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1、課 時 教 案課 題我的大地媽媽備課時間課 時3課 型新授授課時間教學目標1 通過調(diào)查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。2 形成初步的生態(tài)環(huán)境意識,能調(diào)整自己的行為,為保護環(huán)境做力所能及的事情。教學重點了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。教學難點了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。教具學具搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料 預 設 流 程 個性化設計一、創(chuàng)設情境1 同學們,在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走,到公園去逛逛呢?呼吸湖邊新鮮的空氣,欣賞公園的美麗景色,這是件多么令人神往,多么愜意的事情?。? 生活當中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方,其它的城市也有。世界各地都

2、一樣,因為我們擁有同一個地球。 二、揭題亮標今天我們就來學習第一課。(板書:我們的大地媽媽) 三、探究新知活動一:追尋記憶,尋美搜索隊。1 游戲:跟老師一起做做這些動作。(1)眨眨眼睛,(2)鼻子嗅嗅,(3)摸摸耳朵,(4)擦擦皮膚。2 請告訴老師,這些都有什么作用。3 在實際生活中,我們要充分調(diào)動自己的各種感官(眼、耳、鼻、皮膚等),充分感覺大自然的美。4 同學們在節(jié)假日里都會去哪些地方,哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的,先在小組里說一說吧。(1)沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣,我們懷著高興的心情。(2)那可愛的小草,那漂亮的小花(3)那清清的小溪,藍藍的大海一切是那么的美好。5

3、 指名學生說。6 師:看看咱們書上的插圖,讀讀他們所說的話,細細品味一下吧。7 師:如果陽光不再明媚,空氣不再清新。我們的生活會怎樣?如果在我們生活里,沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物,我們的生活會怎樣呢?8 學生討論,自由回答。9 小結:陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素,我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友,有了它們的存在,我們的生活才豐富多彩、富有趣味?;顒佣航裹c訪談:我們的環(huán)境怎么了?1 現(xiàn)實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環(huán)境(空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等)都存在著被污染、被破壞的情況。2 同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢?

4、3 學生討論學習。4 小結:環(huán)境被污染、被破壞,在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的,有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來,但最終還是會給人類帶來不利。美好的環(huán)境人人喜愛,但美好的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)造與維系?;顒尤毫糇∶篮玫募覉@。1 在同學們的眼中,世界是美妙的,家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來;用相機把大自然的美景拍下來;用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來;用美好的語言把大自然的美描述出來。2 讓大家把他們畫的畫,錄的音,拍的照片,等等展示給大家看看。第二課時活動一:小調(diào)查。1 大家一起看看書上的小調(diào)查,我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。2 四人小組討論,書上小朋友

5、提出的問題,你能解決嗎?說說你的理由。(通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環(huán)境。)3 剛才大家談論了書上的環(huán)境,那現(xiàn)在我們就商討一下,我們周圍的環(huán)境吧。(1)咱們周圍的水清嗎?(2)你每天呼吸時覺得困難,空氣新鮮嗎:(3)看看周圍,你覺得干凈嗎?4 剛才同學們評論的結果,大家都看到很清楚了,那老師請大家好好的想一想,有沒有不滿意的地方是我們造成的?我們能為美化環(huán)境做些什么呢?(1)在實際生活當中,你有沒有亂扔垃圾。(2)有沒有向水里扔垃圾。(3)是不是經(jīng)常放鞭炮,這對環(huán)境有很大的污染?;顒佣喝彼鯂鴼v險記。1 在生活中,水是不可缺少的一部分,也是被污染最嚴重的部分。別看現(xiàn)在咱們水資源豐富,但大西

6、北那邊水資源非常的緊缺,如果說我們現(xiàn)在還熟視無睹,那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現(xiàn)在就來體會一下缺水的感覺吧。(1)引導學生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經(jīng)歷,(2)衣服臟了要用水洗,可身邊的水都很臟,衣服又怎么洗得干凈呢?(3)身邊只有臟水,現(xiàn)在又急需用水煮飯怎么辦才好呢?(4)2 組織大家一起表演。3 剛才老師所說的這些都是缺水王國發(fā)生的事情。你們想這些事情發(fā)生在你身邊嗎?從大家的表演中可以看出,我們?nèi)祟惡蛣又参锏纳疃茧x不開水。但是水資源有限的,打個比方,如果地球上總的水量有一大桶水那么多,可供人類飲用的淡水只有其中的一小滴!因此,我們應該愛護水資源、節(jié)約用水。活動三:保護水、節(jié)約

7、水。1 把學生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶,展示給大家看。2 活動過程 。(1)請自愿帶水來的同學到講臺上做介紹:哪瓶是自來水,哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請座位上的同學邊看邊思考:什么水是干凈的,什么水是臟的?(2)請該學生將三瓶水混合放在另一個透明的容器中,讓大家思考:這時的水發(fā)生了什么變化?原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎?怎么才能讓那瓶自來水不臟?小結:水是我們生活中最常見的資源之一,但水很容易被弄臟、被污染。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水,我們的健康就會被破壞。3 給同學們看一些環(huán)境被污染、被破壞乃至導致生態(tài)環(huán)境改變(如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后)的圖片、音

8、像或文字資料。讓學生體會我們的生活中水是如何被污染的。4 全班學生思考:我們可以為減少水污染做什么?(1)不在飲用水源地游玩,(2)不往江河湖海中傾倒垃圾。5 生活中怎樣才能做到節(jié)約用水?(1)隨手關閉水龍頭。(2)建議大家使用節(jié)水型水具。(3)多用肥皂,少用洗滌劑。(4)衣服攢夠量再洗。 第三課時:主題活動:聯(lián)系學生實際,通過簽名活動喚起學生的環(huán)保意識師:我們怎么做才能使大地媽媽不再哭泣,重新露出笑臉呢?(把哭泣的臉換成微笑的臉。)生1:不亂扔垃圾。生2:不往小河里扔東西。生3:以后得多植樹。生4:我們要保護環(huán)境、愛護環(huán)境。生5:不能再隨地吐痰了。生6:不能往老家的井里扔臟東西了,要不人喝了

9、這里面的水,人就會死。師(舉起“雙手托物”形的圖片):剛才聽到你們說的,我覺得只要每個人規(guī)范自己的行為,能夠伸出雙手去保護地球,大地媽媽一定會健康起來。你們愿不愿意保護地球呀?生(聲音洪亮地齊說):愿意!師:如果你愿意為大地媽媽做點事情,就請在這雙大手上簽上自己的名字??炜旒尤氲奖Wo環(huán)境的行動中吧?。ń處煂ⅰ笆帧毙蔚膱D片,貼在地球的下面,學生在悠揚的樂曲聲中進行簽名。)師:我也愿意加入到保護環(huán)境的行動中。老師也在這雙手上簽上自己的名字。我想地球媽媽有我們這些兒女的保護,她一定會健康起來的?。ń處煹倪@一舉動表明教師不再是保護環(huán)境的局外人,起到了表率的作用。通過此課,教師也受到了環(huán)保的教育。)六、全課小結師:地球媽媽本身很美,但是由于我們

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