營造良好學(xué)術(shù)氛圍 提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量

1、營造良好學(xué)術(shù)氛圍營造良好學(xué)術(shù)氛圍 提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量 當(dāng)前，西南大學(xué)正處于申報研究生院的關(guān)鍵時期?？梢哉f，自 2005 年西 南大學(xué)組建和進入教育部“211”工程重點建設(shè)大學(xué)以來，西南大學(xué)在教育部、重 慶市委市政府的大力支持下，充分利用各方面的人力、物力資源，使我校研究 生教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教學(xué)與科研資源等各方面條件都得到明顯的改善，然 而，要使研究生培養(yǎng)質(zhì)量得到顯著提高，不僅應(yīng)該重視學(xué)校的硬環(huán)境的建設(shè)， 學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)方面也應(yīng)該提高到研究生教育的戰(zhàn)略高度。軟環(huán)境的建設(shè)包括 許多方面，但良好的學(xué)術(shù)氛圍的營造則是其中的關(guān)鍵。研究生教育顧名思義以 學(xué)術(shù)研究為主要內(nèi)容，因此，學(xué)術(shù)

2、應(yīng)該成為一個學(xué)校研究生教育得以生存和發(fā) 展的靈魂，而良好學(xué)術(shù)氛圍的營造則是提高研究生研究能力和整體教育質(zhì)量的 關(guān)鍵之關(guān)鍵。 一、營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍是提高研究生教育質(zhì)量的關(guān)鍵。一、營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍是提高研究生教育質(zhì)量的關(guān)鍵。 所謂學(xué)術(shù)氛圍，就是知識共同體基于學(xué)術(shù)探索和創(chuàng)新的偏好和熱愛，在各 種科學(xué)研究中提倡不同的學(xué)術(shù)觀點，形成不同流派的爭鳴和切磋，不斷開拓科 學(xué)研究深度和廣度的一種追求和氛圍。學(xué)術(shù)研究水平是衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量的 標(biāo)志，而良好的學(xué)術(shù)氛圍對于提升學(xué)生的學(xué)術(shù)研究水平和整體素質(zhì)具有重要意 義，它是提高研究生教育質(zhì)量的關(guān)鍵。 一方面，厚重的學(xué)術(shù)氛圍可以點燃學(xué)生的學(xué)術(shù)熱情，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)術(shù)

3、研 究的積極性。毋庸質(zhì)疑，無論是國內(nèi)或是國外著名高等學(xué)府，大都具有濃厚的 學(xué)術(shù)研究氛圍，學(xué)術(shù)研究不再是導(dǎo)師布置給學(xué)生的一種任務(wù)，而是成為發(fā)自學(xué) 生自己心中的熱愛，每個學(xué)生根據(jù)自身的興趣和需要將學(xué)術(shù)研究列入自己日常 生活安排中，可以說，這種學(xué)術(shù)氛圍是在長期的歷史積淀中形成的，而這些來 自世界上著名高校的學(xué)生是被這種歷史積淀形成的學(xué)術(shù)氛圍所熏陶出來的，他 們大都有自己的學(xué)術(shù)興趣和學(xué)術(shù)追求，并具有很強的學(xué)術(shù)研究能力；另一方面， 學(xué)術(shù)氛圍的營造有利于學(xué)生創(chuàng)新能力和科研實踐能力的提高。學(xué)術(shù)氛圍的濃厚 有利于啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維，使越來越多的學(xué)生加入到學(xué)術(shù)研究的行列中來， 而學(xué)術(shù)研究的過程就是一個不斷創(chuàng)新的

4、過程，是在掌握前人研究成果的基礎(chǔ)上 不斷提出新思想、新方法、新工藝、新技術(shù)的過程，在這一過程中，學(xué)生的創(chuàng) 新能力和科研實踐能力必將得到大幅度的提高；最后，學(xué)術(shù)氛圍的提高有利于 學(xué)校整體學(xué)術(shù)研究實力和綜合實力的提升。學(xué)術(shù)氛圍的提升有利于學(xué)校學(xué)術(shù)科 研實力的提升，這一點已經(jīng)不置可否，而學(xué)術(shù)研究實力的上升和學(xué)校整體綜合 實力的上升其實是一個雙向互動影響的過程。學(xué)術(shù)研究實力是一個高校綜合實 力的集中體現(xiàn)，只有學(xué)校的學(xué)術(shù)水平提升學(xué)校的綜合實力才有可能得到提升， 而學(xué)校整體競爭力和影響力的提升又將有利于科研經(jīng)費的增加、科研條件的建 設(shè)和科研隊伍的建設(shè)，因而最終又能提升學(xué)校的學(xué)術(shù)水平。 二、學(xué)校應(yīng)營造自由民

5、主的學(xué)術(shù)氛圍。二、學(xué)校應(yīng)營造自由民主的學(xué)術(shù)氛圍。 營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍是提高研究生教育質(zhì)量的關(guān)鍵，而學(xué)校應(yīng)營造的學(xué)術(shù) 氛圍應(yīng)該是自由民主的學(xué)術(shù)氛圍。自由民主的學(xué)術(shù)氛圍是孕育自然科學(xué)和社會 科學(xué)創(chuàng)新思維和成果的土壤。早在兩千多年前，齊國的稷下學(xué)宮就實行“不治而 議論”和自由辯論的政策，為士人提供寬松自由的學(xué)術(shù)環(huán)境，稷下先生及其各派 學(xué)者利用齊國提供的良好的環(huán)境與條件，潛心研討，互相爭鳴，取長補短，豐 富和發(fā)展了各自學(xué)派的學(xué)說.促進了中國文化的大融合；近代蔡元培更是主張 “兼容并包，學(xué)術(shù)自由”，使北大的學(xué)術(shù)氛圍和學(xué)術(shù)風(fēng)氣得到長足的改變，并促 成了許多名流大家的成長。當(dāng)今社會知識經(jīng)濟時代，高等學(xué)校的研

6、究生教育是 傳播專門知識和學(xué)術(shù)科研技能的重要場所，學(xué)術(shù)研究的目的在于創(chuàng)新，創(chuàng)新性 是學(xué)術(shù)研究的本性，創(chuàng)新也是學(xué)術(shù)研究的至高要求，而學(xué)術(shù)自由是創(chuàng)新人才成 長的必備的社會環(huán)境條件，創(chuàng)新人才的成長和創(chuàng)新思維的形成有賴于長期的綜 合性的學(xué)術(shù)陶冶和熏染，可以說，自由民主的學(xué)術(shù)環(huán)境是創(chuàng)新素質(zhì)成長的不可 或缺的精神養(yǎng)料和氣候。因此，在研究生的學(xué)習(xí)和科研過程中，更應(yīng)該提倡營 造一個自由民主的學(xué)術(shù)氛圍，提倡獨立自由的科學(xué)思維?？茖W(xué)研究是一個突破 傳統(tǒng)和慣例的過程，只有塑造一個自由民主的環(huán)境才能使這些新思想、新思維 有生存和發(fā)展的空間；也只有自由民主的學(xué)術(shù)氛圍才有利于學(xué)者們充分表達他 們活躍的思想內(nèi)容，才能充分發(fā)

