大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃發(fā)展與面試技巧

1、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與管理,一、自我認(rèn)知 正確的職業(yè)生涯規(guī)劃,二、行勝于知 職業(yè)素質(zhì)與面試技巧,三、挑戰(zhàn)自我 就業(yè)心態(tài)與價(jià)值觀,一、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃-職業(yè)生涯規(guī)劃,職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對(duì)一個(gè)人的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排的過程。 他分成不同的階段，每一個(gè)階段都是為了最終目的的實(shí)現(xiàn)而服務(wù)的，大學(xué)生的生涯規(guī)劃也只是整個(gè)規(guī)劃中的一個(gè)環(huán)節(jié)。,利用有效資源，提升綜合實(shí)力，提升應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力。 目標(biāo)明晰、 提高成功機(jī)率,我的路我規(guī)劃,主要包括興趣，能力，個(gè)性和價(jià)值

2、觀，在一定程度上了解自己，思考并分析自己的職業(yè)傾向，弄清自己想干什么？能干什么？適合干什么？,興趣探索？,興趣探索,我的人生價(jià)值是什么？ 環(huán)境是否有利于我的成長(zhǎng)？ 我現(xiàn)有的技能和條件有那些？ 分析基準(zhǔn),我的職業(yè)生涯方向是什么？ 為什么這個(gè)目標(biāo)對(duì)我而言是最可能的目標(biāo)？ 如何判斷自己的 成功？目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn),職業(yè)匹配度,職業(yè)選擇的三大要素和條件： 1、了解自己，包括了解個(gè)人的能力、興趣、資源、限制及其他特質(zhì)。 2、了解各種職業(yè)成功必備的條件、優(yōu)缺點(diǎn)、酬勞、機(jī)會(huì)及發(fā)展前途。 3、合理推論上述兩類資料的關(guān)系。,S O W T分析？,自我分析基準(zhǔn),一、自我評(píng)估 自我評(píng)估：性格、能力、價(jià)值觀、個(gè)性、興趣、愛好

3、、潛力 全面盤點(diǎn)：知識(shí)、條理、資源、心態(tài),弱點(diǎn)（十條）,優(yōu)勢(shì)（十條）,資源整合,自我評(píng)估,系統(tǒng)性的相關(guān)文化背景,企業(yè)需要什么樣的大學(xué)生,美國(guó)麻省理工學(xué)院人才教授指出，職業(yè)定位可以分為以下五類： 技術(shù)型：持有這類職業(yè)定位的人出于自身個(gè)性與愛好考慮，往往并不愿意從事管理工作，而是愿意在自己所處的專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展。在我國(guó)過去不培養(yǎng)專業(yè)經(jīng)理的時(shí)候，經(jīng)常將技術(shù)拔尖的科技人員提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位，但他們本人往往并不喜歡這個(gè)工作，更希望能繼續(xù)研究自己的專業(yè)。 管理型：這類人有強(qiáng)烈的愿望去做管理人員，同時(shí)經(jīng)驗(yàn)也告訴他們自己有能力達(dá)到高層領(lǐng)導(dǎo)職位，因此他們將職業(yè)目標(biāo)定為有相當(dāng)大職責(zé)的管理崗位。成為高層經(jīng)理需要的能力包

4、括三方面：1、分析能力：在信息不充分或情況不確定時(shí)，判斷、分析、解決問題的能力；2、人際能力：影響、監(jiān)督、領(lǐng)導(dǎo)、應(yīng)對(duì)與控制各級(jí)人員的能力；3、情緒控制力：有能力在面對(duì)危急事件時(shí)，不沮喪、不氣餒，并且有能力承擔(dān)重大的責(zé)任，而不被其壓垮。,職業(yè)定位,創(chuàng)造型：這類人需要建立完全屬于自己的東西，或是以自己名字命名的產(chǎn)品或工藝，或是自己的公司，或能反映個(gè)人成就的私人財(cái)產(chǎn)。他們認(rèn)為只有這些實(shí)實(shí)在在的事物才能體現(xiàn)自己的才干。 自由獨(dú)立型：有些人更喜歡獨(dú)來獨(dú)往，不愿像在大公司里那樣彼此依賴，很多有這種職業(yè)定位的人同時(shí)也有相當(dāng)高的技術(shù)型職業(yè)定位。但是他們不同于那些簡(jiǎn)單技術(shù)型定位的人，他們并不 愿意在組織中發(fā)展，

