6《摸一摸》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版001

6《摸一摸》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以《摸一摸》為題，結(jié)合青島版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生通過觸摸感知物體特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步的科學(xué)探究意識(shí)。課程內(nèi)容與課本緊密聯(lián)系，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過實(shí)際操作和體驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、實(shí)踐操作能力和初步的觀察能力。通過觸摸感知活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲，提升動(dòng)手操作技能，同時(shí)培養(yǎng)細(xì)心觀察和描述物體特征的素養(yǎng)，為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)知主要通過感官體驗(yàn)，觸摸是他們探索世界的重要方式。在這一階段，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備有限，但好奇心旺盛，對(duì)新奇事物充滿探索欲望。在能力方面，他們初步具備基本的動(dòng)手操作能力，但觀察力和描述能力尚在培養(yǎng)之中。素質(zhì)方面，學(xué)生的自我管理能力和合作意識(shí)有待提高。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、操作不夠規(guī)范等問題。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)中需注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過游戲和互動(dòng)提高學(xué)生的參與度；其次，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣，結(jié)合實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；再次，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和描述習(xí)慣，為后續(xù)科學(xué)探究奠定基礎(chǔ)；最后，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：觸摸教具包（各種質(zhì)地和形狀的物體）、多媒體投影儀、觸摸屏設(shè)備

-課程平臺(tái)：科學(xué)教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)，用于展示教學(xué)視頻和互動(dòng)練習(xí)

-信息化資源：科學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫、觸摸物體圖片庫(kù)、相關(guān)科普文章

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作、角色扮演、游戲化教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)觸摸感知的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道我們是如何通過觸摸來感知世界的嗎？觸摸與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于觸摸感知的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受觸摸感知的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹觸摸感知的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.觸摸感知基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解觸摸感知的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解觸摸感知的定義，包括其主要感知元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹觸摸感知的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.觸摸感知案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解觸摸感知的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的觸摸感知案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解觸摸感知的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用觸摸感知解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與觸摸感知相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)觸摸感知的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觸摸感知的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括觸摸感知的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)觸摸感知在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用觸摸感知。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在家中嘗試不同的觸摸感知活動(dòng)，記錄下自己的觀察和感受，并準(zhǔn)備在下節(jié)課與同學(xué)們分享。

在整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在觸摸感知的領(lǐng)域中有所收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述不同質(zhì)地物體的觸感特征，如粗糙、光滑、柔軟、堅(jiān)硬等。

-學(xué)生掌握基本的觸摸感知方法，能夠通過觸摸來判斷物體的形狀、大小和重量。

-學(xué)生了解觸摸感知在日常生活和科學(xué)研究中的應(yīng)用，如醫(yī)療、工程、設(shè)計(jì)等領(lǐng)域。

2.思維與能力：

-學(xué)生培養(yǎng)了觀察能力，能夠仔細(xì)觀察物體的細(xì)節(jié)，并做出準(zhǔn)確的描述。

-學(xué)生提升了比較分析能力，能夠?qū)⒉煌矬w的觸感進(jìn)行比較，并找出它們的異同。

-學(xué)生鍛煉了問題解決能力，通過觸摸感知解決實(shí)際問題，如選擇合適的工具或材料。

3.個(gè)性與情感：

-學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了探索未知世界的欲望。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力，能夠與同伴共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過成功的觸摸感知活動(dòng)，增強(qiáng)了自信心，愿意嘗試新事物。

4.行為與習(xí)慣：

-學(xué)生養(yǎng)成了細(xì)致觀察的習(xí)慣，對(duì)周圍環(huán)境更加敏感，能夠發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)現(xiàn)象。

-學(xué)生在操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)了耐心和專注，提高了動(dòng)手操作的精確性。

-學(xué)生在討論和分享中學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn)，形成了良好的學(xué)習(xí)交流習(xí)慣。

5.綜合實(shí)踐能力：

-學(xué)生能夠?qū)⒂|摸感知知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如通過觸摸選擇合適的衣物、家具等。

-學(xué)生在科學(xué)探究活動(dòng)中，能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證觸摸感知的相關(guān)理論。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用觸摸感知的知識(shí)，提出創(chuàng)新的解決方案。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感覺收獲頗豐，但也意識(shí)到自己還有很多需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。首先，我注重了學(xué)生的主體地位，通過設(shè)置問題、展示圖片和視頻等多種方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，互動(dòng)頻繁，這讓我很欣慰。其次，我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。這種模式不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足。比如，我在講解觸摸感知基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，可能有些過于簡(jiǎn)單，沒有充分考慮到一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。有些學(xué)生對(duì)于觸摸感知的概念理解還不夠深入，這讓我意識(shí)到在教學(xué)過程中，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們不僅掌握了觸摸感知的基本知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何通過觸摸來感知和描述物體。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索未知。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，要更加細(xì)致地講解，結(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生更容易理解。同時(shí)，可以適當(dāng)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深印象。

2.在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要