7、揮教師和學(xué)生的學(xué)術(shù)研究潛能。 當(dāng)然，要真正營造自由和民主學(xué)術(shù)氛圍，我們要走的路還很遠。一方面是 中國封建傳統(tǒng)觀念的影響根深蒂固，權(quán)威思想的影響使得新的學(xué)術(shù)成果往往得 到所謂的權(quán)威人士的排斥，因而得不到大眾的認(rèn)可；另一方面，受政治或社會 倫理道德的約束，學(xué)術(shù)上的創(chuàng)新成果和社會政治等往往發(fā)生語境上的沖突，此 外，當(dāng)代人急功近利的浮躁心態(tài)和拜金主義的價值觀也影響了真正的高水平創(chuàng) 新作品的生成。因此，自由民主的學(xué)術(shù)氛圍的營造要求我們積極提倡“百家齊放， 百家爭鳴”的自由學(xué)術(shù)學(xué)風(fēng)，進一步解放思想，堅持實事求是和求真務(wù)實的科學(xué) 研究態(tài)度，區(qū)分學(xué)術(shù)研究和政治倫理的界限，做到真正的開放民主，學(xué)術(shù)研討 無禁區(qū)。

8、當(dāng)然，這是需要管理者有博大寬闊的胸懷和勇氣的，也需要研究者們 真正有一個追求科學(xué)真理的學(xué)術(shù)理想和執(zhí)著精神。 三、多措并舉，營造濃厚的校園學(xué)術(shù)氛圍。、多措并舉，營造濃厚的校園學(xué)術(shù)氛圍。 濃厚的學(xué)術(shù)氛圍的形成不是一蹙而就的，它需要一個漫長的歷史積淀過程， 然而在它的形成之初，我們必須采取多方面措施保證它有深厚的根基去成長和 發(fā)展，最終使這種學(xué)術(shù)氛圍成為象空氣一樣彌漫在我們學(xué)校上空的無時不刻地 在影響著我們的隱形力量。 （一）抓住機遇，提升學(xué)校的整體學(xué)術(shù)水平。 學(xué)校應(yīng)該抓住“211”工程建設(shè)和即將開展的研究生教學(xué)水平評估的契機，全 面開展對自身學(xué)術(shù)科研實力的檢查和自評，努力發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和相對顯弱的

9、 學(xué)科，揚長避短，不斷提高自身的科研實力和學(xué)術(shù)水平。首先，科研條件建設(shè) 是科研學(xué)術(shù)水平提升的基礎(chǔ)，要加大對學(xué)?？蒲薪?jīng)費的投入，大力加強自身科 研條件的建設(shè)。同時科研經(jīng)費的投入要注意文理學(xué)科之間的相對平衡，文理并 重不可偏系。建立學(xué)術(shù)科研獎勵制度和科研考評制度，大力加強對科研成果的 獎勵力度；其次，一支高水平的學(xué)術(shù)研究梯隊是學(xué)?？蒲袑嵙Φ靡蕴嵘淖钪?要保證，應(yīng)著手科研隊伍的建設(shè)，提高學(xué)術(shù)隊伍的整體水平，全面檢查科研隊 伍的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和科研水平，科研隊伍的建設(shè)不能只停留在校內(nèi)自身培養(yǎng)的人才 上，而應(yīng)該真正實行開放性的用人機制，積極通過各種渠道將各方英才引進來， 以建設(shè)一只具有較大的活力和發(fā)展?jié)撃艿?/p>

10、科研梯隊；再者，必須凈化學(xué)術(shù)環(huán)境， 加強學(xué)校的學(xué)術(shù)道德教育和學(xué)術(shù)道德約束機制，預(yù)防和杜絕學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象的發(fā) 生。此外，學(xué)校應(yīng)加強增加學(xué)術(shù)成果的創(chuàng)新性，并增強對創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化力度 和宣傳力度，增強學(xué)校學(xué)術(shù)研究成果的社會影響力，積極發(fā)揮學(xué)術(shù)成果的經(jīng)濟 效益和社會效應(yīng)，從而也能提高研究生對學(xué)術(shù)研究活動的興趣和動力。 （二）開展各類學(xué)術(shù)交流活動和科研實踐活動。 豐富多采的學(xué)術(shù)交流活動不但可以增強學(xué)生對學(xué)術(shù)活動的興趣，而且可以 互相交流各自對某一問題的觀點，從而在長期的交流過程中碰撞出思想的火花 并找到自己的研究興趣點。這樣的學(xué)術(shù)交流活動可以采取多種形式，如學(xué)術(shù)沙 龍、學(xué)者講座、科研立項活動、學(xué)術(shù)征文比賽

11、等等，各學(xué)科可根據(jù)自身特點組 織具有自身專業(yè)特色的學(xué)術(shù)活動，西南大學(xué)“五月文化藝術(shù)節(jié)”就是這方面的一 個很好的典范；同時，學(xué)?？梢愿鶕?jù)各專業(yè)實際，面向社會和市場，組織學(xué)生 到企業(yè)、學(xué)?；蛘邫C關(guān)單位等開展有針對性的科研實踐活動，并將研究成果轉(zhuǎn) 化為社會生產(chǎn)力，從而使學(xué)生在得到社會實踐和學(xué)術(shù)研究機會的同時，擴大了 學(xué)校專業(yè)的社會影響力和學(xué)校聲譽；此外，學(xué)校應(yīng)大力加強與其它高校之間的 學(xué)術(shù)交流和合作，隨著社會生產(chǎn)力水平的不斷發(fā)展，高校之間跨學(xué)科的項目合 作日益增多，研究領(lǐng)域交錯愈發(fā)頻繁，跨學(xué)科研究，加強高校間的學(xué)術(shù)交流已 成為一種必然發(fā)展趨勢。這將有利于促進兩校學(xué)術(shù)交流以及校園文化的融合， 點燃校園

12、的學(xué)術(shù)文化激情。如南開大學(xué)和天津大學(xué)就于 2004 年 11 月2005 年 1 月期間，聯(lián)合舉辦了大型學(xué)術(shù)交流活動天津大學(xué)南開大學(xué)研究生聯(lián) 合學(xué)術(shù)節(jié)，學(xué)術(shù)交流節(jié)期間，舉辦了“院士論壇周”、“院長論壇”、天南大講壇等 專家專題講座, 營造校園學(xué)術(shù)氛圍，以大師級的學(xué)術(shù)報告為學(xué)術(shù)交流節(jié)護航， 在全社會產(chǎn)生了巨大的反響。 （三）建立公正合理的教師評價制度和研究生評價制度。 建立公正合理的教師評價制度和研究生評價制度是學(xué)校學(xué)術(shù)水平得以提高 的重要保障。當(dāng)前中國高校，無論是教師評價亦或?qū)W生評價都是人們關(guān)注的焦 點，更是一個難點。如何分配評價中各指標(biāo)的權(quán)重是老師和學(xué)生們都十分關(guān)注 的問題。筆者認(rèn)為，學(xué)術(shù)是

13、一個學(xué)校得以生存和發(fā)展的靈魂，無論是當(dāng)前還是 今后，高校都應(yīng)該大大加重學(xué)術(shù)研究成果在教師評價和學(xué)生評價中的權(quán)重。當(dāng) 前高校往往強調(diào)以全面發(fā)展作為人才的評價指標(biāo)，但是對于高校的教師和研究 生階段的學(xué)生，這一評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，因為研究生階段無論是教師或 是學(xué)生都主要以學(xué)術(shù)研究作為自身的最重要任務(wù)，不僅如此，學(xué)術(shù)之路是由他 們選擇的，他們熱衷和擅長于學(xué)術(shù)研究，因此，在研究生階段如果簡單地以全 面發(fā)展或者德才兼?zhèn)渥鳛閷W(xué)者或?qū)W生成績的評價標(biāo)準(zhǔn)，在評價中將很有可能忽 視那些具有較強的獨立思維能力強、具有較強的學(xué)術(shù)研究能力和學(xué)術(shù)研究興趣 但卻不善交際和不熱衷于社會活動的人，他們往往以社會實踐或“德”方

