稅率利率教學設計

1、稅率利率教育課件稅率利率教育課件為了讓學生掌握稅金量、各種收入與稅率之間的關系，本、利率與利率之間的關系，可以共享稅率利率課程教材作為參考！一、教育目標(一)知識和技能1 .能夠理解“稅”和“稅率”的意思，對稅額進行計算。2 .了解關于利率的初步知識，了解本金、利率和利率公式，利用利率計算公式進行簡單計算。(2)過程和方法通過自主探索學習，切實感受到知識是相互聯系的。(3)感情態(tài)度和價值觀1、通過對納稅和儲蓄的認識，體會依法納稅的榮譽和儲蓄對國家和社會的作用，了解儲蓄的意義。2 .認識百分比在生活中的廣泛應用，理解數學與生活的密切關系。二、教育的重要難點教育重點：理解和應用“納稅”、“稅率”及

2、其相關概念的意義。教育難點：將“稅率”和“利率”問題與百分比應對問題結合起來，正確解決實際問題。三、教育準備請在學生上課前收集有關納稅、儲蓄的信息。四、教育過程(1)創(chuàng)設情況，引進新課1.(顯示教材第10頁的主題圖)同學們，我們的祖國繁榮昌盛。 為了使祖國更加堅強，使人民生活更加美好，國家投入了大量的人力、物資進行建設。 你知道這些錢是從哪里來的嗎？2 .誰能告訴我納稅？為什么要交稅？【設計意圖】通過照片進行課前信息的收集和交流，使學生了解依法納稅的意義和重要性。(2)結合情況，學習新知識1 .理解“稅率”的意思。(1)自學教材第10頁，進一步明確納稅的意義。(2)反饋：根據自己的理解談什么是

3、稅金？ 什么是稅金？ 什么是稅率？(3)介紹并簡單介紹自己知道的納稅項目。2、結合實例，理解概念，解決問題。(1)教材第10頁出示例子3。一家酒店十月的銷售額是三十萬元。 按銷售額的5%繳納營業(yè)稅的話，這家酒店10月應該支付多少營業(yè)稅？讀了主題，“銷售額的5%”是什么意思？這里的5%是“稅率”。學生完成。集團交流反饋知道在這種情況下，以下關系成立銷售稅率=銷售稅。(2)練習：出示教材的第10頁“試試看”。李大嬸的月薪是5000元，扣除3500元免征額的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅。 她應該支付個人所得稅嗎？閱讀主題，重點理解“除去3500元免稅額的部分必須以3%的稅率繳納個人所得稅”的意

4、思。 這里3%的稅率是所有月薪的3%嗎教師可以適當補充關于個人所得稅的稅法規(guī)定。學生解決問題。集團交流反饋知道在這種情況下，以下關系成立(總收入-不征收的部分)稅率=個人所得稅。(3)比較兩個問題，知道稅收的算法各不相同，必須根據實際情況計算?！驹O計意圖】在理解了有關稅率的信息的基礎上，進行問題解決，使學生能夠在實際情況下進一步理解概念，同時，使學生能夠利用概念的解釋順利地解決問題，問題解決和概念理解相乘，獲得良好的學習效果。3 .理解“利率”的意思。(1)除稅收外，人們還把有馀額暫時不需要的收入存入銀行。 這也是支援國家建設的行為。 關于儲蓄你知道什么？(學生根據上課前知道的情況說話)(2)

5、自學教材第11頁的內容，初步理解了本金、利息、利率的意義。(3)結合實例理解信息。這里本金、利率和利息是多少？這是2012年7月中國人民銀行公布的存款利率。 發(fā)現了什么？總結：存款期間不同，年利率也不同，銀行的利率是國家根據經濟發(fā)展的需要決定的?！驹O計意圖】學生不知道儲蓄，但他們實際接觸的不多。 在初步理解本金、利息、利率的基礎上，需要結合實例來理解。4 .學習利息的計算方法(1)教材第11頁示例4提供教材。過期的話，王奶奶一共能得到多少錢？過期后，王祖母能找回的錢應該包括哪些部分？ 我們首先能計算什么？ 首先，計算一下國王奶奶能拿到多少利息。反饋交流。默認值1:50003%2=300 (元)