5、而是寧愿做一名咨詢?nèi)藛T，或是獨(dú)立從業(yè)，或是與他人合伙開業(yè)。其他,自由獨(dú)立型的人往往會(huì)成為自由撰稿人，或是開一家小的零售店。 安全型：有些人最關(guān)心的是職業(yè)的長(zhǎng)期穩(wěn)定性與安全性，他們?yōu)榱税捕ǖ墓ぷ?，可觀的收入，優(yōu)越的福利與養(yǎng)老制度等付出努力。目前我國(guó)絕大多數(shù)的人都選擇這種職業(yè)定位，很多情況下，這是由于社會(huì)發(fā)展水平?jīng)Q定的，而并不完全是本人的意愿。相信隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們將不再被迫選擇這類型。,職業(yè)定位,1、理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距 2、縮短差距的途徑 3、增加優(yōu)勢(shì) 4、短、中、長(zhǎng)期目標(biāo)的設(shè)定 5、切實(shí)可行的計(jì)劃,確定目標(biāo)、實(shí)施策略,二、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃-職業(yè)生涯基礎(chǔ)素質(zhì)與面試技巧,案例背景：工商管理專業(yè) 年

6、齡：21歲，大學(xué)三年級(jí) 女性 性格特點(diǎn)： 樂群性：對(duì)他人的關(guān)注程度高于平均水平，并且很容易與他人交往，對(duì)他人熱情對(duì)待。 敏銳性 ：有很高的自發(fā)表達(dá)水平，思維活動(dòng)非常迅速，但同時(shí)也表明，在言行之前并不總是深思熟慮。 交際性：有社會(huì)情境中比大多數(shù)人都表現(xiàn)自如，較之其他人更少感受到來自他人的威脅。 自律性 ：不像多數(shù)人一樣去對(duì)事情進(jìn)行控制和進(jìn)行事先的計(jì)劃和組織。更樂于任由事情變化，并可以容忍某種程度上的無組織性。 影響性：并不將自己的觀點(diǎn)、看法強(qiáng)加于他人、傾向于向他人表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但同時(shí)也讓他人表達(dá)其自己的觀點(diǎn)。當(dāng)不同的觀點(diǎn)有正確性時(shí)，愿意接受它。 專業(yè)知識(shí)：英語四級(jí) 計(jì)算機(jī)二級(jí) 成績(jī)：排名第二十

7、名 社會(huì)實(shí)踐工作：化妝品專柜的促銷小姐 超市的兼職銷售人員 所獲獎(jiǎng)勵(lì)：校園文學(xué)創(chuàng)作三等獎(jiǎng) 愛好：上網(wǎng)、旅游,案例分析,案例分析,專業(yè)：工商管理 就業(yè)環(huán)境：工商管理是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，它的目標(biāo)是依據(jù)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論，通過運(yùn)用現(xiàn)代管理的方法和手段來進(jìn)行有效的企業(yè)管理和經(jīng)營(yíng)決策。工商管理著重培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，因此，學(xué)習(xí)者需要有一定的領(lǐng)導(dǎo)潛能。 就業(yè)范圍:政府、企業(yè)內(nèi)從事管理工作 例如：企管部工作人員、人力資源管理、市場(chǎng)管理、策劃、行政管理等 就業(yè)形勢(shì)：機(jī)遇與競(jìng)爭(zhēng)并行 核心課程：管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)與分析、市場(chǎng)營(yíng)銷、經(jīng)濟(jì)法、人力資源管理、組織行為學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué),案例分析,

8、經(jīng)驗(yàn)：在公司與之相匹配的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 從事過宣傳、公關(guān)等社會(huì)團(tuán)體活動(dòng) 組織過公益活動(dòng) 主持過小型社團(tuán)活動(dòng)并取得了成績(jī) 參加過辯論賽 經(jīng)常性 價(jià)值觀： 誠(chéng)信、正直、務(wù)實(shí)、紀(jì)律 敬業(yè)、主動(dòng)、高效、盡責(zé) 團(tuán)結(jié)、合作、全局觀,案例分析,一、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí) 專業(yè)成績(jī) 計(jì)算機(jī)能力 商務(wù)英語水平 駕駛執(zhí)照 普通話二級(jí) 加強(qiáng)公文筐實(shí)習(xí) 二、性格 加強(qiáng)自律性建設(shè)、團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力： （寢室室長(zhǎng)、從事學(xué)生會(huì)活動(dòng)的協(xié)調(diào)工作、大量參與社會(huì)公益活動(dòng)） 參加面試 接受專業(yè)咨詢師的輔導(dǎo) 三、寫作能力：熟悉公文寫作 四、人脈關(guān)系：與老師或咨詢公司溝通，建立信息通道。,：,修正,評(píng)估反饋,社會(huì)處于激烈的變化過程中，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)