14、面欠佳 而得不到肯定和鼓勵。因此，筆者認(rèn)為，研究生階段應(yīng)該以一種學(xué)術(shù)權(quán)重更大 的指標(biāo)來評價學(xué)者和學(xué)生，而減少非學(xué)術(shù)因素在評價中的權(quán)重。只有這樣才能 使他們能夠潛心研究、刻苦鉆研，從而保證學(xué)校學(xué)術(shù)研究成果有量和質(zhì)上的保 證。 （四）將科研活動和勤工儉學(xué)、學(xué)生的經(jīng)濟利益聯(lián)系起來。 學(xué)?？梢钥紤]將研究生的科研活動和勤工儉學(xué)等涉及學(xué)生經(jīng)濟利益的方面 聯(lián)系起來，將學(xué)術(shù)研究作為學(xué)生勤工儉學(xué)的一個重要途徑。應(yīng)盡可能為學(xué)生提 供參與科研活動的機會，這樣對于學(xué)生而言既得到一個鍛煉和提升自身科研素 質(zhì)的機會，又能得到一定的經(jīng)濟報酬，同時對老師來說也減少了一定的科研負(fù) 擔(dān)，并且在學(xué)生參與活動的過程也是自身傳授知識和

15、培養(yǎng)學(xué)生科研能力的過程。 此外，學(xué)校應(yīng)加大校地合作力度，為學(xué)生爭取更多實地考察研究的機會，學(xué)生 在獲得實踐經(jīng)驗的同時還有可能將學(xué)術(shù)研究成果轉(zhuǎn)化為社會生產(chǎn)力，因此而贏 得一定的經(jīng)濟報酬和學(xué)校的社會聲譽。 北京大學(xué)校長許智宏曾在 2004 年 8 月 5 日舉辦的第二界中外校長論壇上 表示，學(xué)術(shù)氛圍是建設(shè)世界一流大學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)術(shù)是一個高校的靈魂，學(xué)術(shù)水 平是一個大學(xué)綜合實力的重要標(biāo)志；學(xué)術(shù)水平是衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量的主導(dǎo)指 標(biāo)，學(xué)術(shù)氛圍是提升學(xué)校研究生教育質(zhì)量的關(guān)鍵。當(dāng)前，西南大學(xué)正處于申報 研究生院的關(guān)鍵時期，無論是在研究生院的籌建時期或者是在研究生院成立之 后，學(xué)術(shù)氛圍的營造，提升學(xué)校的整體學(xué)術(shù)

16、研究水平和實力都應(yīng)該成為研究生 工作的重中之重。這將是一個繁重而緊迫的任務(wù)，這將是一個系統(tǒng)個具有深遠 意義的工程，然而一旦濃厚的學(xué)術(shù)之風(fēng)彌漫在西南大學(xué)的校園上空，它將熏陶 著一代又一代的西大人，學(xué)術(shù)文化的歷史積淀必將使西南大學(xué)走向更加輝煌燦 爛的明天。 參考文獻：參考文獻： 1趙菊揚.營建學(xué)術(shù)氛圍，全面提升大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng).學(xué)校黨建和思想教育， 2005，7. 2劉慶生，肖莉鳳.高校要創(chuàng)建自由、公正與公平競爭的學(xué)術(shù)氛圍.中國高等教 育，2000，23. 3李繼凱，王強.優(yōu)化高校文科研究生學(xué)術(shù)環(huán)境的要素.研究與探索，2005，9. 4吳繼紅.學(xué)術(shù)自由與創(chuàng)新人才.人才開發(fā)，2006，5. 增強學(xué)術(shù)氛

17、圍增強學(xué)術(shù)氛圍 提高人文素質(zhì)提高人文素質(zhì) 文學(xué)院文學(xué)院“學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)風(fēng)建設(shè)”系列學(xué)術(shù)講座專題報道系列學(xué)術(shù)講座專題報道 學(xué)風(fēng)競賽月期間，文學(xué)院圍繞改善學(xué)術(shù)風(fēng)氣、濃厚學(xué)術(shù)氛圍的目標(biāo)開展 了一系列學(xué)術(shù)講座，旨在增強同學(xué)們對專業(yè)知識的了解以及對專業(yè)學(xué)術(shù)前沿的 把握，引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識行本專業(yè)的真實情況，幫助同學(xué)們樹立學(xué)習(xí)本專業(yè) 的自信心。同時通過學(xué)術(shù)講座的形式為老師和學(xué)生之間架起了一個溝通、互動 的橋梁。 11 月 9 日晚，由文學(xué)院副院長陳義海博士主講的“考研與知識儲備”講 座拉開了學(xué)風(fēng)建設(shè)系列講座的序幕。當(dāng)晚，陳義海博士結(jié)合自己當(dāng)年考研考博 的求學(xué)歷程具體分析了研究生考試的特殊性，他鼓勵同學(xué)們要做長

18、期的知識積 累。之后，文學(xué)院充分利用自身雄厚的師資力量，邀請本院資深專家學(xué)者就文 學(xué)院各專業(yè)方向的考研開設(shè)專題講座。11 月 29 日，文學(xué)院語言據(jù)理學(xué)研究專 家王艾錄教授為同學(xué)們開設(shè)了“語言文字學(xué)方向考研”的專題講座。王教授從 重文學(xué)輕語言的社會現(xiàn)象說起，列舉了現(xiàn)實生活中眾多錯誤運用語言的事例。 并從確定教材選定學(xué)校應(yīng)試技巧等幾方面對有意報考語言文字學(xué)方向研究生的 同學(xué)提出了針對性的建議。12 月 3 日晚 7：00 文學(xué)院柏紅袖博士為同學(xué)們開設(shè) 了“古代文學(xué)方向的考研”講座，她首先解讀了考研對于個人素養(yǎng)和國家文明 持續(xù)發(fā)展的意義。隨后她就古代文學(xué)方向研究生備考工作的相關(guān)事宜和同學(xué)們 做了深

19、入的交流。12 月 7 日晚，文學(xué)院孔建平教授為廣大同學(xué)開設(shè)了“外國文 學(xué)方向的考研”講座。他建議同學(xué)們放眼全國高校并了解其課程設(shè)置及教材使 用情況。同時，他指出，各位同學(xué)應(yīng)當(dāng)重視外語，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他幽 默風(fēng)趣的講授風(fēng)格使現(xiàn)場氣氛相當(dāng)活躍。與此同時，王艾錄教授開設(shè)的“探究 復(fù)合詞理據(jù)的基本途徑”的專題講座，為廣大同學(xué)介紹了語言文字學(xué)方向的學(xué) 術(shù)前沿，活躍了校園學(xué)術(shù)氛圍。 不僅如此，文學(xué)院也格外重視大學(xué)英語四、六級考試的備考工作。11 月 3 0 日晚 7：00 文學(xué)院特邀外國語學(xué)院吉雪萍老師為廣大同學(xué)開設(shè)大學(xué)英語四、 六級備考講座。吉老師就四六級考試改革的各種新題型及其應(yīng)試技巧做了具體

