我們的大地媽媽教學設計

1、課 時 教 案課 題我的大地媽媽備課時間課 時3課 型新授授課時間教學目標1 通過調(diào)查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。2 形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調(diào)整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。教學重點了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。教學難點了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。教具學具搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料 預 設 流 程 個性化設計一、創(chuàng)設情境1 同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情?。? 生活當中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都

2、一樣，因為我們擁有同一個地球。 二、揭題亮標今天我們就來學習第一課。（板書：我們的大地媽媽） 三、探究新知活動一：追尋記憶，尋美搜索隊。1 游戲：跟老師一起做做這些動作。（1）眨眨眼睛，（2）鼻子嗅嗅，（3）摸摸耳朵，（4）擦擦皮膚。2 請告訴老師，這些都有什么作用。3 在實際生活中，我們要充分調(diào)動自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺大自然的美。4 同學們在節(jié)假日里都會去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的，先在小組里說一說吧。（1）沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。（2）那可愛的小草，那漂亮的小花（3）那清清的小溪，藍藍的大海一切是那么的美好。5

3、 指名學生說。6 師：看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細細品味一下吧。7 師：如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活會怎樣呢？8 學生討論，自由回答。9 小結：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味?；顒佣航裹c訪談：我們的環(huán)境怎么了？1 現(xiàn)實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。2 同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？

4、3 學生討論學習。4 小結：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環(huán)境人人喜愛，但美好的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)造與維系?；顒尤毫糇∶篮玫募覉@。1 在同學們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。2 讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看。第二課時活動一：小調(diào)查。1 大家一起看看書上的小調(diào)查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。2 四人小組討論，書上小朋友

5、提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環(huán)境。）3 剛才大家談論了書上的環(huán)境，那現(xiàn)在我們就商討一下，我們周圍的環(huán)境吧。（1）咱們周圍的水清嗎？（2）你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎：（3）看看周圍，你覺得干凈嗎？4 剛才同學們評論的結果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環(huán)境做些什么呢？（1）在實際生活當中，你有沒有亂扔垃圾。（2）有沒有向水里扔垃圾。（3）是不是經(jīng)常放鞭炮，這對環(huán)境有很大的污染?；顒佣喝彼鯂鴼v險記。1 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴重的部分。別看現(xiàn)在咱們水資源豐富，但大西

6、北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現(xiàn)在還熟視無睹，那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現(xiàn)在就來體會一下缺水的感覺吧。（1）引導學生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經(jīng)歷，（2）衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈呢？（3）身邊只有臟水，現(xiàn)在又急需用水煮飯怎么辦才好呢？（4）2 組織大家一起表演。3 剛才老師所說的這些都是缺水王國發(fā)生的事情。你們想這些事情發(fā)生在你身邊嗎？從大家的表演中可以看出，我們?nèi)祟惡蛣又参锏纳疃茧x不開水。但是水資源有限的，打個比方，如果地球上總的水量有一大桶水那么多，可供人類飲用的淡水只有其中的一小滴！因此，我們應該愛護水資源、節(jié)約用水。活動三：保護水、節(jié)約

7、水。1 把學生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示給大家看。2 活動過程 。（1）請自愿帶水來的同學到講臺上做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請座位上的同學邊看邊思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？（2）請該學生將三瓶水混合放在另一個透明的容器中，讓大家思考：這時的水發(fā)生了什么變化？原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來水不臟？小結：水是我們生活中最常見的資源之一，但水很容易被弄臟、被污染。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水，我們的健康就會被破壞。3 給同學們看一些環(huán)境被污染、被破壞乃至導致生態(tài)環(huán)境改變（如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后）的圖片、音

8、像或文字資料。讓學生體會我們的生活中水是如何被污染的。4 全班學生思考：我們可以為減少水污染做什么？（1）不在飲用水源地游玩，（2）不往江河湖海中傾倒垃圾。5 生活中怎樣才能做到節(jié)約用水？（1）隨手關閉水龍頭。（2）建議大家使用節(jié)水型水具。（3）多用肥皂，少用洗滌劑。（4）衣服攢夠量再洗。 第三課時：主題活動：聯(lián)系學生實際，通過簽名活動喚起學生的環(huán)保意識師：我們怎么做才能使大地媽媽不再哭泣，重新露出笑臉呢？（把哭泣的臉換成微笑的臉。）生1：不亂扔垃圾。生2：不往小河里扔東西。生3：以后得多植樹。生4：我們要保護環(huán)境、愛護環(huán)境。生5：不能再隨地吐痰了。生6：不能往老家的井里扔臟東西了，要不人喝了

9、這里面的水，人就會死。師（舉起“雙手托物”形的圖片）：剛才聽到你們說的，我覺得只要每個人規(guī)范自己的行為，能夠伸出雙手去保護地球，大地媽媽一定會健康起來。你們愿不愿意保護地球呀？生（聲音洪亮地齊說）：愿意！師：如果你愿意為大地媽媽做點事情，就請在這雙大手上簽上自己的名字?？炜旒尤氲奖Ｗo環(huán)境的行動中吧?。ń處煂ⅰ笆帧毙蔚膱D片，貼在地球的下面，學生在悠揚的樂曲聲中進行簽名。）師：我也愿意加入到保護環(huán)境的行動中。老師也在這雙手上簽上自己的名字。我想地球媽媽有我們這些兒女的保護，她一定會健康起來的?。ń處煹倪@一舉動表明教師不再是保護環(huán)境的局外人，起到了表率的作用。通過此課，教師也受到了環(huán)保的教育。）六、全課小結師：地球媽媽本身很美，但是由于我們