Unit2DifferentfamiliesPartALet'stalkSingandPlay（教學設(shè)計）-人教PEP版級上冊

Unit2Differentfamilies第1課時PartALet'stalk&SingandPlay教學設(shè)計一、教學目標：1.學生能夠聽、說、讀、寫單詞Dad，Grandma，Grandpa等家庭成員的名稱。2.學生能夠運用句型"Thisis..."進行介紹家庭成員。3.學生能夠了解朋友間的家庭情況，感受到家庭的幸福和快樂。二、教學重點和教學難點：教學重點：學生能夠掌握家庭成員的英文單詞，并能夠用句型"Thisis..."進行簡單介紹。教學難點：學生能夠理解朋友間互相了解對方家庭情況，感受到家的幸福和快樂。三、學情分析：學生為三年級學生，基礎(chǔ)較淺，大多數(shù)為英語啟蒙階段，需要通過生動有趣的教學方式來引起學生的興趣。學生對家庭成員有一定的了解，但英文表達能力有待提高。四、教學方法：聽力、口語為主導，結(jié)合圖片、游戲等多種教學手段，激發(fā)學生學習興趣。采用任務(wù)型教學，讓學生在實際場景中運用所學內(nèi)容。五、教學過程：1.熱身（Warmup）：老師選擇了一首歡快的家庭成員英文歌曲，旋律明快，充滿活力。學生們在聽歌的同時，隨著節(jié)奏搖擺，展現(xiàn)出對學習的熱情。在音樂結(jié)束后，老師停下音樂，輕松問道："Whatfamilymembersdidyouseeinthevideo?"（在視頻中你看到了哪些家庭成員？）學生們積極舉手回答，有的說到了爸爸、媽媽，有的提到了爺爺、奶奶，展現(xiàn)出對家庭成員話題的興趣和認知。通過這種互動的方式，學生們在愉快的氛圍中開始了當天的學習，充滿了好奇心和探索欲。這樣的熱身環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了學生的學習興趣，也拉近了師生之間的距離，營造了融洽的課堂氛圍。2.導入新知（Introduction）：出示一幅描繪家庭成員的圖片，向?qū)W生展示爸爸（Dad）、奶奶（Grandma）、爺爺（Grandpa）等單詞，并重復幾次讓學生模仿發(fā)音。老師可以用手指指向每個家庭成員，并鼓勵學生跟讀，幫助他們記憶。在這個導入新知的活動中，師生互動的對話可以是這樣的：老師：早上好，同學們！今天我們要學習關(guān)于家庭成員的一些新單詞。首先，讓我們看一幅圖片，看看這些是誰。（老師展示描繪家庭成員的圖片）老師：這是爸爸（Dad），可以大聲跟我一起說：“Dad”。學生們：Dad！老師：很好！現(xiàn)在讓我們看看誰在這里？這是奶奶（Grandma），請大家一起說：“Grandma”。學生們：Grandma！老師：好棒！最后一個，這是爺爺（Grandpa），請跟我說：“Grandpa”。學生們：Grandpa！老師：太棒了，同學們！現(xiàn)在我們一起來回顧一下，爸爸是什么？（指著圖片）學生們：Dad！老師：對！奶奶呢？學生們：Grandma！老師：很好！那爺爺呢？學生們：Grandpa！老師：你們都做得非常出色！讓我們繼續(xù)學習，看看這些家庭成員之間有什么有趣的故事吧。通過這種互動的方式，學生可以更好地參與到學習中，加深對新單詞的記憶，并且增強他們的語言運用能力。3.操練（Practice）：讓學生分組，每組輪流站起來說出一個家庭成員的單詞，其他學生鼓掌鼓勵。接著播放語音，讓學生跟讀，重復幾遍以加強記憶。老師可以給學生一些獎勵，如小貼紙或表揚。老師：現(xiàn)在我們來玩一個有趣的游戲！我們將分成幾組，每組輪流站起來說出一個家庭成員的單詞。其他同學要鼓掌鼓勵哦！讓我們開始?。▽W生分組，輪流說出家庭成員單詞，其他學生鼓掌鼓勵）學生A組：Dad！其他學生：（鼓掌）學生B組：Grandpa！其他學生：（鼓掌）學生C組：Grandma！