20、 分析。12 月 14 日晚文學(xué)院特邀我校大學(xué)英語部副主任顧海峰老師為同學(xué)們開 設(shè)英語四六級沖刺輔導(dǎo)講座，他著重就如何在最后的沖刺階段備戰(zhàn)四六級考試 為同學(xué)們指點迷津。 文學(xué)院在重視考研考級工作的同時，還積極開展大學(xué)生職業(yè)生涯教育工作 ，幫助同學(xué)們樹立正確的人生觀價值觀，積極引導(dǎo)廣大同學(xué)進行科學(xué)的大學(xué)生 活規(guī)劃。11 月 30 下午 2：00 文學(xué)院特邀我校思教室徐海紅老師為 06（4）、06 （5）、06（7）班開設(shè)了生涯教育講座。徐老師就職業(yè)的內(nèi)涵與本質(zhì)作了詳細 的闡述。并分析了當(dāng)前的就業(yè)形式，他要求同學(xué)們要勇于自我剖析，改變擇業(yè) 觀，在艱苦中鍛煉、在實踐中成長。當(dāng)晚 7：00，文學(xué)院黨總

21、支書記盧惠余為 0 6 級廣播電視新聞學(xué)專業(yè)的同學(xué)進行職業(yè)生涯教育，他對同學(xué)們提出了三點要 求。一、要有明確的理想。二、要磨練堅韌的意志。三、要有保證性措施。同 時，他就如何看待考研熱、考公務(wù)員熱等現(xiàn)象回答了同學(xué)們的提問。12 月 3 日 晚 7：00，文學(xué)院副院長陳義海博士為 05、06 級部分班級開設(shè)了職業(yè)生涯教育 專題講座。他從大學(xué)生生涯規(guī)劃的地位作用、職業(yè)生涯的診斷目標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)等方 面具體分析了生涯規(guī)劃的概念。同時，應(yīng) 06 級新生之邀，他還分析了對外漢語 專業(yè)廣闊的發(fā)展前景。激發(fā)了同學(xué)昂揚的學(xué)習(xí)動力。12 月 6 日晚 7：00，文學(xué) 院黨總支副書記沐金華為 06 級部分班級開設(shè)了“認(rèn)

22、識自我 設(shè)計自我”的生涯 教育講座。沐書記圍繞大學(xué)生如何順利走上工作崗位這一話題展開講座，他強 調(diào)了做好職業(yè)生涯規(guī)劃對于提高就業(yè)機會的重要意義。12 月 7 日下午 2：00， 文學(xué)院史成明博士為 04 級學(xué)生開設(shè)了“夢想著都是美麗的”生涯教育講座，他 從“自知、自制、自勵”三個角度和同學(xué)們進行了熱烈的交流。 這一系列學(xué)術(shù)講座的舉辦，一方面為同學(xué)們解決學(xué)習(xí)就業(yè)乃至人生規(guī)劃方 面的許多問題搭建了平臺，更重要是通過教授、博士的講座引發(fā)同學(xué)們更深入 的思考，開闊同學(xué)們的視野，幫助同學(xué)們提升自身素質(zhì)和全面成才創(chuàng)造了條件 。 完善科研管理 提高學(xué)術(shù)水平 營造學(xué)術(shù)氛圍 玉林師范學(xué)院第一次科研工作大會報告

23、劉 力 各位代表、同志們： 在學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量年”全面展開的重要時刻，玉林師范學(xué)院首次科研工作大會 召開了，這是我院發(fā)展中的一件大事，是我院科研工作騰飛、教學(xué)質(zhì)量提高的 里程碑。這次大會的主題是：完善科研管理、提高學(xué)術(shù)水平，營造學(xué)術(shù)氛圍。 大會的任務(wù)是：認(rèn)真貫徹江澤民同志“三個代表”重要思想，落實科學(xué)發(fā)展觀 ，總結(jié)學(xué)院四年來的科研工作經(jīng)驗，表彰在科研工作中取得突出成績的先進單 位和個人，討論、制訂玉林師范學(xué)院科研工作量管理辦法、玉林師范學(xué) 院科研業(yè)績獎勵辦法等重要文件，提出今后科研工作的發(fā)展思路和主要任務(wù) 。 我受學(xué)院黨委和行政委托，就學(xué)院的科研工作作工作報告。 一、四年多來學(xué)院科研工作的回顧

24、在全國高校擴招、高等教育事業(yè)迅速發(fā)展的形勢下，玉林師范學(xué)院抓住機遇， 把握機會，短短的四年多時間內(nèi)，學(xué)院從四千多人迅速發(fā)展成為萬人的大學(xué)。 學(xué)院以適應(yīng)本科教學(xué)工程建設(shè)為動力，狠抓科研工作不放松，科學(xué)研究取得了 令人振奮的顯著成績。主要表現(xiàn)在： (一)對科研工作的重要性有了更深的認(rèn)識 江澤民同志說過：“科技進步和創(chuàng)新是發(fā)展生產(chǎn)力的決定因素，是經(jīng)濟和社會 發(fā)展的主導(dǎo)力量。創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。”， 科研事關(guān)高校生存和發(fā)展大局，是學(xué)院進行內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。四年多來， 科研工作在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，正視我們新辦院校的各方面因素 和缺陷，注重教育思想觀念的轉(zhuǎn)變，大家

25、充分認(rèn)識到，要培養(yǎng)高素質(zhì)人才，要 全面提高教育質(zhì)量和教育水平，必須依靠科研。學(xué)院不斷進行科技創(chuàng)新和理論 探索，提高研發(fā)能力，增強辦學(xué)實力；尊重學(xué)生個性發(fā)展需要，營造學(xué)術(shù)氛圍 ；出臺科研政策，對科研項目全面扶持，既有重點項目，又有一般項目。發(fā)現(xiàn) 優(yōu)勢，著力栽培；對科研經(jīng)費實行滾動式管理，每年加大科研經(jīng)費投入；明確 科研工作面向教學(xué)、加強基礎(chǔ)性研究、發(fā)展新技術(shù)研究及成果轉(zhuǎn)化、提高教師 科研參與率等四個方面的發(fā)展思路，樹立了以科研促進教育質(zhì)量的提高，以科 研促進學(xué)科建設(shè)發(fā)展的思想。各系部院也都出臺相關(guān)政策，加大科研投入和獎 勵力度，如中文系、數(shù)計系。全院形成了上下一心，多出成果、多出人材、多 出效益

26、的科研工作新局面。 (二)科學(xué)研究體系已經(jīng)形成 學(xué)院在完成合并組建任務(wù)后，重點進行了學(xué)科專業(yè)的重組和建設(shè)，學(xué)科間的交 叉滲透得到加強，科研空間和領(lǐng)域得到拓展，科學(xué)研究的發(fā)展速度加快。學(xué)院 科研基本實現(xiàn)了“五個結(jié)合”：一是傳授知識、培養(yǎng)高素質(zhì)人材與不斷進行學(xué) 術(shù)創(chuàng)新相結(jié)合；二是單一學(xué)科的研究和跨學(xué)科的合作研究相結(jié)合；三是尊重個 性的個人研究和倡導(dǎo)集體的合作研究相結(jié)合；四是學(xué)科基礎(chǔ)性研究和地方應(yīng)用 性研究相結(jié)合；五是持之以恒的探索精神與現(xiàn)實服務(wù)的意識相結(jié)合。 在自然科學(xué)研究上，學(xué)院注重應(yīng)用性研究。把地方經(jīng)濟建設(shè)社會發(fā)展作為科研 工作的重點來抓，引導(dǎo)教師主動面向經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場，在生產(chǎn)實踐中找課題，