6、默認值2:50003.75%=187.5 (元)默認值3:50003.75%2=375 (元)。哪種算法正確？請想想利息的多寡和什么樣的因素有關系？該怎么計算呢？ 討論得到了以下關系式利息=本金利息存續(xù)期間?？偨Y：保存期不同，利率也不同，所以要注意保存期和年利率的對應關系進行計算。 年利率是一年，計算利息的時候也要考慮存款時間?！驹O計意圖】學生自己計算利息，探討利息的計算方法，在反饋中分析疑問，獲得利息的正確計算方法，使學生對知識的掌握更加牢固。一共能得到多少錢？口頭答復。 讓學生進一步明確，王祖母到期的錢應該包括利息和本金兩部分。(2)嘗試練習：教材第11頁“試試看”。2012年8月，張老爺

7、爺把兒子寄來的8000元存入銀行，存款期間為5年，年利率為4.75%。 過期時，張爺爺能領多少利息？過期的話，張爺爺一共能拿到多少錢？學生回答。交流反饋。重點比較兩種解題方法方法80004.75%5=1900 (元) 8000=9900 (元)方法8000(1 4.75%5)=9900 (元)談談這兩種方法在計算上是如何不同的，分別是如何考慮的。(3)教師：我們是怎么計算利息的？ 計算時必須注意什么？【設計意圖】稍微調整例題和練習，使教育更分層，符合學生的學習能力。鞏固練習1 .基本練習教材提示教材第14頁練習第26、10題。(1)李老師為審查某雜志，領了300元的評審費。 因此，她必須以3%

8、的稅率支付個人所得稅，她應該支付多少個人所得稅？(2)小明的父親得了3000元的勞務費。 其中800元應免稅，其馀部分應按20%的稅率納稅。 這個勞務費一共要多少錢？學生完成。集體交流反饋。比較兩個問題，看兩種納稅方式的差異，考慮計算時應注意的事項。(3)課件提示教材14頁的練習第9題。以下是張叔叔在2012年8月1日存入銀行時填寫的存款證明書。 過期后張叔叔能拿回來多少錢？要知道到期的時候張叔叔能得到多少錢，需要知道什么？ (根據回答出示銀行存款利率表)保存時間為半年，計算時需要注意什么？集體交流反饋。2 .實際運用你新年收到過壓歲錢嗎？把這些壓歲錢存起來，你想怎么存呢？ 那時，你打算怎么用

9、能拿到多少利息？【設計意圖】數學來源于生活，服務于生活，用生活中的實例設計練習，引起學生的學習，同時使學生認識到生活中百分之廣泛應用，以百分之十進一步掌握解決實際問題的方法。(4)課程總結、課外開拓1 .今天在這節(jié)課上我們學了什么？在解決這樣的問題的時候，我們要注意什么？2 .放學后的調查(選擇):(1)詢問父母每月收入是否需要支付個人所得稅，了解我國對個人所得稅的稅收規(guī)定。(2)了解房子的儲蓄狀況，了解我國最新的儲蓄利率信息?！驹O計意圖】課后調查將課程與家庭生活緊密結合，使學生認識數學在生活中的價值，提高應用意識。反?。哼@門課的內容是百分比在生活中的具體應用，與人們的生活密切相關。成功點：1

10、 .明確概念，理解概念的意義。 在這門課中，納稅是什么，稅金是什么，稅率是什么，本金是什么，利息是什么，利率是什么的概念很多。 這些概念如果讓學生用自己的理解來說明，記憶會更加深刻。 另外，擴大知識也要讓學生認真理解，這個概念與學生生活沒有密切關系，但對農民來說，還需要掌握和理解。2 .靈活掌握計算公式，正確解決問題。 在教育中，讓學生掌握稅金量、各種收入和稅率的關系，掌握本金、利息和利率的關系公式之一。 稅額=各種所得稅率利息=本金利息時間，可以使用兩個除法公式。不足之處：重視數學問題的解決，忽視了學生根據不同存款特征選擇儲蓄的方法。 比如練習23的第7題：學生設計了不同的儲蓄方案后，不讓學生評價不同存款方式的利益和缺點