第17課《制作與演奏》（說課稿） -2024-2025學年四年級上冊科學人教鄂教版

第17課《制作與演奏》（說課稿）-2024-2025學年四年級上冊科學人教鄂教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第17課《制作與演奏》（說課稿）-2024-2025學年四年級上冊科學人教鄂教版課程基本信息1.課程名稱：《制作與演奏》

2.教學年級和班級：2024-2025學年四年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學生了解和掌握基本的制作與演奏技巧，通過實踐操作，培養(yǎng)學生的動手能力和音樂素養(yǎng)，與《科學人教鄂教版》四年級上冊教材內(nèi)容緊密關聯(lián)，為學生提供一個充滿趣味的學習體驗。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力，通過制作簡單的樂器，讓學生學會觀察、思考、實踐和創(chuàng)造；提升學生的音樂感知與欣賞能力，通過演奏自己制作的樂器，體驗音樂的魅力，增強音樂素養(yǎng)；以及培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力，在合作制作和演奏過程中，學會分工、合作與分享。這些目標與教材內(nèi)容相結合，助力學生全面發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點在于：

-制作樂器的步驟與方法。例如，在制作紙杯電話時，學生需要掌握如何正確地制作振動部分、連接部分以及聲音傳遞的原理。

-演奏樂器的技巧。如使用打擊樂器時，學生需要學習如何使用不同的力度和節(jié)奏進行演奏，以達到不同的音樂效果。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點包括：

-理解樂器制作中的物理原理。例如，在制作弦樂器時，學生可能會難以理解弦的緊度與音調(diào)之間的關系，以及如何調(diào)整弦的緊度來改變音調(diào)。

-演奏時的協(xié)調(diào)性。學生在嘗試演奏自己制作的樂器時，可能會遇到節(jié)奏不協(xié)調(diào)、音準不準確的問題，需要通過練習和調(diào)整來克服。

-創(chuàng)造性的發(fā)揮。如何在演奏中融入個人的創(chuàng)意和情感，以及如何將演奏與音樂表達相結合，是學生在學習過程中的一大難點。

在教學中，教師需要通過示范、講解和互動練習，幫助學生掌握制作和演奏的基本技巧，同時引導他們理解樂器背后的科學原理，以及如何在演奏中表達音樂情感。教學資源-硬件資源：紙杯、橡皮筋、木棒、尺子、剪刀、膠帶等制作樂器的材料。

-軟件資源：音樂播放軟件，用于播放不同樂器的聲音示例。

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺，用于分享課程資料和作業(yè)。

-信息化資源：視頻教程，展示樂器制作和演奏的方法。

-教學手段：實物展示、分組合作、互動討論、現(xiàn)場演奏演示。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過播放一段樂器演奏的視頻，引發(fā)學生對樂器的興趣。

-提問學生：你們聽到的是什么聲音？這些聲音是如何產(chǎn)生的？

-引導學生思考聲音與振動的關系，從而導入本節(jié)課的主題《制作與演奏》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示幾種簡單的樂器，如紙杯電話、橡皮筋吉他等，并簡要介紹其制作材料和原理。

-分步驟講解制作樂器的過程，強調(diào)關鍵步驟和注意事項。

-示范演奏樂器，讓學生感受不同樂器的聲音特點。

-講解演奏技巧，如力度、節(jié)奏、音準等，并示范演奏。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組，每組選擇一種樂器進行制作。

-教師巡回指導，幫助學生解決制作過程中遇到的問題。

-制作完成后，學生進行演奏練習，教師提供反饋和指導。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)樂器制作和演奏的關鍵點。

-學生分享在制作和演奏過程中的體會和收獲。

-教師鼓勵學生繼續(xù)探索音樂世界，發(fā)現(xiàn)更多的創(chuàng)意和樂趣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生在家中嘗試制作一種新的樂器，并記錄制作過程和演奏感受。

