2023四年級數(shù)學(xué)上冊 二 兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)練習(xí)四（1）教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版

2023四年級數(shù)學(xué)上冊二兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)練習(xí)四（1）教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖親愛的孩子們，今天我們一起探索“兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)”的奧秘！??這節(jié)課，我們要將課本上的知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際的解題技巧。想象一下，我們就像小小偵探，通過一系列的線索（算式）找出答案。??我們的目標(biāo)是讓每位同學(xué)都能自信地解開兩位數(shù)除法的謎題。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場數(shù)學(xué)探險(xiǎn)之旅吧！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)同學(xué)們的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，讓他們通過觀察、比較、分析和歸納，逐步掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的邏輯思維，提高解決問題的能力，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)抽象和數(shù)學(xué)建模意識，使他們在實(shí)踐中感受數(shù)學(xué)的簡潔美和邏輯性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。

-例如，通過具體的算式如“72÷24=3”，讓學(xué)生明白先確定商的最高位，然后逐位進(jìn)行除法運(yùn)算。

-強(qiáng)調(diào)計(jì)算過程中的步驟清晰，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行除法運(yùn)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于解決除法過程中可能出現(xiàn)的余數(shù)處理問題。

-例如，在計(jì)算“36÷15”時(shí)，可能會出現(xiàn)余數(shù)，學(xué)生需要學(xué)會正確處理余數(shù)，比如將其轉(zhuǎn)換為小數(shù)或者進(jìn)行后續(xù)的運(yùn)算。

-另一難點(diǎn)是商的確定，特別是當(dāng)被除數(shù)的最高位不夠除時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生理解如何用被除數(shù)的前兩位數(shù)字進(jìn)行除法。

-通過實(shí)例如“52÷27”，學(xué)生需要學(xué)會如何從52中先取出5，不足以除以27，然后考慮整個(gè)52進(jìn)行除法運(yùn)算。四、教學(xué)資源-硬件資源：黑板、粉筆、計(jì)算器、多媒體投影儀

-課程平臺：電子課本平臺、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件

-信息化資源：除法運(yùn)算教學(xué)視頻、在線數(shù)學(xué)練習(xí)平臺

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小棒、骰子等），PPT演示文稿，互動式白板應(yīng)用五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過故事引入，講述小明去超市購物，需要用到的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，如果小明要買5個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果2元，他需要支付多少錢？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：這是一個(gè)簡單的乘法問題，引出今天的主題——兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：首先，展示除法算式的結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)被除數(shù)、除數(shù)和商的關(guān)系。

2.示例講解：以“72÷24=3”為例，講解如何確定商的最高位，以及逐位進(jìn)行除法運(yùn)算的方法。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何解決除法過程中可能出現(xiàn)的余數(shù)問題。

4.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)余數(shù)的處理方法，如轉(zhuǎn)換為小數(shù)或進(jìn)行后續(xù)運(yùn)算。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.練習(xí)環(huán)節(jié)：教師給出幾道兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.小組合作：學(xué)生分組，互相檢查答案，討論解題思路。

3.教師點(diǎn)評：針對學(xué)生的答案，給予評價(jià)和指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：如何確定除法算式中商的最高位？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評：引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識，強(qiáng)調(diào)確定商的最高位的重要性。

3.教師提問：在除法運(yùn)算中，如何處理余數(shù)？

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評：總結(jié)余數(shù)的處理方法，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果被除數(shù)的最高位不夠除，我們應(yīng)該如何處理？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評：引導(dǎo)學(xué)生思考，并總結(jié)解決方法。

3.教師提問：在解決除法問題時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)？

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評：強(qiáng)調(diào)解題過程中的注意事項(xiàng)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：如何將除法運(yùn)算應(yīng)用到實(shí)際生活中？

2.學(xué)生討論，教師點(diǎn)評：引導(dǎo)學(xué)生思考，如購物、分配任務(wù)等場景。

3.教師總結(jié)：通過拓展應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。

2.作業(yè)布置：布置課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（20分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解與掌握計(jì)算方法：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，包括如何確定商的最高位，以及逐位進(jìn)行除法運(yùn)算的步驟。

2.計(jì)算能力提升：學(xué)生在實(shí)際操作中，能夠熟練地進(jìn)行除法計(jì)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.解決問題的能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的除法知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，如購物計(jì)算、分配任務(wù)等，提高解決實(shí)際問題的能力。

4.數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到提升，能夠從不同的角度思考問題，提高邏輯推理和抽象思維能力。

