小升初作文的審題立意

1、作文如何審題,一審清題意。即要看懂題目的意思和要求。 第一，必須弄清題目要寫(xiě)的對(duì)象。如：我這個(gè)小孩和鄰居家的小孩，雖然都是寫(xiě)小孩，但前者是寫(xiě)自己，后者卻是寫(xiě)別人。又如在狀物的文章我最喜歡的一題，仔細(xì)研究，它要求我們寫(xiě)最喜歡的東西或有趣的動(dòng)物等。如果按我最喜歡的人-媽媽來(lái)寫(xiě)這就弄錯(cuò)了寫(xiě)作的對(duì)象。 第二，必須弄清題目要寫(xiě)的范圍。有的題目從時(shí)間方面規(guī)定了范圍，如夏天的晚上、課間。有的從地點(diǎn)方面規(guī)定了范圍，如操場(chǎng)一角、在公共汽車(chē)上。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如學(xué)洗衣、植樹(shù)。也有的從幾個(gè)方面規(guī)定了范圍，如放學(xué)路上學(xué)雷鋒，就是從時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫(xiě)作的范圍。 第三，必須弄清題目要寫(xiě)的重點(diǎn)。重點(diǎn)是

2、指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。如，二十年巨變重點(diǎn)應(yīng)放在巨變上，寫(xiě)出改革開(kāi)放二十年來(lái)，我國(guó)（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開(kāi)放政策的輝煌成果。,練一練 1分析下列作文題，按照要求把題目分類(lèi)。 （1）早晨 （2）好姑姑 （3）友誼 （4）比賽 （5）上學(xué)路上 （6）放學(xué)以后 （7）我的妹妹 （ 8）我和妹妹 （9）我愛(ài)勞動(dòng) （10）難忘的一天 （11）和好 （12）愛(ài)晚前 （13）練毛筆字（14）這件事教育了我 限制中心的題目有_限制時(shí)間的題目有_限制地點(diǎn)的題目有_限制敘事的題目有_限制寫(xiě)人的題目有_限制寫(xiě)人物關(guān)系的題目有_,練一練 2說(shuō)出下列題目中的關(guān)鍵詞，并體會(huì)它對(duì)表現(xiàn)文章中

3、心思想的作用。 他家富起來(lái)了 我和同桌比手勁 媽媽教我洗衣服 這件事作對(duì)了 他的心靈美,二認(rèn)真選材 選用哪些材料來(lái)表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)： 第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無(wú)關(guān)的就不采用。 第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。 第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個(gè)模式。但也不能憑空編造,練一練 1下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補(bǔ)充完整。然后選一題作文。我學(xué)會(huì)了_；我喜歡的_；難忘的_；快活的_；真有趣_；_教育了我； 2閱讀下面芳芳的十個(gè)事例，然后分別以熱愛(ài)勞動(dòng)的芳芳、刻苦學(xué)習(xí)的芳 芳為題，從事例中選擇材料，要求中心與

4、材料一致。芳芳的十個(gè)事例 帶病堅(jiān)持到校上課春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生熱心幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課下雨了總是撐著傘接送小同學(xué)作業(yè)認(rèn)真，常受到老師的贊揚(yáng)積極參加清掃紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街的活動(dòng)拾到錢(qián)包交給民警叔叔一篇作文，反復(fù)修改多次刻苦練習(xí)跳高,立 意,即使是同一只蛋，只要變換一下角度，它的形狀便立即不同了。 達(dá)芬奇談畫(huà)蛋 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。 不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。 蘇軾題西林石壁,多角度構(gòu)思立意,下筆前從多個(gè)側(cè)面，多個(gè)層次進(jìn)行思考，選擇題材，提煉主題，安排情節(jié)結(jié)構(gòu)，確定表現(xiàn)形式。即寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)，為什么寫(xiě)。,話(huà)題：,手有五指,要領(lǐng)：,選定角度 觀察感受 尋

5、找特點(diǎn)想象（聯(lián)想） 聯(lián)系生活 確立中心,定角度：,A 整只手 B 手背與手掌 C 手指間 D 手掌與手腕 E 一雙手 F 手指與手掌 G 各個(gè)指頭,角度一 整 只 手,構(gòu) 思 “勞動(dòng)創(chuàng)造世界，雙手扭轉(zhuǎn)乾坤” 。這只手怎樣才會(huì)變得有力量？五指分開(kāi)是分力，五指并攏成合力；五個(gè)手指屈曲向掌心 ，又聚成了一種強(qiáng)大的向心力 。,立 意 五指并攏握拳，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。,角度二 五 指 間,構(gòu) 思 “獨(dú)木不成林”，“眾人拾柴火焰高”。我們的手怎樣才能變得靈巧、能干 、會(huì)做？這 就在于五個(gè)手指互相配合，親密合作。我們的社會(huì)，我們的工作，我們每一個(gè)人，都需要這種友誼 、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神。,立 意 事情要做好，五

