高中生物實驗專題復(fù)習(xí)(全部實驗).pptx

1、高三實驗專題復(fù)習(xí),考試說明要求的16個課本實驗,必修一 1.用顯微鏡觀察多種多樣的細胞 P7 2.檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì) P18 3.觀察DNA、RNA在細胞中的分布 P26 4.觀察線粒體和葉綠體 P47 5.觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 P61 6.探究影響酶活性的因素 P78、P83 7.葉綠體色素的提取和分離 P97 8.探究酵母菌的呼吸方式 P91 9.觀察細胞的有絲分裂 P115 10.模擬探究細胞表面積與體積的關(guān)系 P110,必修二 11.觀察細胞的減數(shù)分裂 P21 12.低溫誘導(dǎo)染色體加倍 P88 13.調(diào)查常見的人類遺傳病 P91 必修三 14.探究植物生長調(diào)節(jié)劑

2、對扦插枝條生根的作用 P51 15.探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化 P68 16.土壤中動物類群豐富度的研究 P75,課本隱性實驗（經(jīng)典實驗）,1、驗證光合作用產(chǎn)生淀粉 2、驗證光合作用釋放O2 3、驗證光合作用需要CO2 4、驗證光合作用需要光照 5、驗證細胞膜流動性實驗 6、肺炎球菌轉(zhuǎn)化實驗 7、噬菌體侵染細菌實驗 8、孟德爾雜交實驗 9、DNA雜交實驗 10、動物激素實驗,光合作用,（一）顯微觀察類 （二）生化鑒定類 （三）探究類 （四）調(diào)查類,三、實驗歸類:,物質(zhì)的鑒定與提取、分離實驗 觀察實驗 有關(guān)酶的實驗（生化） 生態(tài)調(diào)查及實驗,歸類方法一：,生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)

3、的鑒定；DNA的提取與鑒定；葉綠體中色素的提取與鑒定,比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率；探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用；探索影響淀粉酶活性的三個條件,用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細胞質(zhì)的流動；觀察植物細胞的有絲分裂；觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原；植物向性運動的設(shè)計與觀察,種群密度的取樣調(diào)查；設(shè)計并制作小生態(tài)瓶；觀察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性并設(shè)計農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),觀察鑒定法： 示蹤原子法： 等組實驗法： 雜交實驗法： 化學(xué)分析法： 模擬實驗法：,還原性糖、蛋白質(zhì)、脂肪的鑒定、植物細胞有絲分裂觀察、葉綠體、細胞質(zhì)的觀察等。,噬菌體侵染細菌的實驗、用18O和14CO2追蹤光合作用中氧原子和碳原子轉(zhuǎn)移途徑、3H標(biāo)記亮

4、氨酸追蹤分泌蛋白的合成和分泌過程等。,淀粉酶催化淀粉水解的實驗，植物激素與向性。,一對、兩對相對性狀的雜交遺傳,葉綠體色素的提取與分離、DNA的粗提取,滲透作用的實驗裝置、分離定律的模擬實驗等。,歸類方法二：,四、中學(xué)生物實驗包含的基本技術(shù),（1）玻片標(biāo)本技術(shù),壓片法 裝片法 涂片法 切片法,取材 解離 漂洗 染色 制片（壓片） 觀察,例：有絲分裂;低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,材料在載玻片水滴中展平；染色 放蓋玻片從一側(cè)慢慢蓋在水滴上，防止氣泡產(chǎn)生 改變?nèi)芤簼舛葧r從一側(cè)滴，另一側(cè)吸水紙吸（引流法）,例：觀察葉綠體；質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗；制備細胞膜,例：觀察動物如人體血液中的細胞；觀察DNA和RNA在

5、細胞中分布（人體口腔上皮細胞）,例：生物組織中脂肪鑒定,（2）染色技術(shù)（染色便于觀察）,龍膽紫 醋酸洋紅 改良苯酚品紅 甲基綠 吡羅紅 健那綠 亞甲基蘭,染色體,紫色,染色體,紅色,DNA,綠色,RNA,紅色,線粒體,藍綠色,活體染色,細菌氧化使之褪色，檢測污水中好氧性細菌,（活體染色）,（活體染色）,染色體,紅色,鑒定試劑（鑒定化學(xué)反應(yīng)，是否物質(zhì)存在）,斐林試劑 蘇丹（）試劑 雙縮脲試劑 二苯胺試劑 碘液 重鉻酸鉀溶液（H+） 溴麝香草酚藍試劑,還原糖（葡、果）,磚紅色,脂肪,橘黃色（紅色),蛋白質(zhì),紫色,DNA,藍色,淀粉,藍色,酒精,二氧化碳,橙色灰綠色,藍綠黃,（3）紙層析技術(shù),（6）

6、顯微鏡使用的基本技術(shù),取樣液 制備濾紙條 點樣液 層析 觀察結(jié)果,例：色素提取和分離,（4）恒溫技術(shù) （水浴和恒溫箱）,例：酶的催化反應(yīng)；觀察DNA和RNA在細胞中分布,（5）研磨和過濾技術(shù),例：色素提取和分離,五、材料選擇要滿足實驗要求： 無色材料：還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定 觀察細胞中DNA、RNA的分布 有色材料： 葉綠體中色素的提取和分離取選擇新鮮綠 觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原 活 材 料： 觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原 高倍顯微鏡的使用和觀察葉綠體 (觀察植物細胞的有絲分裂),五、材料選擇滿足實驗要求： 可溶性還原性糖(葡萄糖、果糖、麥芽糖)鑒定中含糖量較高、顏色為白色或近于白色，

