幼兒科學(xué)教育資源的類(lèi)別及運(yùn)用

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)幼兒科學(xué)教育資源概述《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：

“幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程”?！坝變旱乃季S特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練?！蹦夸浻變嚎茖W(xué)教育資源的含義01幼兒科學(xué)教育資源的作用02一、幼兒科學(xué)教育資源的含義教育資源是指整個(gè)社會(huì)用于教育領(lǐng)域中培養(yǎng)不同熟練程度的后備勞動(dòng)者和專(zhuān)門(mén)人才的人力、物力、財(cái)力及信息的優(yōu)化組合，不僅包括各類(lèi)物質(zhì)資源，還包括人力資源及信息資源。幼兒科學(xué)教育資源非常廣泛，包括輔助開(kāi)展科學(xué)教育的各種教具、幫助幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的相關(guān)資料及可用于科學(xué)教育的家庭資源和社區(qū)資源。二、幼兒科學(xué)教育資源的作用1.有益于幼兒全面和諧的發(fā)展。2.有助于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。3.有利于幼兒園的教育教學(xué)。幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)幼兒科學(xué)教育資源概述目錄園本科學(xué)教育資源01家庭科學(xué)教育資源02社區(qū)科學(xué)教育資源03一、園本科學(xué)教育資源實(shí)物標(biāo)本模型1.材料資源圖片多媒體設(shè)備實(shí)驗(yàn)設(shè)備與材料網(wǎng)絡(luò)資源圖書(shū)資料信息資源02012.信息資源二、家庭科學(xué)教育資源《綱要》指出：

“幼兒園應(yīng)加強(qiáng)與家庭、社區(qū)的密切合作，充分利用家庭、社區(qū)及周邊環(huán)境的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?！?/p>