6、指配合少不了。,角度三 大 拇 指,構(gòu) 思 大拇指是五個(gè)手指中最粗、最短的，比不上其他手指纖細(xì)好看。但許多操重的工作多要?jiǎng)跓┧?，其他手指的活?dòng)也靠他帶頭和管理。大拇指就像一個(gè)長(zhǎng)相丑陋的人，雖然其貌不揚(yáng) ，但他有自己的長(zhǎng)處，有自己的內(nèi)涵 ，有自己的重要作用。,立 意 拇指形丑作用大，談“美與丑”,角度四 說(shuō) 小 指,構(gòu) 思小指很小、很細(xì) 、很笨，甚至沾滿(mǎn)了污泥，但它總還是我們手上的一個(gè)指頭，和我們筋骨連在一起，所以，不要嫌棄它 ，而要愛(ài)護(hù)它 ；十個(gè)指頭有長(zhǎng)有短，小指雖小，但缺少了它，我們會(huì)有一只完美的手嗎？ 小指雖小，但有很多細(xì)小的活兒卻怎么也離不開(kāi)它呢！所以，小指應(yīng)自尊，自信 、自 強(qiáng)。,立意

7、小指 莫自卑 或要愛(ài)護(hù)和幫助弱 者 。,角度五 手指 的“做”和“讓”,構(gòu) 思 五個(gè)手指都在自己的崗位上發(fā)揮作用，但它們不可能事事都一起動(dòng)作。當(dāng)某些手指工作時(shí)，其它手指就自覺(jué)地避讓一旁。這種精神和風(fēng)格不是值得贊揚(yáng)的嗎？,立 意 “避讓”風(fēng)格贊。,課堂練習(xí),蘇東坡與惠崇和尚戲語(yǔ)，蘇東坡說(shuō)：“我看你像牛糞?！被莩缯f(shuō)：“我看你像如來(lái)?！碧K坡不解，這和尚怎么以德報(bào)怨呢？問(wèn)其妹蘇小妹。蘇小妹說(shuō)：“心存牛屎，看人都如牛屎；心存如來(lái)，看人都是如來(lái)?！睎|坡有所悟。 你以為蘇東坡悟到了什么？它又給你怎樣的啟發(fā)？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，以“心境”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。,【審題導(dǎo)引】,

8、蘇東坡與惠崇和尚看人的結(jié)果迥然不同，其原因何在？蘇小妹的一番話(huà)道出了其中的原委“心存牛屎，看人都如牛屎；心存如來(lái)，看人都是如來(lái)?！奔纯茨阈拇嬷餅楹?，但材料中的“牛屎”與“如來(lái)”又具體寓指什么？,1.“心存如來(lái)”不是因我們?nèi)バ叛龇鸾蹋菓?yīng)擁有一種高尚的對(duì)人、對(duì)事、對(duì)社會(huì)的看法或態(tài)度，要以寬敞的胸懷去包容他人，去尊重別人。 2.“物”會(huì)著我“色”，要注重對(duì)“我”修養(yǎng)的提高。 3.與人為善是如來(lái)思想中的精髓，在今天的社會(huì)里我們應(yīng)當(dāng)多一些“善言”、“善行”。,參考擬題：,1.心存理解/愛(ài)心/寬容； 2.如來(lái)眼中出“如來(lái)”； 3.凈化自己的心靈； 4.給自己的心靈做一次梳洗。,文章的立意從根本上說(shuō)不

