(xué) 第三章 烴的含氧衍生物 第一節(jié) 第2課時(shí) 酚教案 新人教版選修5

2024年高中化學(xué)第三章烴的含氧衍生物第一節(jié)第2課時(shí)酚教案新人教版選修5學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2024年高中化學(xué)第三章烴的含氧衍生物第一節(jié)第2課時(shí)酚教案新人教版選修5

本節(jié)課主要內(nèi)容是烴的含氧衍生物中的酚，是高中化學(xué)的重要內(nèi)容，也是高考的熱點(diǎn)。本節(jié)課的內(nèi)容與生活實(shí)際密切相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握酚的定義、性質(zhì)和制備方法，能夠運(yùn)用酚的知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)是酚的性質(zhì)和制備方法，教學(xué)難點(diǎn)是酚的制備方法。在教學(xué)過程中，我將采用問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和思考，深入理解酚的本質(zhì)和特點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過學(xué)習(xí)酚的定義、性質(zhì)和制備方法，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力。同時(shí)，通過解決與酚相關(guān)的實(shí)際問題，強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，使學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理分析，并提出解決方案。此外，通過小組合作、討論交流等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，提高學(xué)生的社會(huì)參與度。總之，本節(jié)課將全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，使其在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了有機(jī)化學(xué)的基本概念，如烴、醇、醚等有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物制備實(shí)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于化學(xué)學(xué)科，大部分學(xué)生通常對(duì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用具有較強(qiáng)的興趣。在能力方面，學(xué)生應(yīng)具備一定的觀察能力、分析問題和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作來理解抽象的化學(xué)概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)酚的制備方法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到如何正確選擇實(shí)驗(yàn)試劑和實(shí)驗(yàn)條件等困難。此外，理解酚的特殊性質(zhì)，如酚羥基的鄰對(duì)位氫原子的活潑性等，也需要一定的思維跳躍。在實(shí)驗(yàn)操作過程中，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的使用、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析等方面存在挑戰(zhàn)。教學(xué)資源教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“酚的定義、性質(zhì)和制備方法”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解酚的基本概念和性質(zhì)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出酚的制備方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解酚的制備方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握酚的制備方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)酚的制備過程。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解酚的制備方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握酚的制備方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解酚的制備方法，掌握實(shí)驗(yàn)操作技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與酚相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的酚的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.判斷題：判斷下列陳述是否正確。

a.醇和醚都是烴的含氧衍生物。（）

b.醇分子中羥基氫原子的活性大于醚分子中氧原子的活性。（）

c.酚分子中羥基直接連接在苯環(huán)上。（）

2.選擇題：選擇下列正確的選項(xiàng)。

a.下列化合物中，屬于醇類的是：（A）CH3-CH2-OH（B）CH3-O-CH3（C）C6H5-OH（D）CH3-CH2-O-CH2-CH3

3.填空題：完成下列句子。

a.醇的通式為_______。

b.酚的官能團(tuán)是_______。

c.醚分子由兩個(gè)_______分子通過氧原子連接而成。

4.簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述醇、酚和醚的區(qū)別。

5.計(jì)算題：計(jì)算下列反應(yīng)的平衡常數(shù)K。

a.C2H5OH+O2→C2H5OH+H2O2

b.CH3OH+O2→CH3OH+H2O

對(duì)于上述題型的答案和解析，您可以根據(jù)課本內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)補(bǔ)充。如果您需要進(jìn)一步的幫助，我會(huì)盡力提供支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系①烴的含氧衍生物：首先介紹烴的基本概念，然后引入含氧衍生物的概念，接著闡述醇、醚和酚的特點(diǎn)及其區(qū)別。

②醇的定義和性質(zhì)：詳細(xì)講解醇的定義、醇的通式，以及醇的性質(zhì)，如羥基氫原子的活性等。

③酚的定義和性質(zhì)：講解酚的定義、酚的官能團(tuán)，以及酚的性質(zhì)，如酚羥基的鄰對(duì)位氫原子的活潑性等。

④醚的定義和性質(zhì)：講解醚的定義、醚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及醚的性質(zhì)，如醚的穩(wěn)定性等。

⑤醇的制備方法：介紹醇的制備方法，如醇的合成、醇的氧化等。

⑥酚的制備方法：介紹酚的制備方法，如酚的合成、酚的氧化等。

⑦醚的制備方法：介紹醚的制備方法，如醚的合成等。

⑧醇、酚和醚的應(yīng)用：講解醇、酚和醚在生活和工業(yè)中的具體應(yīng)用。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.小結(jié)：

①烴的含氧衍生物是烴分子中氧原子的存在形式，包括醇、醚和酚。

②醇是一類含有羥基的有機(jī)化合物，具有羥基氫原子的活性等特性。

③酚是含有羥基直接連接在苯環(huán)上的有機(jī)化合物，具有酚羥基的鄰對(duì)位氫原子的活潑性等特性。

④醚是由兩個(gè)醇分子通過氧原子連接而成的有機(jī)化合物，具有醚的穩(wěn)定性等特性。

⑤醇的制備方法包括醇的合成和醇的氧化等。

⑥酚的制備方法包括酚的合成和酚的氧化等。

⑦醚的制備方法包括醚的合成等。

⑧醇、酚和醚在生活和工業(yè)中有著廣泛的應(yīng)用。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

①判斷題：判斷下列陳述是否正確。

a.醇和醚都是烴的含氧衍生物。（）

b.醇分子中羥基氫原子的活性大于醚分子中氧原子的活性。（）

c.酚分子中羥基直接連接在苯環(huán)上。（）

②選擇題：選擇下列正確的選項(xiàng)。

a.下列化合物中，屬于醇類的是：（A）CH3-CH2-OH（B）CH3-O-CH3（C）C6H5-OH（D）CH3-CH2-O-CH2-CH3

③填空題：完成下列句子。

a.醇的通式為_______。

b.酚的官能團(tuán)是_______。

c.醚分子由兩個(gè)_______分子通過氧原子連接而成。

④簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述醇、酚和醚的區(qū)別。

⑤計(jì)算題：計(jì)算下列反應(yīng)的平衡常數(shù)K。

a.C2H5OH+O2→C2H5OH+H2O2

b.CH3OH+O2→CH3OH+H2O

對(duì)于上述題型的答案和解析，您可以根據(jù)課本內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)補(bǔ)充。如果您需要進(jìn)一步的幫助，我會(huì)盡力提供支持。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，以期達(dá)到良好的教學(xué)效果。首先，我通過在線平臺(tái)和微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料和預(yù)習(xí)問題，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。其次，我在課堂上詳細(xì)講解了酚的定義、性質(zhì)和制備方法，并通過實(shí)驗(yàn)和小組討論等活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。最后，我布置了課后作業(yè)，并提供了一些拓展資源，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解酚的制備方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)試劑和實(shí)驗(yàn)條件的選擇存在一定的困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)酚的性質(zhì)和特點(diǎn)還不夠熟悉，因此在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作上缺乏信心。為了克服這個(gè)問題，我計(jì)