其他學生：（鼓掌）老師：太棒了！接下來，我們要聽一下正確的發(fā)音。我將播放語音，請跟著一起跟讀。（播放語音，學生跟讀）老師：很好！再來一遍。（再次播放語音，學生跟讀）老師：你們表現(xiàn)得太棒了！現(xiàn)在是獎勵時間。每位表現(xiàn)出色的同學都會得到一個小貼紙或者一份表揚。繼續(xù)保持好的學習態(tài)度！通過這種操練方式，學生不僅可以在游戲中鞏固單詞記憶，還能夠在獎勵的激勵下更積極地參與學習活動。4.對話練習（DialoguePractice）：將學生分成小組，讓他們進行角色扮演。每個小組選擇一個家庭成員，然后用句型"Thisismy..."進行介紹。例如，學生可以說："ThisismyDad."（這是我的爸爸）。老師可以在場上巡視，給予肯定和指導。老師：現(xiàn)在，我們要進行一個有趣的對話練習！請同學們分成小組，每組選擇一個家庭成員來進行角色扮演。記得要用句型"Thisismy..."進行介紹哦！比如："ThisismyDad."（這是我的爸爸）。讓我們開始吧?。▽W生分組，進行角色扮演）學生A：ThisismyDad.Heisverytallandstrong.學生B：ThisismyGrandma.Shecooksdeliciousfoodforus.學生C：ThisismyGrandpa.Hetellsusinterestingstories.老師：很棒！你們都做得很好。接下來，讓我們換一個小組來表演吧。（繼續(xù)角色扮演對話練習）老師：大家都表現(xiàn)得非常出色！對話中的句型和表達都很棒。繼續(xù)保持，下次我們可以嘗試更多有趣的對話練習。通過這種方式，學生可以在實踐中運用新學的單詞和句型，提高他們的口語表達能力，同時也增強了他們在團隊合作和表達方面的能力。5.游戲環(huán)節(jié)（GameTime）：準備卡片游戲，每張卡片上都有一個家庭成員的圖片和單詞。學生們輪流翻開卡片，說出對應(yīng)的單詞并進行句型練習，例如："ThisismyGrandma."（這是我的奶奶）。正確回答的學生可以得到一些獎勵或表揚。老師：現(xiàn)在是游戲時間。我準備了一些卡片，每張卡片上都有一個家庭成員的圖片和單詞。學生們輪流翻開卡片，說出對應(yīng)的單詞并進行句型練習。例如："ThisismyGrandma."（這是我的奶奶）。準備好了嗎？讓我們開始。（學生輪流翻開卡片，說出對應(yīng)的單詞和句型）學生A：（翻開卡片）ThisismyDad.老師：很好，正確。你得到了一個獎勵。（給予獎勵）學生B：（翻開卡片）ThisismyGrandpa.老師：棒極了！答對了！你也得到一個獎勵。（給予獎勵）學生C：（翻開卡片）ThisismySister.老師：非常好，正確。你也獲得一個獎勵。（給予獎勵）老師：大家都做得很棒，這個游戲不僅幫助你們回顧和鞏固了家庭成員的單詞，還加強了句型練習。繼續(xù)加油。通過這樣的游戲環(huán)節(jié)，學生在愉快的氛圍中學習并應(yīng)用新知識，同時也激發(fā)了他們的學習興趣，提高了參與度和記憶效果。6.合作任務(wù)（GroupActivity）：學生組成小組，共同制作家庭成員的海報。他們可以在海報上繪制家庭成員的圖片，并用句型"Thisismy..."來描述每個家庭成員。在制作過程中，老師可以提供必要的幫助和指導，鼓勵學生展示他們的創(chuàng)意。7.總結(jié)（Summary）：老師組織學生回顧今天所學內(nèi)容，讓他們依次用句型"Thisismy..."來介紹家庭成員。學生們可以互相分享自己的海報，并展示他們學到的家庭成員單詞和句型。老師可以表揚學生的努力，并鼓勵他們繼續(xù)練習。六、板書設(shè)計：標題：Unit2FamilyMembers內(nèi)容：1.Dad爸爸2.Grandma奶奶3.Gran