9、是技巧問(wèn)題，它是一個(gè)習(xí)作者思想境界、認(rèn)識(shí)事物能力的問(wèn)題。 所以，要達(dá)到立意好，就必須努力上進(jìn)，注重培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向；還要善于深入地觀察、分析、思考生活中的事物和現(xiàn)象。,怎樣列作文提綱,怎樣列作文的提綱呢：,1、作文提綱要簡(jiǎn)明、具體。 內(nèi)容包括： 中心思想、 段落大意、每段又分幾層，還要寫(xiě)出層 意。,2、作文提綱要體現(xiàn)出主次分明，詳略得當(dāng)。 重點(diǎn)段要適當(dāng)分層（分出幾個(gè)條目）， 選擇的材料一定要典型而有說(shuō)服力，內(nèi)容一定要充分而不空洞。 非重點(diǎn)段，選擇的材料一定要簡(jiǎn)明、扼要。,怎樣列作文的提綱呢：,3、作文提綱要有一定的順序。 可以按時(shí)間順序編寫(xiě)（早、午、晚）， 可以按事情發(fā)展的順

10、序編寫(xiě)（開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）； 也可以按人物活動(dòng)過(guò)程編寫(xiě)（先做什么，再做什么，最后做什么）； 還可以按照空間方位的變化編寫(xiě)（家里、學(xué)校、公園等）。,怎樣列作文的提綱呢：,分析提綱,題目：記一次勞動(dòng) 段落：（1）開(kāi)頭。 （2）勞動(dòng)經(jīng)過(guò)。 （3）結(jié)尾。,這份提綱過(guò)于簡(jiǎn)單，毫無(wú)價(jià)值，推想不出文章的內(nèi)容和情節(jié)，因?yàn)橐话阄恼露加虚_(kāi)頭、中間、結(jié)尾三個(gè)主要部分。,分析提綱,題目：他進(jìn)步了 中心思想：通過(guò)寫(xiě)小冬做的兩件好事，反映他進(jìn)步了，小冬勇于改錯(cuò)的精神。 段落大意： （1）以前小冬常常打架罵人（詳寫(xiě)）。 （2）最近小冬做了兩件好事（略寫(xiě)）。 為學(xué)校栽了兩棵小樹(shù)。 放學(xué)路上拾到一個(gè)錢(qián)包，交還失主。 （3）在班

11、會(huì)上，老師表?yè)P(yáng)了他（詳寫(xiě)）。,這份提綱的明顯毛病是詳略不當(dāng)。重點(diǎn)應(yīng)該寫(xiě)小冬“進(jìn)步的表現(xiàn)”，而提綱中把“以前”的表現(xiàn)和老師的“表?yè)P(yáng)”確定為重點(diǎn)。如果照著這個(gè)提綱寫(xiě)下去，中心思想是無(wú)法反映出來(lái)的從哪里可以反映出小冬有“勇于改錯(cuò)”的精神呢？,分析提綱,題目：我的外公 中心思想：用三件事說(shuō)明年近古稀的外公是個(gè)珍惜時(shí)間、酷愛(ài)學(xué)習(xí)的人 層次安排： （1）開(kāi)頭：寫(xiě)暑假中我隨媽媽去看望三年來(lái)未見(jiàn)面的外公（略寫(xiě)） （2）中心部分： 外公立體利用時(shí)間在一段時(shí)間內(nèi)完成了看書(shū)等四件事（以描寫(xiě)親眼見(jiàn)到的動(dòng)作、神態(tài)為主詳寫(xiě)）。 外公把媽媽寄來(lái)買(mǎi)皮襖的錢(qián)買(mǎi)了書(shū)（以描寫(xiě)親耳聽(tīng)到的語(yǔ)言為主略寫(xiě)）。 外公教育我從小要認(rèn)真讀書(shū)（以描寫(xiě)語(yǔ)言、神態(tài)為主略寫(xiě)）。 （3）結(jié)尾：寫(xiě)外公與領(lǐng)導(dǎo)人的合影和他所得到的獎(jiǎng)狀，進(jìn)一步抒發(fā)我對(duì)他的熱愛(ài)和尊敬（采用側(cè)面描寫(xiě)）。,這份提綱列得比較好。 第一、中心思想明確、集中，有教育讀者的作用； 第二、選材新穎，各段內(nèi)容都緊緊圍繞中心思想，而且層層深入地寫(xiě)了外公不僅自己愛(ài)學(xué)習(xí)，還教育“我”從小認(rèn)真讀書(shū)； 第三，重點(diǎn)突出，主次分明，有詳有略，寫(xiě)法多樣。,實(shí)戰(zhàn)練習(xí),試著在審題、立意、選材的基礎(chǔ)上列一份提綱： 題目：一次 的考試 要求： （）寫(xiě)一篇記敘文，要有適當(dāng)?shù)淖h論。 （）字?jǐn)?shù)不得少于600。 （）凡涉及校名、人名、地點(diǎn)時(shí)，一律用代替。,示例