5.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力的提高：在小組討論和合作練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后能夠自主完成作業(yè)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

8.抗挫折能力的增強(qiáng)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生遇到了各種問題，通過不斷嘗試和解決問題，增強(qiáng)了抗挫折能力。

9.知識遷移能力的提升：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的除法知識遷移到其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域，如分?jǐn)?shù)、小數(shù)等，提高知識遷移能力。

10.數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面發(fā)展：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到全面發(fā)展，包括數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)技能、數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)情感等方面。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本“練習(xí)四”中的題目，包括兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算題。

2.選擇2-3道具有挑戰(zhàn)性的題目進(jìn)行獨(dú)立思考，并嘗試用不同的方法解決。

3.回顧本節(jié)課學(xué)到的計(jì)算技巧，結(jié)合實(shí)際情況設(shè)計(jì)一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題，并解答。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后的第二天進(jìn)行批改，確保作業(yè)的及時(shí)反饋。

2.指出問題：對于計(jì)算錯(cuò)誤，特別是基本步驟錯(cuò)誤的地方，要明確指出，并附上正確的解題過程。

3.改進(jìn)建議：針對學(xué)生在解題過程中表現(xiàn)出的困難，如對商的確定、余數(shù)的處理等，給出具體的改進(jìn)建議。

4.個(gè)性化指導(dǎo)：對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)；對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助。

5.總結(jié)反饋：在課堂上對作業(yè)情況進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中改進(jìn)。

6.家長溝通：通過家長聯(lián)系冊或家長會，與家長溝通學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

7.課后輔導(dǎo)：對于有需要的學(xué)生，安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握除法運(yùn)算的技巧。

8.定期評估：通過定期的作業(yè)和測試，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，如超市購物、分配任務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)際場景中理解除法運(yùn)算的應(yīng)用，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也讓他們意識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.小組合作學(xué)習(xí)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生在討論和互助中解決問題，這種互動式學(xué)習(xí)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也促進(jìn)了知識的共享。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.個(gè)體差異關(guān)注不足：在課堂練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對除法運(yùn)算的理解和掌握程度存在較大差異，但我在教學(xué)過程中未能及時(shí)給予個(gè)性化指導(dǎo)。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠精準(zhǔn)：在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對某些知識點(diǎn)掌握得不夠扎實(shí)，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)節(jié)奏沒有很好地把握，導(dǎo)致部分學(xué)生跟得上，而另一部分學(xué)生則感到吃力。

3.作業(yè)反饋不夠全面：在作業(yè)批改和反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在評價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，對一些細(xì)節(jié)問題的指出不夠全面，可能導(dǎo)致學(xué)生未能充分理解自己的錯(cuò)誤所在。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生個(gè)體差異，我將安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：在今后的教學(xué)中，我會更加注意教學(xué)節(jié)奏的把握，確保教學(xué)內(nèi)容既能滿足大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又能讓學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生有足夠的時(shí)間消化吸收。

3.優(yōu)化作業(yè)反饋：在作業(yè)批改時(shí)，我將更加注重細(xì)節(jié)，給出更為全面和具體的反饋，幫助學(xué)生更好地理解和改正錯(cuò)誤。同時(shí)，我也會鼓勵(lì)學(xué)生之間互相批改作業(yè)，以增強(qiáng)他們的自我評估能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生活中的除法》——一本介紹除法在日常生活應(yīng)用的小冊子，通過實(shí)例講解除法在購物、烹飪、工程設(shè)計(jì)等場景中的應(yīng)用。

-視頻資源：《除法的奧秘》——一個(gè)簡短視頻，以動畫形式展示除法運(yùn)算的原理和步驟，適合學(xué)生自主觀看。

2.拓展要求：

-學(xué)生任務(wù)：選擇一本閱讀材料或觀看一個(gè)視頻資源，深入了解除法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，記錄下自己在閱讀或觀看過程中的發(fā)現(xiàn)和疑問。

-分享交流：在下一節(jié)課上，學(xué)生可以分享自己的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，與其他同學(xué)交流討論。

-教師指導(dǎo)：教師可以提供以下指導(dǎo)：

-針對閱讀材料，教師可以提供一些關(guān)鍵問題的引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解內(nèi)容。

-對于視頻資源，教師可以提前播放一遍，讓學(xué)生對內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，然后鼓勵(lì)學(xué)生在觀看時(shí)做筆記。

-對于學(xué)生在拓展過程中