16 夏天里的成長 第一課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

16夏天里的成長第一課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《夏天里的成長》第一課時

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)《夏天里的成長》這篇美文，感受一下夏天里那些有趣、動人的故事。讓我們一起在文字的世界里，體驗成長的快樂吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過閱讀《夏天里的成長》，學(xué)生將學(xué)會欣賞自然之美，感受成長的力量，提升對生命的感悟；同時，通過分析文本，鍛煉學(xué)生的思維能力和審美鑒賞能力，增強對傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過不少描寫自然景色的文章，對夏天的特點有一定的了解，比如夏日的炎熱、植物的生長等。此外，他們對成長的概念也有所認(rèn)識，但可能還停留在個人經(jīng)歷和感受的層面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級的學(xué)生對未知事物充滿好奇，對自然和成長的話題尤其感興趣。他們的閱讀能力較強，能夠理解較復(fù)雜的句子和段落。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過閱讀來獲取知識，有的則更傾向于通過討論和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解文本的深層含義時遇到困難，尤其是對于比喻和象征等修辭手法的把握。此外，由于生活經(jīng)驗的限制，一些學(xué)生可能難以完全體會到文中人物的情感變化。在課堂討論中，部分學(xué)生可能因為害羞而不愿意表達(dá)自己的觀點，這需要教師適時引導(dǎo)和鼓勵。四、教學(xué)方法與策略為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。首先，通過生動的講解幫助學(xué)生理解文本的背景和主題。接著，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對文中成長意象的理解和感悟。為了增強學(xué)生的參與感和互動，我設(shè)計了“夏日成長故事會”的角色扮演活動，讓學(xué)生扮演文中角色，體驗他們的成長歷程。此外，我會利用多媒體展示夏天的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的視覺和情感體驗，輔助他們更好地理解文本內(nèi)容。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我將通過班級微信群分享《夏天里的成長》的背景資料和作者簡介，并要求學(xué)生觀看一段關(guān)于夏天植物生長的科普視頻。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：我會提出如“夏天里有哪些動植物的生長特點？”“你如何在夏天里感受到成長？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我將通過微信群的打卡功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀預(yù)習(xí)資料，了解夏天的特點和生長的相關(guān)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨立思考，記錄自己對夏天成長的理解和感受。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖通過微信提交，展示自己的預(yù)習(xí)成果。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于夏天成長的小故事，引入本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解夏天植物生長的周期和特點，以及夏天的氣候變化對生物的影響。

-組織課堂活動：設(shè)計“夏日成長日記”的寫作活動，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，寫出自己的成長日記。

-解答疑問：及時解答學(xué)生在寫作過程中遇到的問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對夏天的生長現(xiàn)象進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與寫作，分享自己的日記，并互相評價。

-提問與討論：學(xué)生就日記中的問題進(jìn)行提問和討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解夏天的生長知識點。

-實踐活動法：通過寫作活動，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過互相評價，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生閱讀與夏天成長相關(guān)的課外書籍，并寫一篇讀書筆記。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的紀(jì)錄片或科學(xué)網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成讀書筆記，拓展自己的知識面。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過自主完成作業(yè)，鞏固和拓展知識。

-反思總結(jié)法：通過反思，提升學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和自我認(rèn)知。六、知識點梳理1.夏天的自然現(xiàn)象