家庭科學(xué)教育資源是指家庭可以為幼兒發(fā)展及幼兒園教育提供的各種物質(zhì)與人力資源的總和。人力資源物質(zhì)資源家庭資源02011.家庭生活中的科學(xué)素材物質(zhì)資源主要是家庭中的物品類(lèi)資源和信息資源。物質(zhì)資源各種玩具書(shū)籍報(bào)紙音像資料花草小動(dòng)物蔬菜水果生活設(shè)備2.家庭的人力資源家庭的人力資源主要是指家長(zhǎng)自身的資源，包括家長(zhǎng)的閑暇時(shí)間、家長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn)、家長(zhǎng)個(gè)人的興趣和特長(zhǎng)。人力資源隨時(shí)隨地指導(dǎo)鼓勵(lì)支持幼兒提問(wèn)滿(mǎn)足幼兒探究需要三、社區(qū)科學(xué)教育資源社區(qū)科學(xué)資源是指幼兒園所在社區(qū)可以被科學(xué)教育所利用的物力、人力、自然資源和社會(huì)設(shè)施。人力資源物質(zhì)資源社區(qū)資源02011.物質(zhì)資源物質(zhì)資源自然資源設(shè)施資源綜合的公共設(shè)施專(zhuān)門(mén)的科學(xué)設(shè)施自然環(huán)境當(dāng)?shù)氐牡匦?、山川、土壤、氣候、季?jié)等；農(nóng)村的農(nóng)田、牧場(chǎng)等?？萍拣^、博物館、海洋館、動(dòng)物園等。超市、醫(yī)院、銀行、郵局、高速公路、高鐵等。2.人力資源人力資源技術(shù)人員新聞編輯、圖書(shū)館工作人員木工、汽車(chē)駕駛員、園藝工作者、動(dòng)物飼養(yǎng)員、鳥(niǎo)類(lèi)觀(guān)察者等。專(zhuān)業(yè)人員退休人員及熱心人士公司、工廠(chǎng)從事各種職業(yè)的人、醫(yī)務(wù)工作者等。幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)幼兒科學(xué)教育資源的整合和運(yùn)用目錄幼兒科學(xué)教育資源選擇的原則01幼兒科學(xué)教育資源運(yùn)用的方法02幼兒科學(xué)教育資源整合運(yùn)用的策略03一、幼兒科學(xué)教育資源選擇的原則因地制宜原則適宜性原則安全性原則01020304目標(biāo)性原則二、幼兒科學(xué)教育資源運(yùn)用的方法1.深入挖掘自然資源的教育功能。2.充分發(fā)揮人力資源的教育合力作用。3.開(kāi)發(fā)利用社區(qū)設(shè)施資源的教育價(jià)值。三、幼兒科學(xué)教育資源整合運(yùn)用的策略在其他學(xué)科領(lǐng)域活動(dòng)中滲透科學(xué)教育內(nèi)容在科學(xué)教育活動(dòng)中整合其他領(lǐng)域活動(dòng)學(xué)科領(lǐng)域整合運(yùn)用02011.學(xué)科領(lǐng)域教育活動(dòng)資源的整合運(yùn)用（1）在科學(xué)教育活動(dòng)中整合其他領(lǐng)域活動(dòng)在科學(xué)教育活動(dòng)中獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技能在科學(xué)教育活動(dòng)中利用美術(shù)、音樂(lè)等藝術(shù)形式01020304在科學(xué)教育活動(dòng)中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言在科學(xué)教育活動(dòng)中滲透價(jià)值觀(guān)的教育（2）在其他學(xué)科領(lǐng)域活動(dòng)中滲透科學(xué)教育內(nèi)容其他領(lǐng)域語(yǔ)言文學(xué)活動(dòng)音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)活動(dòng)項(xiàng)目活動(dòng)主題活動(dòng)綜合活動(dòng)整合運(yùn)用02012.綜合性科學(xué)教育活動(dòng)資源的整合運(yùn)用（1）主題活動(dòng)①主題活動(dòng)的含義主題活動(dòng)，就是在一段時(shí)間內(nèi)圍繞一個(gè)中心內(nèi)容（即主題）組織的一系列的教育活動(dòng)。主題活動(dòng)又稱(chēng)“綜合活動(dòng)”，主題活動(dòng)不僅可以安排在集體教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行，也可以結(jié)合區(qū)域活動(dòng)、一日生活的各環(huán)節(jié)進(jìn)行。②主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)步驟主題的選擇主題活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)主題名稱(chēng)的確定主題活動(dòng)框架的設(shè)計(jì)逐一設(shè)計(jì)每個(gè)活動(dòng)幼兒自身社會(huì)生活自然現(xiàn)象與科學(xué)現(xiàn)象科學(xué)技術(shù)與人們的生活01020304符合幼兒的興趣和需要貼近幼兒生活實(shí)際蘊(yùn)含教育價(jià)值涵蓋不同領(lǐng)域的教育內(nèi)容05可行性教師在選擇主題時(shí)，要考慮以下幾個(gè)方面：（1）項(xiàng)目活動(dòng)①項(xiàng)目活動(dòng)的由來(lái)項(xiàng)目活動(dòng)，也稱(chēng)“方案教學(xué)”，源自“意大利北部瑞吉?dú)W艾米莉亞市戴安娜學(xué)前學(xué)?！?，該學(xué)前學(xué)校于1991年被美國(guó)新聞周刊組織的專(zhuān)家委員會(huì)定位世界上最先進(jìn)的兒童早期教育機(jī)構(gòu)之一。②項(xiàng)目活動(dòng)的概念項(xiàng)目活動(dòng)，是幼兒在教師的支持、幫助和引導(dǎo)下，圍繞某個(gè)大家感興趣的生活中的“課題”或認(rèn)識(shí)中的問(wèn)題，進(jìn)行深入研究，在合作研究的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，理解意義，建構(gòu)認(rèn)識(shí)的過(guò)程。合作探究性學(xué)習(xí)多種表達(dá)方式01020304