27、在地方最迫切需要的關(guān)鍵問題上下功夫，廣泛地與社會聯(lián)系，如對社會開放四 個實驗室，物信系與中國移動玉林分公司、中國聯(lián)通玉林分公司建設(shè)科研實踐 基地，對呂超錦教授“穩(wěn)果靈” 綜合開發(fā)提出的設(shè)想等。 人文科學(xué)研究始終堅持黨的基本路線，眾多研究成果體現(xiàn)了“三個代表”的重 要思想和共產(chǎn)黨的先進性，形成了有玉林師院特色的研究領(lǐng)域和研究方向。如 社科部的政治思想基礎(chǔ)研究及教育研究取得了一系列有影響的成果，鍛煉出一 支結(jié)構(gòu)合理、上進心強、研究水平高的科研團隊。不斷進行理論創(chuàng)新，努力繼 承和積極弘揚中華民族的先進文化，積極為黨和各級政府決策提供咨詢服務(wù)。 (三)學(xué)院科研綜合實力有所提高 (四)科研管理逐步走向正

28、軌 學(xué)院成立不久，就根據(jù)國家有關(guān)部署，按照自治區(qū)教育廳的科研法規(guī)文件和參 照其他兄弟院校的做法，制定了玉林師范學(xué)院科研管理工作條例，初步實 現(xiàn)了科研的循章管理，成立了玉林師范學(xué)院學(xué)術(shù)委員會，完善了學(xué)術(shù)機構(gòu)。隨 后的幾年里，在積累實施經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，逐步完善和細化科研管理各環(huán)節(jié)的操 作規(guī)程，補充修訂了玉林師范學(xué)院課題管理辦法、玉林師范學(xué)院科研經(jīng) 費管理辦法、玉林師范學(xué)院科研成果登記辦法、玉林師范學(xué)院科研成 果獎勵辦法等等。明確了科研主體的權(quán)利和義務(wù)，突出考核獎勵機制，加強 課題的跟蹤管理，提高科研的質(zhì)量和經(jīng)費的使用效益，使科研的規(guī)章制度更具 導(dǎo)向性，約束性和可操作性，科研管理逐步走向規(guī)范化、制度化

29、、科學(xué)化。 學(xué)院以科研處為服務(wù)核心，抓好項目申報、立項和結(jié)項工作，對課題實行全過 程跟蹤管理，對項目結(jié)題進行評價，進一步完善了科研項目的管理。 (五)以項目培養(yǎng)人才，科研隊伍建設(shè)得到加強 人才是科技進步和經(jīng)濟社會發(fā)展最重要的資源，科研除了認(rèn)識未知世界，探求 客觀真理，解決人們面臨的重大課題外，應(yīng)該以項目培養(yǎng)一批新人，在對科學(xué) 的探索中，造就高素質(zhì)人才，建立一支高水平高質(zhì)量的科研隊伍。四年多來， 學(xué)院各級各類項目中 40 歲以下青年人主持的比例高達 50%，學(xué)院一群蓄勢待發(fā) 的中青年學(xué)術(shù)骨干正在茁壯成長。 根據(jù)教學(xué)、科研工作的需要，學(xué)院多次調(diào)整政策，引進高職稱、高學(xué)歷人才， 四年多來共引入副教授

30、 1 人，博士 1 人，碩士研究生 46 人。學(xué)院自己培養(yǎng)博士 2 人，碩士 26 人。目前在培的博士 22 人，碩士 38 人。學(xué)院制定了青年教師在 職進修計劃，派出 136 人參加研究生班、訪問學(xué)者和專業(yè)進修學(xué)習(xí)，派出 3 位 教師到日本進修學(xué)習(xí)，這不僅提高了科研隊伍的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，也提高了學(xué)術(shù) 研究水平。 學(xué)院成立四年多來，每年都有 10 多位教師晉升高級職稱。四年多來共有 55 位 教師晉升高級職稱，其中 6 位教師晉升了教授，49 位教師晉升了副高職稱。 二、科研工作存在的主要問題 玉林師范學(xué)院經(jīng)過四年多的建設(shè)，科研工作取得了較大的成績，但是，在很多 方面還跟不上形勢發(fā)展的需要，主要

31、表現(xiàn)在： 科研積極性和水平有待提高 少數(shù)教職工對科研在我校發(fā)展中的戰(zhàn)略作用認(rèn)識不足，認(rèn)為自己主要的任務(wù)是 教學(xué)，沒有認(rèn)識到科研對教學(xué)質(zhì)量提高、學(xué)術(shù)水平提高的作用，科研的積極性 不高；承擔(dān)高級別項目數(shù)量很少,高水平的研究成果少。幾年來,承擔(dān)廳局級以 上項目占總項目數(shù)的 27.6，所發(fā)表的論文較為集中發(fā)表在本院學(xué)報上；參與 科研的人數(shù)比例偏低，不少人到目前為止，科研 仍為空白；科研項目的結(jié)項率 偏低，直接影響我院申報廳局級以上科研項目的成功率。 科研團隊仍未形成 從我院目前的科研項目和項目成員情況來看，大多數(shù)項目屬于單科性研究，研 究人員力量單薄，項目層次不高，研究深度不夠，整合力量、聯(lián)合攻關(guān)的意

32、識 不強，沒有形成科研團隊。 科研方向特色不鮮明 我院科研人員習(xí)慣于在自己的專業(yè)領(lǐng)域里進行研究，結(jié)合國家科技發(fā)展的目標(biāo) ，尋求科研項目與地方經(jīng)濟發(fā)展的結(jié)合點和突破口，形成特色的研究方向較少 。因此，通過學(xué)科交叉研究，強強聯(lián)合，使特色研究取得成果，產(chǎn)生大的社會 影響，應(yīng)是我們今后努力的方向。 科研制度及評價體系尚需完善 在目前的科研工作中，相關(guān)的制度還需完善，對個人和單位科研工作的考核制 度還沒形成，沒有建立合理的科研工作量與教學(xué)工作量的量化轉(zhuǎn)換計算辦法， 評價指標(biāo)體系尚未完善，一定程度上影響科研隊伍參與科研的積極性。 科技產(chǎn)業(yè)化還沒有開始 目前科研成果轉(zhuǎn)化的程度低。一是應(yīng)用型的研究少。二是對成

33、果轉(zhuǎn)化的認(rèn)識不 足，沒有去做科研成果的孵化和轉(zhuǎn)化工作。三是橫向聯(lián)系少，資金短缺，影響 了科研為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的服務(wù)。 學(xué)術(shù)交流氣氛不夠活躍 目前我院的科研項目和科研成果中，教學(xué)研究占的比例較大，學(xué)術(shù)性的研究較 少。學(xué)術(shù)交流活動開展得不夠，邀請外校專家講學(xué)已經(jīng)引起各系院的重視，但 舉辦全區(qū)及全國性、國際性的學(xué)術(shù)交流活動幾乎還是空白。系一級內(nèi)舉辦學(xué)術(shù) 講座還不夠多，學(xué)術(shù)氣氛不夠活躍。 上述六個方面主要問題，使科研工作與學(xué)院的發(fā)展不相協(xié)調(diào)。究其原因，主要 是缺少科研工作的預(yù)測、規(guī)劃、組織和指導(dǎo)，科研制度管理上還不利于有效發(fā) 揮廣大專業(yè)技術(shù)人員的積極性和創(chuàng)造性。 三、今后 35 年學(xué)院科研工作