-氣候特點：夏季氣溫高，雨水充沛，日照時間長。

-植物生長：夏季是植物生長旺盛的季節(jié)，許多植物進(jìn)入快速生長期。

-動物行為：夏季動物活動頻繁，有的動物為了避暑會改變作息時間。

2.夏天的生物生長特點

-植物生長：夏季植物生長迅速，葉子茂盛，花朵盛開。

-動物生長：夏季是動物快速生長的季節(jié)，許多動物會在這段時間內(nèi)繁殖后代。

3.夏天的文化習(xí)俗

-夏至：夏至是二十四節(jié)氣之一，標(biāo)志著夏季的開始。

-端午節(jié)：端午節(jié)有吃粽子、賽龍舟等習(xí)俗，寓意著避邪和祈福。

-立秋：立秋是二十四節(jié)氣之一，標(biāo)志著秋季的開始，夏天的結(jié)束。

4.夏天的飲食文化

-清涼飲品：夏季適合飲用清涼飲品，如綠豆湯、酸梅湯等。

-涼拌菜：夏季適合食用涼拌菜，如涼拌黃瓜、涼拌海帶絲等。

-消暑食品：夏季適合食用消暑食品，如西瓜、苦瓜等。

5.夏天的安全常識

-防曬：夏季陽光強烈，要注意防曬，避免曬傷。

-防暑降溫：夏季氣溫高，要注意防暑降溫，保持室內(nèi)通風(fēng)。

-飲食衛(wèi)生：夏季氣溫高，食物容易變質(zhì)，要注意飲食衛(wèi)生。

6.夏天的文學(xué)作品

-《夏天里的成長》：通過描寫夏天植物生長的景象，表達(dá)了作者對生命的感悟。

-《夏夜憶舍弟》：通過對夏夜景象的描寫，表達(dá)了作者對逝去親人的思念之情。

-《夏日絕句》：通過對夏日景象的描寫，表達(dá)了作者對英雄的贊美之情。

7.夏天的成語典故

-汗牛充棟：形容藏書非常多。

-汗馬功勞：比喻辛勤勞動的成果。

-汗流浹背：形容非常勞累。

8.夏天的詩句

-李白《夏日山中》：“空山新雨后，天氣晚來秋?！?/p>

-杜甫《夏日江上》：“江上往來人，但愛鱸魚美。”

-白居易《夏日田園雜興》：“田家少閑月，五月人倍忙?！?/p>

9.夏天的地理知識

-夏季風(fēng)：夏季風(fēng)是我國南方地區(qū)的主要氣候現(xiàn)象，具有溫暖濕潤的特點。

-高溫天氣：夏季高溫天氣較多，要注意防暑降溫。

-水資源：夏季是水資源豐富的季節(jié)，要注意節(jié)約用水。

10.夏天的歷史事件

-秦始皇統(tǒng)一六國：秦始皇在夏季完成了統(tǒng)一六國的大業(yè)。

-漢武帝開疆拓土：漢武帝在夏季開疆拓土，擴大了漢朝的版圖。

-唐太宗玄武門之變：唐太宗在夏季發(fā)動玄武門之變，鞏固了自己的權(quán)力。七、重點題型整理1.**文本理解與分析題**

-題型：請結(jié)合《夏天里的成長》一文，分析文中描寫的夏天景象及其所表達(dá)的意義。

-答案示例：文中通過描繪夏日陽光、植物生長、動物活動的場景，展現(xiàn)了夏天充滿生機與活力的景象。這些描寫不僅反映了夏天的自然特征，也象征著生命的成長和變化，啟示我們要珍惜時光，不斷進(jìn)步。

2.**人物情感體驗題**

-題型：在《夏天里的成長》中，作者通過哪些細(xì)節(jié)表達(dá)了對夏天的情感？

-答案示例：作者在文中多次提到夏天的陽光、綠色和活力，通過這些自然景象的描繪，表達(dá)了對夏天充滿生機與活力的喜愛之情。同時，作者通過回憶童年時光，表達(dá)了對那段無憂無慮生活的懷念。

3.**寫作手法分析題**

-題型：文中作者使用了哪些修辭手法來增強文章的表現(xiàn)力？

-答案示例：作者在文中運用了擬人、比喻等修辭手法。例如，將太陽“火辣辣地烤著大地”，將植物“茁壯成長”，這些生動的描寫使得文章更加形象生動。

4.**主題思想探討題**

-題型：根據(jù)《夏天里的成長》一文，談?wù)勀銓Α俺砷L”這一主題的理解。

-答案示例：成長是一個不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程。文中的夏天景象象征著生命的成長，它告訴我們，無論面對何種環(huán)境，都要像夏天里的植物一樣，不斷吸收養(yǎng)分，茁壯成長。

5.**拓展應(yīng)用題**

-題型：結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀阍谙奶炖锝?jīng)歷的一次成長經(jīng)歷。

-答案示例：夏天，我和同學(xué)們一起參加了夏令營。在夏令營中，我們學(xué)會了團(tuán)隊合作，克服了困難，共同完成了任務(wù)。這次經(jīng)歷讓我明白了，成長不僅僅是身體的變化，更是心理和能力的提升。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對《夏天里的成長》一文的理解，提高他們的寫作能力，以下作業(yè)布置如下：

1.**寫作練習(xí)**：請學(xué)生以“我心中的夏天”為題，寫一篇短文，描述自己心目中的夏天景象，并表達(dá)自己對夏天的情感和感悟。字?jǐn)?shù)要求在300字以上。

2.**閱讀延伸**：要求學(xué)生閱讀一篇與夏天相關(guān)的文學(xué)作品，如《夏日絕句》等，并完成以下任務(wù)：

-摘抄文中你認(rèn)為最美的句子或段落。

-分析作者通過這些句子或段落表達(dá)了怎樣的情感或思想。

3.**小組討論**：以“夏天的成長”為主題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在夏天里的成長經(jīng)歷或感悟，每組選派代表進(jìn)行課堂分享。

作業(yè)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋方式：

1.**及時批改**：在學(xué)生完成作業(yè)后的第一時間進(jìn)行批改，確保反饋的及時性和準(zhǔn)確性。

2.**詳細(xì)評價**：對每一篇寫作練習(xí)，我會詳細(xì)閱讀，并在批改時給予具體的評價，包括對文章