歷史：第23課《明清時(shí)期的文化》教案（冀教版七年級(jí)下）

1、明清時(shí)代的文化教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思路這一課包含的內(nèi)容比較多，要講好很困難，所以要注意把握課堂時(shí)間，也要避免上成語(yǔ)文課，對(duì)作品，重點(diǎn)是要挖掘它深層的思想內(nèi)涵和社會(huì)意義，培養(yǎng)學(xué)生從文學(xué)作品中觀察當(dāng)時(shí)社會(huì)的能力。中考資源網(wǎng)中考資源網(wǎng)教學(xué)目標(biāo)（一）中考資源網(wǎng)知識(shí)目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)四大古典名著有一定的了解，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步閱讀有關(guān)章節(jié)或段落，感知作品的藝術(shù)表現(xiàn)力，體會(huì)作品的現(xiàn)實(shí)主義批判力量。、通過(guò)分析四大文學(xué)名著的思想內(nèi)容和它們產(chǎn)生的時(shí)代背景，讓學(xué)生對(duì)“客觀存在決定主觀意識(shí)，主觀意識(shí)是客觀存在的反映”有初步的了解和認(rèn)識(shí)

2、。中考資源網(wǎng)引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史人物、歷史事件和文藝作品的關(guān)系。中考資源網(wǎng)（二）中考資源網(wǎng)能力目標(biāo)歸納明朝三大古典名著的作者、內(nèi)容和主題，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。中考資源網(wǎng)（三）中考資源網(wǎng)情感態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)對(duì)明朝小說(shuō)內(nèi)容的講解與介紹，引導(dǎo)學(xué)生理解文學(xué)作品中作者所給予的理想，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)真善美、假惡丑的判斷力，培養(yǎng)學(xué)生較高的文學(xué)藝術(shù)情操。中考資源網(wǎng)通過(guò)對(duì)京劇產(chǎn)生歷史的介紹，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化和藝術(shù)的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化前途命運(yùn)的關(guān)注和思考。www

3、.中考資源網(wǎng)教學(xué)重點(diǎn)四大名著教學(xué)難點(diǎn)對(duì)四庫(kù)全書(shū)的評(píng)價(jià)教學(xué)方法講述法、討論法教學(xué)媒體多媒體課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程【新課導(dǎo)入】放映四大名著電視劇的片斷，讓學(xué)生看自己看過(guò)那一部，是否知道它們的主要內(nèi)容，激發(fā)起學(xué)生的興趣，引起他們想要更深了解四大名著的欲望。中考資源網(wǎng)【講授新課】教師活動(dòng)備注四大古典文學(xué)名著要講清明清小說(shuō)產(chǎn)生的背景，讓學(xué)生知道明清小說(shuō)在文學(xué)史上與唐詩(shī)、宋詞、元曲并稱(chēng)，是明清文學(xué)的代表。中考資源網(wǎng)它創(chuàng)立了長(zhǎng)篇體裁，開(kāi)辟了我國(guó)小說(shuō)史的新體裁。簡(jiǎn)單介紹之后，把學(xué)生分為四組，每組研究一部，請(qǐng)各組最后派代表就小說(shuō)的名稱(chēng)、作者和

4、內(nèi)容等方面談本組的看法。中考資源網(wǎng)對(duì)于四大名著，學(xué)生都有所接觸，所以學(xué)生的興趣會(huì)很高，可以鼓勵(lì)學(xué)生把他們知道的小故事講給同學(xué)聽(tīng)，一些愛(ài)好文學(xué)的同學(xué)還可以出來(lái)講一講四大名著的思想內(nèi)容和人物形象。中考資源網(wǎng)各組同學(xué)談完自己的看法之后，教師要及時(shí)給以鼓勵(lì)，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。中考資源網(wǎng)然后出示表格，指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)，并按表格內(nèi)容掌握主要知識(shí)。中考資源網(wǎng)名稱(chēng)作者內(nèi)容性質(zhì)三國(guó)演義羅貫中水滸傳施耐庵西游記吳承恩紅樓夢(mèng)曹雪芹可課下讓學(xué)生自己搜集一些關(guān)于四大名著的資料，提高他們搜集歷史素材的能力。www.zk5u.co

5、m中考資源網(wǎng)到最后，可提出思考問(wèn)題讓學(xué)生思考：歷史和歷史小說(shuō)有什么區(qū)別？要注意引導(dǎo)學(xué)生思考，并得出結(jié)論：歷史小說(shuō)可以虛構(gòu)，不一定是真實(shí)的歷史。中考資源網(wǎng)某一人物或某一故事可以藝術(shù)加工，而歷史是實(shí)實(shí)在在發(fā)生過(guò)的真實(shí)的故事。中考資源網(wǎng)歷史小說(shuō)是根據(jù)歷史記載、民間傳說(shuō)來(lái)創(chuàng)作的。中考資源網(wǎng)四庫(kù)全書(shū)在講述四庫(kù)全書(shū)時(shí)，要講清他是一個(gè)“文化工程”是我國(guó)也是當(dāng)時(shí)世界上最大的一部叢書(shū)。中考資源網(wǎng)可從四庫(kù)全書(shū)的總纂官紀(jì)曉嵐講起，增加學(xué)生的興趣，然后，從編書(shū)的目的、叢書(shū)的內(nèi)容和叢書(shū)的保存等幾個(gè)方面，對(duì)叢書(shū)進(jìn)行介紹。www

6、.中考資源網(wǎng)目的：乾隆皇帝認(rèn)識(shí)到繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化有助于穩(wěn)定統(tǒng)治秩序。中考資源網(wǎng)內(nèi)容：按照經(jīng)、史、子、集4部分分類(lèi)排列，收有中國(guó)歷代重要典籍3500多種，保存了許多的珍貴文獻(xiàn)資料。中考資源網(wǎng)不利影響：把對(duì)統(tǒng)治不利的書(shū)籍，大肆加以涂改、刪削或禁毀，使祖國(guó)文化遺產(chǎn)遭到很大破壞。中考資源網(wǎng)保存：可適當(dāng)補(bǔ)充，讓學(xué)生知道現(xiàn)在叢書(shū)的下落。中考資源網(wǎng)這里主要是要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一“文化工程”作出客觀評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生辯證地看問(wèn)題的能力。中考資源網(wǎng)京劇先放一段京劇群英會(huì)的片斷，引起學(xué)生興趣，雖然他們可能聽(tīng)不懂，但都能知道是戲劇，到底是什么戲呢，教師可適當(dāng)進(jìn)行一些戲劇分類(lèi)的知識(shí)的補(bǔ)充，然后介紹京劇的來(lái)源，讓學(xué)生知道它是各種地方戲的融合，大約在19世紀(jì)中期形成，可出示一些京劇臉譜的圖片，吸引學(xué)生的興趣，同時(shí)也對(duì)京劇的各個(gè)行當(dāng)簡(jiǎn)單進(jìn)行介紹。中考資源網(wǎng)這里要注意增加學(xué)生對(duì)國(guó)粹的熱愛(ài)，同時(shí)要讓學(xué)生思考民族文化的發(fā)展和傳布問(wèn)題。中考資源網(wǎng)小結(jié)：回顧本課的一些基本史實(shí)，并引導(dǎo)同學(xué)們思考文學(xué)創(chuàng)造的意義和價(jià)值。中考資源網(wǎng)吸引