34、的主要思路 指導(dǎo)思想 以“三個代表”重要思想和十六大精神為指導(dǎo)，以促進廣西社會和經(jīng)濟發(fā)展為 目標(biāo)，以桂東南地域優(yōu)勢為特點，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，進一步發(fā)揮我院的學(xué)科 優(yōu)勢與學(xué)術(shù)特長，集中人才和資源設(shè)備，瞄準(zhǔn)國內(nèi)外科學(xué)前沿，持續(xù)穩(wěn)定地開 展基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、開發(fā)研究和技術(shù)創(chuàng)新，促進科技成果的轉(zhuǎn)化，提高教 學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，充分調(diào)動廣大專業(yè)技術(shù)人員的積極性和創(chuàng)造性，創(chuàng)造良好 的科學(xué)研究環(huán)境，開創(chuàng)我院科研工作新局面。 發(fā)展目標(biāo) 國家中長期科學(xué)與技術(shù)發(fā)展規(guī)劃的制定為我院科研工作實現(xiàn)跨越式發(fā)展提供了 良好的發(fā)展機遇，尤其是國家對西部地區(qū)科技政策的傾斜與重視，國家新一輪 “教育振興行動計劃”和 “985 工

35、程”、“211 工程”二期的實施更為我院的 科研工作提供了很好的發(fā)展平臺，因此，積極推進我院科研創(chuàng)新，堅持以人為 本，培養(yǎng)和建立一支高水平、高素質(zhì)的科技創(chuàng)新團隊，建立自由探索式研究和 組織重大科研相結(jié)合的科技創(chuàng)新體系、建設(shè)科學(xué)研究基地，完善科研管理制度 ，建立科研評價體系，強化科研管理，力爭在人文科學(xué)和自然科學(xué)若干領(lǐng)域的 研究上取得較好的研究成果是我們今后幾年的發(fā)展目標(biāo)。其主要指標(biāo)是： 1、全院專業(yè)技術(shù)人員平均每人每年發(fā)表學(xué)術(shù)論文 1 篇； 2、省部級科研項目年均 4 項，國家級項目力爭年均 2 項； 3、實現(xiàn)專利零的突破，爭取達 3 項； 4、實現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)讓零的突破，爭取達 3 項； 5、

36、省部級科技進步獎實現(xiàn)零的突破，爭取 2 項； 6、成立桂東南社會發(fā)展研究中心； 7、實現(xiàn)橫向課題零的突破，爭取 3 項； 8、省級重點學(xué)科和重點建設(shè)學(xué)科 3 個； 9、建立一個科技型經(jīng)濟實體； 10、出版學(xué)術(shù)專著 5 部。 基本要求 堅持科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭 動力的重要思想，加大科研投入，推動科研工作健康、持續(xù)、穩(wěn)定、科學(xué)發(fā)展 。 基本思路 調(diào)整我院學(xué)科布局和研究方向，支持高水平的基礎(chǔ)研究，著力發(fā)展應(yīng)用學(xué)科， 加強應(yīng)用研究，推進產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合。加強學(xué)術(shù)帶頭人和骨干的培養(yǎng)，建設(shè)科 研創(chuàng)新團隊，增加學(xué)科的凝聚力和競爭力，不斷改善科研環(huán)境，提高科研人員 的

37、科技創(chuàng)新能力，走科研促教學(xué)質(zhì)量提高、科研促學(xué)科發(fā)展，科研促學(xué)院發(fā)展 的道路。 重點任務(wù) 1、提高認(rèn)識，更新思想觀念 要改變目前我院科研活動中存在的“因個人興趣而做研究”“為評職稱而搞科 研”的現(xiàn)象；改變“不重視社會對科研的要求”“不重視團體協(xié)作”“選題窄 、偏、舊、散”的做法；要充分認(rèn)識到科研工作在高校建設(shè)和發(fā)展中的重要作 用，更新科研觀念，提高科研水平；在科研選題上要樹立大局觀念、市場意識 和經(jīng)濟意識，抓住地方特色，關(guān)注社會熱點和難點；在科研目標(biāo)上，樹立勇攀 高峰的觀念；敢于探索，敢于創(chuàng)新，在科研力量上，要有集體協(xié)作、學(xué)科交叉 、聯(lián)合攻關(guān)、分工負(fù)責(zé)的觀念；在成果的使用上，要樹立產(chǎn)業(yè)化和外向型

38、觀念 ，促進科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。 2、加大培養(yǎng)和引進高水平專業(yè)技術(shù)人員力度 加強人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)，提高人才資源儲備，是提高我院科研創(chuàng)新能力 和研究水平的前提。學(xué)院將按學(xué)科發(fā)展方向，有計劃有目標(biāo)地培養(yǎng)和引進一批 學(xué)術(shù)骨干。在完善引進和培養(yǎng)高水平專業(yè)技術(shù)人員管理制度的基礎(chǔ)上，每年拿 出適當(dāng)?shù)慕?jīng)費專門用于教師的培訓(xùn)、進修和攻讀學(xué)位。強化現(xiàn)有專業(yè)人員的再 教育，將培養(yǎng)和引進的重點放在中青年、科研能力較強的教師身上，突出強勢 學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)，加強有發(fā)展前途的、教學(xué)科研仍處在弱勢的學(xué)術(shù)梯隊的建設(shè)。 3、強化創(chuàng)新團隊建設(shè) 在引入學(xué)術(shù)、科研骨干的同時，學(xué)院將結(jié)合學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實施， 著力改善科

39、研環(huán)境，有計劃、有目的、有針對性地培養(yǎng)具有明確學(xué)科建設(shè)方向 和特色研究方向的較高水平的有合理知識結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)的科研創(chuàng)新團隊，提 高學(xué)院學(xué)科建設(shè)的整體水平。實施玉林師范學(xué)院學(xué)術(shù)帶頭人條例，選準(zhǔn)學(xué) 術(shù)帶頭人，在科研創(chuàng)新團隊中配置學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干，充分發(fā)揮科研團隊 的整體作用。 4、以學(xué)科建設(shè)為龍頭，加強科研基地建設(shè) 結(jié)合國家、地方經(jīng)濟建設(shè)和學(xué)院、學(xué)科發(fā)展的需要，認(rèn)真規(guī)劃我院科研基地建 設(shè)布局，以學(xué)科建設(shè)為中心，以地方經(jīng)濟和歷史文化為特色，優(yōu)化資源配置， 整合有實力的學(xué)科和科研力量，建好科學(xué)研究基地，以基地帶動科技創(chuàng)新和科 學(xué)研究，利用基地優(yōu)勢、組織攻關(guān)，爭取在科研項目的層次上有所突破。 5、

40、改善科研創(chuàng)新基礎(chǔ)條件，加快實現(xiàn)資源共享 一是學(xué)院將逐步建設(shè)圖書資料電子信息庫，并使其與校園網(wǎng)連接。二是逐步建 立我院專業(yè)技術(shù)人員科研信息庫，并掛在科研處網(wǎng)頁上。三是進一步提高學(xué)院 學(xué)報的質(zhì)量和檔次，并爭取實現(xiàn)網(wǎng)上瀏覽。四是使三個校區(qū)的辦公樓、教學(xué)樓 、教工宿舍樓、學(xué)生宿舍樓都連接上校園網(wǎng)，連通全國互聯(lián)網(wǎng)，通過這些平臺 的建設(shè)，實現(xiàn)圖書文獻、科研信息資源信息化、網(wǎng)絡(luò)化。 7、加強應(yīng)用研究和橫向科研合作，為地方經(jīng)濟社會服務(wù)。 科研工作要堅持面向國民經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場。應(yīng)用研究和橫向科研合作是增加科 研經(jīng)費，擴大我院社會影響的主要渠道，只有為地方經(jīng)濟和社會的發(fā)展做出貢 獻的過程中才能得到地方政府和人民對