-強調(diào)作業(yè)的完成要求和提交時間，提醒學生按時完成作業(yè)。教學資源拓展1.拓展資源

-書籍資源：《兒童簡易樂器制作手冊》、《音樂的科學》等，為學生提供更多關于樂器制作和音樂理論的知識。

-視頻資源：YouTube上的樂器制作教程、演奏示范視頻，以及相關科學實驗視頻，幫助學生直觀地學習制作和演奏技巧。

-實物資源：學校音樂教室的各類樂器，如鋼琴、小提琴、吉他等，供學生實際觀察和體驗。

-網(wǎng)絡資源：音樂教育網(wǎng)站上的相關文章和互動游戲，增加學習的趣味性和互動性。

2.拓展建議

-鼓勵學生閱讀相關書籍，了解不同樂器的制作材料和原理，以及音樂背后的科學知識。

-建議學生觀看樂器制作和演奏視頻，學習專業(yè)演奏者的技巧和風格，同時對比自己的演奏，找出改進的空間。

-安排學生參觀學校的音樂教室，親自體驗不同樂器的演奏，加深對樂器結構和聲音特性的理解。

-引導學生參與在線音樂教育平臺的學習，通過互動游戲和練習，鞏固課堂所學知識，提高音樂素養(yǎng)。

-鼓勵學生在家中嘗試制作簡單的樂器，如用紙箱制作鼓、用塑料瓶制作笛子等，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。

-提議學生參加學校的音樂興趣小組或社團，與其他同學一起練習和表演，培養(yǎng)團隊合作精神和表演技巧。

-鼓勵學生參加音樂相關的比賽或活動，如校園音樂會、音樂創(chuàng)作比賽等，提供展示自己才能的平臺。

-建議學生記錄自己的學習過程，包括制作樂器的步驟、演奏的體驗和感受，以及自己在學習中的成長和變化。

-定期組織學生進行樂器制作和演奏的分享會，讓學生相互交流學習心得，共同進步。內(nèi)容邏輯關系①樂器制作的基本原理

-重點知識點：振動、共鳴、聲音傳播

-重點詞匯：振動源、共鳴箱、頻率

②制作樂器的步驟和方法

-重點知識點：設計圖樣、材料選擇、制作工藝

-重點詞匯：設計、材料、工藝、組裝

③演奏技巧和音樂表達

-重點知識點：演奏姿勢、節(jié)奏控制、音色變化

-重點詞匯：姿勢、節(jié)奏、音色、情感表達教學反思與總結在教學《制作與演奏》這一課時，我深感學生在動手實踐和音樂理解上都有了明顯的進步。以下是我對本次教學過程的反思和總結。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試通過實物展示和現(xiàn)場演奏來激發(fā)學生的學習興趣，效果不錯。學生們對樂器的制作和演奏表現(xiàn)出了濃厚的興趣，但我也發(fā)現(xiàn)，在講解制作原理時，部分學生可能因為抽象概念較多而感到難以理解。未來，我計劃采用更多直觀的教具和實驗來幫助學生形象地理解這些原理。

在策略上，我鼓勵學生進行小組合作完成樂器制作，這有助于培養(yǎng)學生的團隊精神和協(xié)作能力。然而，我也注意到，在合作過程中，部分小組出現(xiàn)了分工不明確和溝通不暢的問題。為此，我將在今后的教學中加強小組合作的指導和協(xié)調(diào)。

在管理上，我努力營造一個開放和鼓勵創(chuàng)新的學習環(huán)境，讓學生們能夠自由表達自己的想法。盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂紀律方面還有提升的空間，尤其是在學生進行實踐活動時，需要更好地維持秩序。

教學總結：

從學生的表現(xiàn)來看，他們在本節(jié)課中學到了很多。他們不僅掌握了制作樂器的步驟，還學會了如何演奏，并在這一過程中體驗到了音樂帶來的樂趣。學生們在知識層面了解了樂器制作的物理原理，技能層面則提升了自己的動手能力，情感態(tài)度上則更加積極地參與到音樂活動中。

當然，教學中也存在一些問題和不足。例如，部