Unit 6 A Day in the Life Section B (1a-1d)說課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊001

Unit6ADayintheLifeSectionB(1a-1d)說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊..授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞人教版英語七年級上冊Unit6ADayintheLifeSectionB(1a-1d)展開，包括了解不同人物的一天活動安排，以及通過閱讀和聽力訓(xùn)練提高學(xué)生的英語閱讀和聽力能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在前幾節(jié)課中學(xué)習(xí)的時間、活動等詞匯和句型有關(guān)聯(lián)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將已學(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到實際語境中，提高語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀和聽力活動，學(xué)生將提升對英語語言結(jié)構(gòu)的理解和運用能力，增強對西方文化背景知識的了解，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是七年級的學(xué)生，他們正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心，學(xué)習(xí)熱情較高。在知識層面上，學(xué)生對英語字母、基本詞匯和簡單句型已有一定了解，但詞匯量有限，語法知識較為基礎(chǔ)。在能力方面，學(xué)生的聽說讀寫能力發(fā)展不均衡，部分學(xué)生在口語表達和聽力理解上存在困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待提高。

從行為習(xí)慣來看，學(xué)生在課堂上通常能夠積極參與，但部分學(xué)生容易分心，課堂紀(jì)律管理需要教師耐心引導(dǎo)。在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對日常生活話題較為感興趣，對于與自己生活貼近的內(nèi)容，學(xué)習(xí)興趣更為濃厚。然而，由于缺乏足夠的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和實踐機會，學(xué)生在實際運用英語進行交流時往往顯得不夠自信。

綜合以上分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注以下幾點：

1.針對學(xué)生英語基礎(chǔ)不均衡的情況，教師應(yīng)采取分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

2.通過創(chuàng)設(shè)真實情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的聽說讀寫綜合運用能力。

3.加強課堂紀(jì)律管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂參與度。

4.鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的長遠發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解不同人物的活動安排，幫助學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，同時復(fù)習(xí)時間、活動等詞匯。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就文章內(nèi)容進行小組討論，鼓勵學(xué)生表達個人觀點，提高口語表達能力。

3.情景模擬法：通過模擬日常生活場景，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句型，增強語言實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，直觀展示人物一天的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運用英語學(xué)習(xí)軟件進行聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力理解能力。

3.紙筆互動：設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生在紙上完成，及時反饋學(xué)習(xí)效果，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（一）師生互動

1.老師問：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是關(guān)于什么呢？（學(xué)生回答：ADayintheLife）

2.老師總結(jié)：今天我們要一起了解不同人物的一天活動安排，通過學(xué)習(xí)，希望大家能夠更好地掌握英語表達，了解西方文化。

（二）圖片導(dǎo)入

1.老師展示一張圖片，畫面中的人物正在忙碌地生活。

2.老師提問：你們認為這張圖片中的人物正在做什么？（學(xué)生回答：生活、工作等）

3.老師總結(jié)：今天我們就要學(xué)習(xí)關(guān)于人們一天生活的內(nèi)容。

二、新課講授

（一）閱讀課文

1.學(xué)生自讀課文，熟悉文章內(nèi)容。

2.老師提問：文章主要講述了什么？（學(xué)生回答：不同人物的一天活動安排）

3.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章結(jié)構(gòu)，明確文章的側(cè)重點。

（二）分析課文

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的關(guān)鍵信息，如人物、活動、時間等。

2.老師提問：文章中的人物有哪些？他們的活動有哪些？（學(xué)生回答：不同的人物，如學(xué)生、上班族、家庭主婦等，他們的活動包括上學(xué)、工作、做飯等）

3.老師總結(jié)：文章通過不同人物的一天活動安排，展現(xiàn)了不同職業(yè)和生活狀態(tài)。

（三）詞匯教學(xué)

1.老師針對文章中的重點詞匯進行講解，如schedule、activity、workout等。

2.老師提問：這些詞匯的意思是什么？（學(xué)生回答：schedule意為日程安排，activity意為活動，workout意為鍛煉）

3.老師引導(dǎo)學(xué)生用這些詞匯造句，鞏固詞匯記憶。

（四）語法教學(xué)

1.老師講解文章中的語法點，如一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時等。

2.老師提問：這些語法點在文章中是如何運用的？（學(xué)生回答：一般現(xiàn)在時描述日常活動，現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作）

