《愛護公物》教學(xué)設(shè)計

1、一、班會背景1.小學(xué)生日常行為規(guī)范第15條規(guī)定：“愛護公物，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。”2.搬入新的教學(xué)樓，教室物品煥然一新，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生出現(xiàn)了損壞桌椅等破壞公物的行為。二、班會目的 1.培養(yǎng)學(xué)生愿意愛護學(xué)校的課桌椅和其他公物的情感。2.鼓勵學(xué)生認領(lǐng)教室、學(xué)校的公物，讓學(xué)生知道該怎樣去保護它，把愛護公物落實到實際行動中，爭做“優(yōu)秀公物小監(jiān)護人”。三、前期準備1讓兩名學(xué)生準備桌椅的對話。2 設(shè)計并打印學(xué)生公物認領(lǐng)申請表四、班會流程（一）情景對話和桌椅受損的照片引入1.聽故事桌椅的對話男（愁眉苦臉的）：唉女（關(guān)切的）：怎么啦，桌子哥哥，為啥唉聲嘆氣的？男（氣憤的）：我實在受不了了！

2、我一天到晚為小主人服務(wù)，可是他呢？在我身上亂刻亂畫，把我弄的臟臟的，還從來不給我洗個澡！真是太可惡了！女（委屈的）：唉我的主人是個淘氣的男生，上課時，他不認真聽課，整天把我搖來搖去，有時還只讓我的前面兩腿著地?，F(xiàn)在我的腿快受不了了，就要斷啦！ 2.故事中的桌子哥哥和椅子妹妹為什么要哀聲嘆氣、傷心抱怨呢？如果你是桌子哥哥或椅子妹妹的主人，你想對桌子哥哥或椅子妹妹說些什么呢？（學(xué)生發(fā)言）3.出示相關(guān)圖片，學(xué)生反思平時不愛護公物的行為。這段時間以來，我們班里出現(xiàn)了不少不愛學(xué)校公物的現(xiàn)象。類似這樣的行為你做過嗎？（出示相關(guān)圖片）此時此刻，你會不會為自己當時的行為后悔，你的臉上是不是有種火辣辣的感覺？（

3、二）同桌交流討論怎樣愛護桌椅。1.你如果能認識到自己損壞公物的行為是錯誤的，并且能知錯能改，那你就是好孩子！我知道我們班的學(xué)生都特別有辦法，那大家來思考一下，我們應(yīng)該怎樣來愛護桌椅呢？（出示被損壞的桌椅的圖片）2. 小組交流，全班交流。3.師小結(jié)：同學(xué)們的建議非常好，我們再來歸結(jié)一下：保持整潔、不亂刻畫、坐穩(wěn)不晃、輕拿輕放。4.出示相關(guān)兒歌，學(xué)生齊讀：小伙伴，真正棒，桌椅擦得光又亮。不弄臟，不損壞；坐得穩(wěn)，不搖晃；排整齊，輕輕放。（三）學(xué)生認領(lǐng)要保護的公物過渡語：同學(xué)們，除了你用的桌椅板凳，教室里、校園內(nèi)還有哪些公物需要我們?nèi)圩o？（學(xué)生思考，回答，相互補充。）2.這些公物中哪個是你最想保護的

4、？你趕快認領(lǐng)，做它的“小監(jiān)護人”吧。對照表格來思考一下，寫出你的認領(lǐng)宣言：公物認領(lǐng)申請表小監(jiān)護人姓名我想認領(lǐng)的公物名稱我會這樣保護它我想達到這樣的效果保護行動自我評價保護行動他人評價備注：每周一評價，達到預(yù)期效果2顆星，基本達到預(yù)期效果1顆星，沒有付諸于行動0顆星。3.學(xué)生填表，展示幾個學(xué)生的“公物認領(lǐng)申請表”，老師和其他學(xué)生提出更為合理的建議。（三）學(xué)生小結(jié)：同學(xué)們，校園里的一切設(shè)施，都是為全體學(xué)生服務(wù)的公共設(shè)施。讓我們把此刻的一腔熱血付諸于保護學(xué)校的公物中，爭做一個優(yōu)秀的“公物小監(jiān)督人”吧！五、班會效果1.學(xué)生知道了學(xué)校里的一切公物都是為我們的學(xué)習(xí)提供服務(wù)的，它們理應(yīng)受到大家的保護，樹立起

5、“損壞公物是一種不良行為”的意識。2.學(xué)生知道了該怎樣保護校內(nèi)的公物，明確了自己的責(zé)任。3.每個學(xué)生都有了自己愛護關(guān)照的公物，有利于學(xué)生把愛護公物落實到今后的行動中。六、教育反思本堂課引用故事桌椅的對話引導(dǎo)學(xué)生認識到破壞公物是一種不良的行為，引起學(xué)生的內(nèi)疚感。座椅使用歌謠學(xué)生讀起來朗朗上口，課后可以用小方塊（方紙條）的方式打印下發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生對照時刻提醒自己。在學(xué)生認領(lǐng)想要保護的公物這一環(huán)節(jié)，認領(lǐng)對象有沖突，老師要在課后對學(xué)生的認領(lǐng)情況進行統(tǒng)籌規(guī)劃，在學(xué)生樂于接受的前提下，閱讀所有學(xué)生的公物認領(lǐng)申請表，對學(xué)生的不詳細或不合理的措施給出建議，做出修改，公布給全班同學(xué)，讓每位學(xué)生都有要保護的公物，持久的保護它，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和意志力。當然，愛護公物這個主題，不是一堂課就能解決的，正確的認識必須要