關于教師這一行業(yè)的調(diào)查報告

1、.摘 要:教師不僅是一個傳授知識，教授做人道理的職業(yè)，也是國家在發(fā)展過程中提高全民素質(zhì)，發(fā)展科教興國的助力。而教師，除了擔任著教人育人的角色，也是學生成長道路上的導師。好的老師甚至會影響學生的一輩子。一直以來都覺得教師是一個既神圣又偉大的職業(yè)。所以利用此次機會對教師這個職業(yè)無論從行業(yè)背景知識、工作環(huán)境、職業(yè)前景、職業(yè)的任職要求、工作內(nèi)容、薪酬等都有了更系統(tǒng)和專業(yè)的認識。簡介：教師一詞有兩重含義，既指一種社會角色，又指這一角色的承受者。 廣義的教師是泛指傳授知識、經(jīng)驗的人，狹義的教師系指受過專門教育和訓練的人，并在教育(學校)中擔任教育、教學工作的人，狹義方面來理解，即教師是指受過專門教育和訓練

2、的，在學校中向?qū)W生傳遞人類科學文化知識和技能，發(fā)展學生的體質(zhì)，對學生進行思想道德教育，培養(yǎng)學生高尚的審美情趣，把受教育者培養(yǎng)成社會需要的人才的專業(yè)人員。一、教師的生涯路徑：一個國家對人才對知識的渴求是永無止境的。教師作為培養(yǎng)人才的大師，更是不可缺少的。隨著國家對教育的投入不斷增加，教師的待遇不斷地提高足以說明教師這一行業(yè)還是有廣闊的前景的。教師首先從初級教師到中級教師再到高級教師，教師職位也會從最初的單科任課老師到班主任到學科主任到教務主任再到學校領導人，真正干的出色的還會到教育局工作，擔任教育局的管理人員。學教師專業(yè)的同學在學校里只是學理論知識，尤其是老師這一行業(yè)，如果沒有實習的經(jīng)驗積累是很

3、難適應緊張的教學任務的。只有在實踐中才可以發(fā)現(xiàn)自己的許多不足，多和有經(jīng)驗的老師溝通會讓你受益匪淺，剛進入新的環(huán)境不要太傲，要虛心請教，尊重年齡大的長輩二、教師的發(fā)展趨勢：教師職業(yè)是一個比較穩(wěn)定的職業(yè)，不會發(fā)大財，也不會餓死，如果在教師職業(yè)不甘寂寞，可以走仕途，當主任、校長，也可以搞學術，成專家、教授?，F(xiàn)在教師除了在本學校任教外，還可以參加校外對學生的培訓和私人家教，現(xiàn)在整個社會都很注重學生知識和素質(zhì)的共同培養(yǎng)，所以教師職業(yè)的發(fā)展前景相對來講是可觀的，但也由于現(xiàn)在中國計劃生育的實施，使得家庭小孩數(shù)量變少，但是家長對小孩的要求也變高，所以總的來說教師這職業(yè)前途還是無限的。三、我眼中的教師職業(yè)：我認

4、為具有三種重要的知識，它是教師知識的重要組成部分。分別是學科知識、實踐知識和教育學知識。學科知識：包括一般學科知識和專業(yè)學科知識。教師必須首先具備各種學科基本知識，了解各學科之間的聯(lián)系，并將之貫串于自己所教學科之中。然后再對各種不同知識和理論進行選擇、組織、傳遞和評價。除此之外專業(yè)知識則要求教師必須廣、寬厚，這是對教師專業(yè)過程中的第二次分工，更加細化了教師的工作。實踐知識：都說實踐出真知，所以教師除了具有具備深厚的學科背景，在全面透徹地理解所要教的學科基礎知識之上還要引導和帶領學生開展學科研究和創(chuàng)新活動。增強學生的實踐能力，使書本知識不再空洞。教育學知識：我認為教師在掌握過硬的學科知識和專業(yè)知

5、識之外，更應該本著教師的職責，關心愛護學生，真正地做到從學生出發(fā)，多多傾聽學生的心聲，將理論與實際相結(jié)合。四、教師的薪水信息：教師工資由基本工資、崗位職級工資、考勤工資、效益工資四部分組成，工資來源每期每人一個月的檔案工資和學校補貼工資的總和。一學期算評兩次，且分塊計算，分為語文、數(shù)學、體育、英語、微機、技能、四處，期末一次性發(fā)放。（一）基本工資1、檔案工資800元以下基本工資為270元；2、檔案工資800以上（包括800元）基本工資為380元；3、對于40歲以上（包括40歲）且在一線任教的有如下規(guī)定：A、4045周歲，基礎工資補加80元；B、46歲以上加補100元；4、檔案工資千元以上部分，