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析例句，理解語法點。

三、課堂練習(xí)

（一）聽力練習(xí)

1.老師播放聽力材料，學(xué)生聽完后回答問題。

2.老師提問：聽力材料中提到了哪些人物？他們的活動有哪些？（學(xué)生回答：學(xué)生、上班族、家庭主婦等，他們的活動包括上學(xué)、工作、做飯等）

（二）閱讀練習(xí)

1.學(xué)生閱讀短文，回答問題。

2.老師提問：文章中提到了哪些人物？他們的活動有哪些？（學(xué)生回答：學(xué)生、上班族、家庭主婦等，他們的活動包括上學(xué)、工作、做飯等）

（三）口語練習(xí)

1.學(xué)生分組進行角色扮演，模擬不同人物的一天活動。

2.老師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)文章的主題和側(cè)重點。

2.老師提問：通過今天的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？（學(xué)生回答：了解了不同人物的一天活動安排，提高了英語表達能力）

五、作業(yè)布置

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.預(yù)習(xí)下一課，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物職業(yè)介紹：提供不同職業(yè)的人物介紹，如醫(yī)生、教師、藝術(shù)家等，幫助學(xué)生了解不同職業(yè)的日常工作和生活狀態(tài)。

-國外節(jié)假日：介紹一些國外的節(jié)假日及其慶祝方式，讓學(xué)生了解西方國家的文化習(xí)俗。

-城市生活：提供不同城市的生活場景，如紐約、倫敦、巴黎等，讓學(xué)生了解不同城市的文化特色和生活方式。

-英語歌曲：推薦一些與日常生活相關(guān)的英語歌曲，如關(guān)于時間、活動等，通過歌曲學(xué)習(xí)詞匯和語法。

-英文電影片段：選取一些英文電影中的片段，尤其是關(guān)于日常生活的場景，讓學(xué)生在觀看的同時學(xué)習(xí)英語。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用課余時間閱讀英語繪本，如《Where'sSpot?》等，通過故事了解不同人物的日常生活。

-建議學(xué)生觀看英文紀(jì)錄片，如《TheWorldatWar》等，通過真實的歷史場景了解不同時期人們的日常生活。

-推薦學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與同學(xué)一起練習(xí)口語，提高英語表達能力。

-建議學(xué)生通過在線學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish等，學(xué)習(xí)更多關(guān)于日常生活和文化的英語知識。

-鼓勵學(xué)生參加英語演講或?qū)懽鞅荣?，通過實際應(yīng)用提高英語水平。

-建議學(xué)生制作自己的日常活動安排表，用英語記錄自己的日常生活，提高英語寫作能力。

-推薦學(xué)生閱讀英語旅行指南，了解不同國家的風(fēng)土人情，拓展文化視野。

-建議學(xué)生參與志愿者活動，通過實際參與社區(qū)服務(wù)，了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容和日常生活。

-鼓勵學(xué)生觀看英文TED演講，學(xué)習(xí)成功人士的日常生活和人生經(jīng)驗。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.跨學(xué)科教學(xué)：我發(fā)現(xiàn)將英語教學(xué)與其他學(xué)科如歷史、地理等結(jié)合起來，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，也能了解相關(guān)的文化背景知識，這種跨學(xué)科的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得比較被動，這可能是因為他們的英語基礎(chǔ)不同，或者是對話題不感興趣。

2.課堂管理：有時候，課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生分心，影響了整體的教學(xué)效果。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.針對學(xué)生參與度不均的問題，我計劃在接下來的教學(xué)中，設(shè)計更多層次的學(xué)習(xí)活動，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我會鼓勵所有學(xué)生參與討論，通過提問和反饋來提高他們的參與度。

2.為了加強課堂管理，我會在課前制定更明確的課堂規(guī)則，并在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行。此外，我會嘗試使用一些激勵措施，如小獎勵或小組積分，來提高學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

3.在評價方式上，我將引入更多的評價手段，如形成性評價和自我評價，以及通過課堂觀察、學(xué)生作品分析等多種方式來全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，我會與學(xué)生和家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-人物的職業(yè)和生活活動

-日常用語和表達方式

-時間和活動安排的表達

②關(guān)鍵詞匯：

-profession:職業(yè)

-dailyroutine:日常安排

-schedule:日程表

-activity:活動

-exercise:鍛煉

-co