41、高校更多的支持和幫助，因此我院科研 工作必須進一步加強與地方各行業(yè)、各部門的緊密聯(lián)系，主動深入到各行業(yè)中 宣傳科研成果，尋找科研項目和合作機會。通過聯(lián)合、共建、融合等方式加強 與地方企業(yè)和科研機構(gòu)的多種形式合作，使我院的科研能更好地為地方經(jīng)濟社 會建設(shè)服務(wù)，研究成果能及時得到轉(zhuǎn)化或?qū)崿F(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。 8、大力推進學(xué)術(shù)交流和宣傳，擴大學(xué)院影響 學(xué)院將完善和實施玉林師范學(xué)院學(xué)術(shù)活動管理辦法，廣泛開展各種形式的 學(xué)術(shù)交流活動，活躍學(xué)術(shù)氣氛，優(yōu)化科研氛圍，提高師生的學(xué)術(shù)品位，促進學(xué) 科之間的交叉與聯(lián)合。爭取主辦、承辦、協(xié)辦國際性、全國性、全區(qū)性的學(xué)術(shù) 會議或?qū)W術(shù)交流活動，與各兄弟院校和國內(nèi)外學(xué)術(shù)機構(gòu)開展雙邊

42、、多邊、政府 、民間、多層次、全方位、高水平的合作與交流，擴大我院在區(qū)內(nèi)外的影響。 9、加強對大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的引導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才 為了開展好在校學(xué)生的科技創(chuàng)新活動，要做好以下幾方面的工作：一是加強玉 林師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新基地建設(shè)，從人力、財力、設(shè)備、場地、管理等方面加 大 投入，發(fā)揮創(chuàng)新基地的主體作用。二是對在校生開放科研基地，使他們接受 科研教育，提高科研興趣，為他們提供必要的科研條件。三教學(xué)單位和教師對 學(xué)生的科技創(chuàng)新提供支持和幫助，從優(yōu)秀本科生中選拔科研助手，引導(dǎo)他們參 與科技創(chuàng)新實踐，培養(yǎng)他們的科研能力。 10、加強科研管理、提高科研管理水平 一是要加強黨和國家科技方針、政策的學(xué)習(xí)

43、和宣傳。二是科研管理部門要將國 家和地方和學(xué)院的科技政策、管理規(guī)定和科研信息及時下發(fā)或掛上網(wǎng)?？蒲腥?員及管理人員要經(jīng)常瀏覽學(xué)院及科研處網(wǎng)頁，了解當(dāng)前科研發(fā)展趨勢，了解項 目申報的時間與程序。三是從學(xué)院到各單位，要加強對科研工作的規(guī)劃、論證 學(xué)科研究方向、整合研究隊伍，積極申報科研項目。四是加強對立項項目的實 施、過程管理和結(jié)題工作，針對目前我院科研項目結(jié)題率偏低的狀況，修訂、 制定相關(guān)管理政策，確保立項項目按時完成，準(zhǔn)時結(jié)題。 各位代表、同志們，學(xué)院成立以來，我院的科研工作在學(xué)院黨委、行政的正確 領(lǐng)導(dǎo)下，在全體科研工作者的努力下，取得了令人鼓舞的成績，但是我們面臨 的挑戰(zhàn)和機遇也很多，今后科

44、研工作的任務(wù)也相當(dāng)艱巨，我們要按照廣西富民 興桂新跨越的要求，以求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的精神，投身到科研工作中去，以 科研促教學(xué)質(zhì)量提高，以科研促學(xué)科建設(shè)和學(xué)術(shù)水平提高，以科研促學(xué)院發(fā)展， 以優(yōu)異的成績迎接 2007 年教育部本科教學(xué)水平合格評估。我們相信，只要我們 全院教職工、科研工作者解放思想、與時俱進、開拓創(chuàng)新，我院的科研水平一 定會在較短的時間內(nèi)取得跨越式的發(fā)展。 以上摘自： 感受學(xué)術(shù)氛圍感受學(xué)術(shù)氛圍 作者：蘇振興 日期：2003 年 10 月 17 日 編者按：伴隨著眾多教授精彩紛呈的講座，在探究學(xué)術(shù)的濃濃氛圍中，我 校各院系的研究生也活躍于各種形式的學(xué)術(shù)交流活動之中。鮮明的觀點，精煉

45、的語言，相異的思維，不同的角度，共同構(gòu)筑了這道美麗的學(xué)術(shù)風(fēng)景。這里， 我們采擷了其中的點滴，與廣大關(guān)注研究生學(xué)術(shù)月的讀者一同分享。此為其二 學(xué)子論壇篇。 聽張志超教授談人民幣匯率 孫友杰 張志超教授（有媒體稱 他為“人民幣先生”）在學(xué)術(shù)月開幕式上作了題為人民幣匯率動態(tài)及展望 的報告。他從剛在北京中國社科院結(jié)束的一次研討會開始，介紹了與會的美國 斯坦福大學(xué)教授麥金農(nóng)（主張短期內(nèi)實行貿(mào)易自由化和繼續(xù)財政擴張，長期內(nèi) 實行永久固定的中心平價制度）和“日元先生”關(guān)志雄（主張人民幣立即升值 到其測算出的均衡匯率水平）的兩種代表性觀點，然后提出自己的觀點：溫和 升值。理由是人民幣出現(xiàn)了千載難逢的貨幣替代機

46、會，即投資者人民幣使 用意愿增強；有利于推進人民幣區(qū)域性國際化。他認(rèn)為溫和的概念是指調(diào)整時 間比較長、波動幅度比較小，可以用年甚至更長時間來做這件事，而且可 以讓名義匯率與實體經(jīng)濟的變化實現(xiàn)聯(lián)動。 針對之后有學(xué)生提出的大量“熱錢” 流入中國的問題，張教授列出了一系列數(shù)字，并根據(jù)國外一些投機基金的運作 方式，判斷熱錢進入我國是可能的，但數(shù)額絕對沒有報刊上報道的幾百億美元 那么大，因為國外基金運作極為謹(jǐn)慎，他們不會輕易將大量資金投入到尚未開 放資本帳戶管制的中國；張教授由此談到了我國外匯儲備的迅猛增加，他認(rèn)為 應(yīng)該慎重考慮匯率背后的深層次問題出口政策，即以較低的人民幣定值促 進出口，造成了我國實際

47、資源的大量流失。 記得初次聆聽張教授的講座時，報 告題目是中國資本市場開放的次序問題，介紹的是較為前沿的“排序”理 論。張教授的報告，從理論到實踐，從歷史到現(xiàn)在，從支持意見到反對意見， 一一作了介紹。有些問題，我們這些本專業(yè)的研究生甚至都很難理解透徹。而 這一次講座，張教授注意到參加的同學(xué)不僅僅是商學(xué)院的，就盡量使用大眾化 地語言來深入淺出地闡述其觀點，使臺下同學(xué)聽得津津有味。 民幣升值有感 國際貿(mào)易專業(yè) 李卓 近來金融界大事之一就是對人民幣的升值爭論。目前，有 個別國家一直指責(zé)中國的匯率制度。有人將這情形形容為：日本點火、美國加 柴、其他一些國家鼓風(fēng)，炙烤中國的人民幣。那么，他們對人民幣匯率