6、也做為基本工資。（二）崗位職級工資：職級工資按聘任職級確定1、工作量規(guī)定：根據(jù)有關文件精神，結(jié)合本校實際情況工作量規(guī)定：一、一、三年級語、數(shù)老師14課時，四至六年級語、數(shù)老師16課時，體、音、美、英語、微機等教師20課時。2、工作量算評辦法：A、語數(shù)科老師擔任非本學科課程每節(jié)按0.8節(jié)計算。B、興趣班輔導（參考方案）。C、擔任寄宿班和畢業(yè)班的老師加計2課時。D、按班級人數(shù)增加工作量，班級人員在6069人的語數(shù)教師各加1節(jié)工作量，在70人以上（包括70人）各加計2節(jié)工作量。3、職級工資算評A、教師職級工資B、職員職級工資C、職級工資算評：一線教師職級算評標準為：個人崗位職級工資 = 個人實際工作

7、量標準工作量標準職級工資；職員職級工資算評：根據(jù)各室主任上交的評價分數(shù)評定。(三)考勤工資：1、婚假（7天），喪假（7天），產(chǎn)假（3個月）不記入考勤；2、個人進修學習請假每學期2天不記入考勤，2天以上按事假處理；3、每學期請長假累計超過一個月者，算評時從工資中扣除350元，超過三個月者，只發(fā)基礎工資。4、若自行安排課，事假一天減10元，半天減6元，病假一天減7元，半天減4元；若學校安排課，事假一天減20元，半天減10元，病假一天減15元，半天減8元；請假誤會一次減5元。5、曠工一天減25元，曠工一節(jié)減8元，曠會一次減8元。6、每月全勤者獎10元。(四)考績工資按教師工作評估方案中，每項得分的累

8、計算出個人所得總分，根據(jù)學校補貼和所剩工資分塊累計金額，算出每分分值。算出個人考績工資，每學期按期中、期末兩次算評，期末統(tǒng)一發(fā)放工資。附：算評項目：（具體得分見評估方案）1、職業(yè)道德25分 2、政治學習25分3、業(yè)務學習25分 4、備課48分5、作業(yè)批改47分 6、聽課710分7、興趣小組15分 8、會議記錄25分9、常規(guī)檢查10分（按規(guī)定限制）10、教學成績70分11、常規(guī)講課510分12、加減分（包括評模優(yōu)質(zhì)課、公開課、論文輔導等）注：1、榮譽證必須通過教委正式通知獲獎的，按規(guī)定進行加分。2、非正式的通知（如：市委、市政府、各個局）靈市1分，峽市2分，省3分，國家4分。3、個人通過各種渠道

9、獲得的榮譽證一律不在算評之內(nèi)。B等4分：每期參加“主講課”1節(jié)，課堂效果好五、教師所需要的技能：（任職要求）1學科知識和師德修養(yǎng)2.責任感是教師自覺進行反思的前提3.教師個人、教師集體、專業(yè)研究人員是校本研究的三個核心要素.4.師生關系首先是一種社會關系,是教育社會中教師與學生兩主體間的交往關系,主體間性是師生交往關系的本質(zhì)屬性。六、.教師的雇傭機構(gòu)：教師主要被民辦學校，公立學校，民辦培訓機構(gòu)和一些私人機構(gòu)需要教師這一職位的人員。教師通過在他人機構(gòu)打工和積累經(jīng)驗，到達一定水平和擁有一定的膽識和人脈還可以自己開展培訓教育機構(gòu)。七、.婦女和少數(shù)民族：這個職業(yè)無論是任何地位，任何種族，只要達到做教師

10、所應具備的標準，都可以擔任這一職位八、教師被雇傭的過程：從學校畢業(yè)后，先通過工作招聘會到被應聘到有關單位實習，慢慢學習逐漸轉(zhuǎn)成正式工，再在任職期間參加一系列的志愿活動，有機會的話通過被別人的提拔或舉薦而升職九、教育教學能力：身體條件方面具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，適應教學工作的需要。普通話水平方面擁有普通話等級證書，能準確、清晰地使用普通話授課。職業(yè)教育理論相關課程學習要求方面非統(tǒng)招本科師范教育類專業(yè)畢業(yè)的人員申請認定教師上崗資格，要經(jīng)過職業(yè)教育學、教育心理學、教學法、生產(chǎn)實習教學法（實習指導教師和一體化教師要求）等課程培訓，并經(jīng)考試成績合格。 教育教學能力方面有教師上崗資格證，同時有公共證