9、觀念也要相應(yīng)地改變，打破傳統(tǒng)的“一業(yè)定終身”的理念，就業(yè)、再就業(yè)是大趨勢(shì)，職業(yè)生涯規(guī)劃也隨之根據(jù)各種變化來調(diào)整。所以環(huán)境的變化導(dǎo)致自我觀念的變化，反映到職業(yè)生涯規(guī)劃上來，就不能一次把終生的職業(yè)生涯的每一個(gè)具體細(xì)節(jié)都確定下來。,行動(dòng)計(jì)劃：每年每天執(zhí)行匹配職業(yè)興趣及培養(yǎng)能力的行動(dòng)。 行動(dòng)時(shí)間：確認(rèn)時(shí)間分別進(jìn)行學(xué)習(xí)、訓(xùn)練為大學(xué)生角色轉(zhuǎn)換做鋪墊。 計(jì)劃分析：有那些人會(huì)加入此計(jì)劃。你什么做得好或者不好。,執(zhí)行計(jì)劃,趙本山以前是一個(gè)農(nóng)民，有人說他重活干不成，輕活不愿干，只會(huì)耍嘴皮。然而，如今的趙本山，還是依靠自己的嘴皮走出鄉(xiāng)村，揚(yáng)名海外。他正是很好的發(fā)覺了自身的優(yōu)勢(shì)，成為如今的超級(jí)笑星。,每個(gè)人都有自己的

10、優(yōu)勢(shì)力量，也有自己的弱勢(shì)力量，我們需要彌補(bǔ)弱勢(shì)力量，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)力量，盡力的培養(yǎng)它，發(fā)揮它。,借助優(yōu)勢(shì),不同的人具有不同的有時(shí)能力。 我們要善于發(fā)現(xiàn)、利用自身的優(yōu)勢(shì)能力，才能幫助我們成功。,能力運(yùn)用,求職時(shí)說清你的生涯規(guī)劃,在某次人力資源經(jīng)理業(yè)務(wù)探討會(huì)上，幾位來自知名企業(yè)的人力資源總監(jiān)對(duì)于明確寫出未來發(fā)展規(guī)劃的做法給予了肯定。他們認(rèn)為，拋開專業(yè)能力的差別來說，用人單位的確看重新員工的生涯規(guī)劃是否透明，是否與公司的發(fā)展一致。很多求職者在簡(jiǎn)歷中只標(biāo)出自己學(xué)過什么課程、參加過什么社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及曾在什么企業(yè)有過工作經(jīng)歷或?qū)嵙?xí)經(jīng)歷等等，只有少數(shù)求職者會(huì)寫出自己的未來發(fā)展規(guī)劃。這些規(guī)劃，讓人覺得求職者的

11、求職意向是經(jīng)過深思熟慮的。即使其生涯規(guī)劃只有五年甚至更短的時(shí)間用于為本企業(yè)工作，用人單位也樂意聘請(qǐng)這種目標(biāo)明確、規(guī)劃透明的人。 一位畢業(yè)生在自己的求職資料中簡(jiǎn)要地描述了自己的生涯規(guī)劃：樂意從最基層的工作做起，用三至五年時(shí)間熟悉業(yè)務(wù)，掌握相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)，然后向高級(jí)主管職位挑戰(zhàn)。,關(guān)鍵因素 人脈、企脈、知脈,應(yīng)聘禁忌,一忌：繁雜、花哨 二忌：浮夸 三忌：情緒化（過于個(gè)性化） 四忌：弄虛作假 五忌：不切實(shí)際 六忌：語法錯(cuò)誤,關(guān)鍵因素 人脈、企脈、知脈,應(yīng)聘必備,人事基礎(chǔ)信息非常全面 學(xué)習(xí)、工作、培訓(xùn)經(jīng)歷 實(shí)習(xí)的詳細(xì)內(nèi)容 實(shí)習(xí)或社會(huì)活動(dòng)的業(yè)績(jī) 職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 優(yōu)勢(shì) 個(gè)性 以后希望參加的培訓(xùn)內(nèi)容 自我評(píng)價(jià) 輔導(dǎo)

12、老師的名字及聯(lián)系方式,關(guān)鍵因素 人脈、企脈、知脈,求職準(zhǔn)備,了解公司的背景 制作個(gè)人簡(jiǎn)歷 調(diào)整情緒、心態(tài) 進(jìn)行適當(dāng)包裝,關(guān)鍵因素 人脈、企脈、知脈,交流的境界,平和 自然 大方 真誠(chéng) 積極,有的同學(xué)在應(yīng)試中自以為是，過高估計(jì)自己的水平，因而在交談中夸夸奇談、東拉西扯，甚至故意買弄，給用人單位留下不可靠、做事不沉穩(wěn)的負(fù)面印象。 例:某年部隊(duì)來學(xué)校招聘畢業(yè)生，小王想?yún)⒓榆姡巴鶇⒓用嬖?，他在招聘人員面前侃侃而談，與招聘人員談的很熱烈，這時(shí)，招聘人員拿出一支煙，問他抽煙嗎？他高興地結(jié)果香煙抽了起來，得意忘形，翹起了二郎腿，這位畢業(yè)生自然被淘汰出局。,心態(tài)分析,三、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃-就業(yè)心態(tài)與職業(yè)價(jià)值觀,空杯心態(tài),大學(xué)畢業(yè)生要找的只是一份工作，不是職業(yè)，更不是事業(yè)在北京召開的首屆中國(guó)大學(xué)生就業(yè)高峰論壇上，專家們均認(rèn)為，高校畢業(yè)生就業(yè)時(shí)應(yīng)當(dāng)放低自身