48、發(fā)難原 因何在呢？ 對于日本，過去去年間其對中國的貿(mào)易順差總額約億美 元，去年達億美元，今年上半年這一數(shù)字猛增到億美元。在這樣 的格局之下日方卻一再要求人民幣升值，按常理只能是日方對這種狀態(tài)仍不夠 滿意，希望繼續(xù)擴大對中國的貿(mào)易順差。而在中國對日本的出口結(jié)構(gòu)中，加工 貿(mào)易仍是主要方式。倘若人民幣升值，這些在中國設(shè)廠的日本公司同樣要受到 不小的負(fù)面影響，難怪調(diào)查顯示日本的企業(yè)贊成人民幣匯率保持穩(wěn)定。 然而，日本政府中部分要員忽視工商業(yè)界的要求，放出“人民幣升值說”，究 竟用意何在？是在本國經(jīng)濟，還是在于政治上的迎風(fēng)幫腔？ 就美國而言，目前 對外政策不利，經(jīng)濟復(fù)蘇前景不明，財政赤字和貿(mào)易逆差不斷擴

49、大，越來越多 的人對現(xiàn)任政府表示出不信任；但是大選再次逼近，布什政府壓力倍增。而就 業(yè)機會有沒有增長，這是大選期間最受關(guān)注的問題之一，于是為了獲得更多的 選票，布什在幾次巡視中安撫民心地承諾要影響中國的匯率，以利于增加美制 造業(yè)的優(yōu)勢，創(chuàng)造就業(yè)機會。于是諾斯帶著“勸告”來到財長會議， 來到中國 來看看他們要求人民幣升值堂而皇之的理由：中國通過 低估人民幣匯率促進出口拉動經(jīng)濟增長；中國國際收支經(jīng)常項目和資本項目持 續(xù)“雙順差”對其他國家是不公平的；中國經(jīng)濟發(fā)展威脅了美國就業(yè)。顯然， 這些理由是不充分的。 首先，中國低工資造成產(chǎn)品成本低、價格低，在勞動密 集型產(chǎn)品和低技術(shù)產(chǎn)品上具有較強的競爭力，帶

50、動了出口增長，從而導(dǎo)致貿(mào)易 順差。目前中國制造業(yè)每年的人工成本僅相當(dāng)于日美的左右。即使人民幣 升值幾個百分點，比中國工人工資從而成本高出數(shù)十倍的美國制造業(yè)也無法從 中獲得競爭優(yōu)勢。應(yīng)該說，低成本是中國的稟賦性優(yōu)勢，是國際分工、國際貿(mào) 易中自然存在的現(xiàn)象。如果將中國由于低成本從而在部分制造業(yè)獲得的競爭力 評價為不公平，那么，世界各國就能對于美國明顯的技術(shù)、資本優(yōu)勢進行控訴！ 而在經(jīng)濟全球化趨勢推動下，發(fā)達國家普遍加快了向發(fā)展中國家的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移； 同時寄希望于中國廣闊市場前景和中國有良好投資環(huán)境，跨國公司青睞于對中 國投資。 第二，對美國而言，中美貿(mào)易差額規(guī)模有所高估。美國商務(wù)部統(tǒng)計的 年美對中貿(mào)易

51、逆差是中國海關(guān)統(tǒng)計的數(shù)字的倍。這之中有一個 轉(zhuǎn)口貿(mào)易的問題，大陸出口貨物由香港等地轉(zhuǎn)口至美國的貿(mào)易數(shù)據(jù)是中國海關(guān) 無法統(tǒng)計到的，同樣美國出口產(chǎn)品有一部分經(jīng)轉(zhuǎn)口來到中國也在美國統(tǒng)計之外。 此外，中對美的貿(mào)易順差也有美國自己的責(zé)任。美國以國家安全等為借口，采 取種種措施限制企業(yè)向中國出口高新技術(shù)設(shè)備，導(dǎo)致其對華出口增長緩慢。況 且，中國對美出口總值占美比重尚不到，而且主要集中在低附加值 產(chǎn)品上，根本不足以影響其價格水平。其經(jīng)濟不景氣的根本原因在于高新技術(shù) 產(chǎn)業(yè)的調(diào)整，將原因歸咎于中國實難成立。 第三， 近年來中國的貿(mào)易順差已 是逐年縮小，對于世界經(jīng)濟而言,中國目前的順差是不構(gòu)成威脅的。而且分析中

52、國的貿(mào)易順差可以發(fā)現(xiàn)，除了對美、對歐等發(fā)達市場以外，中國在與日、韓、 東盟等等地區(qū)的貿(mào)易都出現(xiàn)了逆差，這本身就說明中國外貿(mào)結(jié)構(gòu)十分正常。 應(yīng) 該看到，西方觀點并不都是要求人民幣升值的。蒙代爾、麥金農(nóng)、斯蒂格利茨、 首席經(jīng)濟專家羅格夫等著名經(jīng)濟學(xué)家都堅決支持人民幣的穩(wěn)定。韓國政 府也表示出人民幣匯率應(yīng)該穩(wěn)定。實際上，逼迫人民幣升值的國家都有著特殊 的目的：就布什政府而言，這一輪對人民幣施壓，為的是拉攏人心、轉(zhuǎn)移國內(nèi) 的注意力，為大選鋪路；經(jīng)歷過日元被逼升值的日本，是想將這一痛苦的經(jīng)歷 轉(zhuǎn)嫁給中國，在根本上是懼怕中國的崛起；歐洲則意圖脅迫整個亞洲國家的貨 幣升值，以此緩解歐元堅挺帶來的壓力。由此可

53、見，人民幣的升值已經(jīng)遠遠不 是經(jīng)濟上的問題，自開始之時起重點便轉(zhuǎn)向了政治。 也談人民幣匯率制度 世 界經(jīng)濟專業(yè) 張曉紅 伴隨現(xiàn)階段經(jīng)濟、金融全球化程度的日益加深，人民幣匯 率制度的重新選擇問題不僅僅關(guān)系到我們眼前的既得利益，更是關(guān)系著將來國 家金融安全和中國經(jīng)濟未來發(fā)展的大問題，筆者把現(xiàn)有觀點整理歸納為三個大 類，并分析如下： 第一類是“兩級論”，分為兩種情況，即絕對的固定匯率制， 或者完全的浮動匯率制。對于前者，雖然它能使得國內(nèi)的匯率相對穩(wěn)定，但內(nèi) 外平衡矛盾卻會因為國內(nèi)維持固定匯率義務(wù)而強化，發(fā)生貨幣金融危機的風(fēng)險 性很大；對于后者，雖然可以保持貨幣政策的獨立性，匯率由市場自動調(diào)整而 政府

54、干預(yù)減少，但發(fā)展中國家缺少規(guī)避匯率風(fēng)險的手段和經(jīng)驗，浮動匯率制反 而不利于對外貿(mào)易的開展。所以，“兩級論”中的兩種匯率制度，在解決內(nèi)外 平衡矛盾中都存在著缺陷，都不是適合我國實際情況的恰當(dāng)?shù)膮R率制度。 第二 類是“釘住論”，也分為兩種情況，釘住單一的某種國際性貨幣的匯率制度， 和釘住“一攬子貨幣”的匯率制度。前者實際上就是我國目前實行的匯率制度， 即人民幣只釘住美元這種單一貨幣的匯率制度，從本質(zhì)上講，也仍然是一種固 定匯率制，這在金融一體化的背景下，貨幣當(dāng)局不僅運行干預(yù)的成本相當(dāng)高， 還無法確定確切的均衡匯率水平，難以抵御外部投機的沖擊，面臨著越來越失 效的巨大壓力，這種名義上的有管理浮動匯率制同時也對我國近年來出口的推 動作用明顯削弱，國內(nèi)資