11、書，如計算機等級證書，心理學證書。十、崗位素質(zhì)要求：具有一定的專業(yè)能力，掌握充分的專業(yè)知識和教學能力。至少為大學本科文憑，高等教育的文憑要求更高，依情況而定。有從事教師職業(yè)所具備的良好的政治素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。有從事教師職業(yè)所具有的身體健康狀況和程度要求。十一、上崗條件：思想品德條件方面熱愛祖國和職業(yè)教育事業(yè)，遵紀守法，履行教師法規(guī)定的義務，具有良好的道德品質(zhì)和職業(yè)道德，為人師表。學歷條件方面申請認定幼兒園教師資格必須具備幼兒師范教育類專業(yè)畢業(yè)及其以上學歷。申請認定小學教師資格必須具備中等專業(yè)學校、中等職業(yè)學校師范教育類專業(yè)畢業(yè)及其以上學歷(中等職業(yè)學校專業(yè)是否屬于師范教育教育專業(yè)應根據(jù)省教育行政

12、部門當年下達的招生計劃和省教育行政部門驗印的畢業(yè)證書來確定)，其他中專畢業(yè)學歷應視為不合格學歷。申請認定初中、初等職業(yè)學校文化專業(yè)課教師資格應當具備大學?？飘厴I(yè)以上學歷。申請認定高中、中等職業(yè)學校(含中專、職業(yè)中專、職高、成人中專、技工學校等，下同)文化、專業(yè)課教師資格應當具備大學本科及其以上學歷。申請認定中等職業(yè)學校實習指導教師資格，應當具備中等職業(yè)學校畢業(yè)及其以上學歷，且應具有相當于助理工程師及其以上專業(yè)技術職務或者中級及其以上工人技術等級。申請認定高校教師資格，應具備研究生或大學本科畢業(yè)學歷。 我認為教師這個職業(yè)是我心中所想。無論做什么事情如果是自己真心喜歡的則必然會拼盡全力去做好。我認

13、為我有能力勝任好這份工作。雖然缺少一定的實踐經(jīng)驗但是我相信通過自己的努力可以克服這些外部因素。當前就業(yè)形勢嚴峻，大學畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問題。應對這一問題，我認為我更應該提高自身綜合能力，加強專業(yè)技能修養(yǎng)，同時具備良好的社會適應能力。 十二、工作內(nèi)容：教學方面：每天都能完成當天的教學任務，每學期能完成其教學目標，盡可能實現(xiàn)自己定的教學目標。真正地把傳授知識放于第一位。關心和愛護學生地成長與需求而不是盲目地關注成績，忽視學生的心理成長。 育人方面：教師應以身作則，用良好的道德修養(yǎng)和政治素質(zhì)來培育學生，促進學生的身心健康發(fā)展。在腦力成長的同時更多關注學生內(nèi)心真正的想法。使他們在成長道路上健康正

14、直的成長，不會誤入歧途。十三、.教師的發(fā)展前景：機遇:隨著全球政治經(jīng)濟的不斷發(fā)展，各國生產(chǎn)力不斷提高，相互之間的競爭也日益激烈，而當今世界國家之間的競爭實際上就是綜合國力的競爭。因此，文化軟實力與科技競爭力越來越成為世界的焦點。所以教育事業(yè)在國家發(fā)展中起到了更加至關重要的作用，它的發(fā)展狀態(tài)是積極向上的。 挑戰(zhàn)：我選擇教育這個職業(yè)并想將其作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會地位和發(fā)展前景的。 教師這個職業(yè)本身的專業(yè)技能要求較高，社會地位和待遇都相對較好。本身對學校生活存在美好的回憶，喜歡與學生之間單純地相處。而現(xiàn)在隨著就業(yè)環(huán)境的嚴峻，教師人數(shù)已經(jīng)飽和，可提供的工作崗位較少。所以需要我們更加努力地提高自身的專業(yè)素質(zhì)與能力。另外我國教育職業(yè)存在的問題還包括沿海地區(qū)教師資源豐富而偏遠地區(qū)急缺教師教師供求不平衡。十四、教師對生活方式的影響：教師一般都是性格比較內(nèi)斂型的，平常生活沒有多大的沖擊，過的是平淡無奇的生活，但他們平時愛靜的生活方式也會使得周邊朋友感覺很親切結(jié)論：通過行業(yè)背景知識、工作環(huán)境、職業(yè)前景、職業(yè)的任職要求、工作內(nèi)容、薪酬等方面的了解使我對教師職業(yè)有了更深的認識。為今后的擇業(yè)與就業(yè)起到了更理智的分析。我認為現(xiàn)代大學生不能盲目選擇就業(yè)，要從實際出發(fā)，從自身能力出發(fā)，理智就業(yè)擇業(yè)。我們要擺正心態(tài)，積極熱觀