7、如：蘋果、梨、白色甘藍葉、白蘿卜等。 不宜選擇甜菜、甘蔗等，因為這些材料中主要的糖類為不具還原性的蔗糖；(淀粉、蔗糖、纖維素都是非還原性糖。) 觀察葉綠體和細胞質(zhì)流動時，選擇菠菜葉下表皮稍帶葉肉（葉表皮細胞沒有葉綠體，而靠近下表皮的葉肉細胞中含少而較大的葉綠體）或用蘚類（葉片薄、葉綠體大），觀察時應(yīng)選擇靠近葉脈部位細胞（葉脈附近細胞中水含量豐富，細胞質(zhì)流動明顯）；,五、材料選擇滿足實驗要求： 觀察有絲分裂實驗時，選擇幼小根尖或動物 受精卵 （減數(shù)分裂選擇雄性生殖器官） 觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗時,紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞（具紫色大液泡），便于觀察； 進行DNA提取和鑒定實驗時不能選用哺乳動物紅細

8、胞作為材料；可選用雞血、動物肝臟 植物材料有：,顯微鏡觀察實驗,取材解離漂洗染色制片,取材、直接制片,取材、直接制片,取材、制片,低倍鏡的使用、低倍鏡到高倍鏡的轉(zhuǎn)換、熟練使用高倍鏡、熟練進行對光、對焦、調(diào)節(jié)視野光線的強弱等一系列操作,正確選擇觀察的參照,明確觀察目標(biāo),尋找、識別觀察目標(biāo),觀察、對比,1.用顯微鏡觀察多種多樣的細胞 P7,光學(xué)顯微鏡,(1)如何根據(jù)結(jié)構(gòu)區(qū)分目鏡與物鏡？ (2)其長短與放大倍數(shù)之間存在怎樣的關(guān)系？ 物鏡越長，放大倍數(shù)越大。 目鏡越長，放大倍數(shù)越小。,二、顯微鏡的使用 (1)先用低倍鏡觀察 “取鏡安放對光放片觀察” (2)再換高倍鏡觀察 把所要觀察的物像移到視野的中央

9、。 直接轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，換上高倍鏡觀察。 再調(diào)節(jié)細準(zhǔn)焦螺旋，直至看到清晰的物像。 若視野較暗，可調(diào)節(jié)光圈或反光鏡。,實驗原理 1、甲基綠使DNA呈綠色; 吡羅紅使RNA呈紅色. 2、鹽酸能改變細胞膜的通透性, 加速染色劑進入細胞，同時 使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離。,材料: 動、植物細胞 如：人的口腔上皮細胞、洋蔥內(nèi)表皮細胞,3.觀察DNA、RNA在細胞中的分布 P26,方法步驟：,實驗原理,4.觀察線粒體和葉綠體 P47,觀察葉綠體,取材： 黑藻葉 菠菜葉,觀察線粒體,載玻片中央滴一滴健那綠染液，涂上人口腔上皮細胞,健那綠染液使活細胞線粒體呈藍綠色,5.觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 P61,材

10、料用具：,洋蔥鱗片葉外表皮,液泡大且有顏色易觀察,方法步驟：,1.制作洋蔥鱗片葉外表皮的臨時裝片,2.觀察植物細胞的初始狀態(tài),3.觀察植物細胞失水狀態(tài),4.觀察植物細胞吸水狀態(tài),自身對照,2、實驗步驟：,在載玻片上滴一滴蒸餾水。,撕取洋蔥鱗片葉。,放在水滴中展平。,在蓋玻片的一側(cè)滴入0.3g/ml的蔗糖溶液。在另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次。,液泡變小，顏色變深，原生質(zhì)層與細胞壁分離。,質(zhì)壁分離,質(zhì)壁分離復(fù)原,、方法步驟 （1）根尖培養(yǎng) （2）裝片制作：解離漂洗染色制片 （3）觀察：低倍鏡觀察 高倍鏡觀察,、 實驗原理,9.觀察細胞的有絲分裂 P115,根尖的培養(yǎng),培養(yǎng)根尖：應(yīng)每天換水 (防止水

11、中缺氧爛根),取材：上午10點至下午2點，取根尖2-3mm。,解離：解離液（15%鹽酸95%酒精溶液11）； 時間：室溫3-5分鐘，至根尖酥軟； 目的：使組織中的細胞分離開來。,漂洗：用清水漂洗10min，目的是洗去組織中的解 離液，防止解離過度；便于染色(防止酸堿中和)。,染色：（龍膽紫溶液或醋酸洋紅染液）35分鐘； 目的是使染色體或染色質(zhì)被堿性染料染色，便于觀察。,制片,方法：用鑷子弄碎根尖，蓋上蓋玻片，再放上一塊載玻片，壓片。 目的：使細胞分散開。,低倍鏡觀察：找到分生區(qū)細胞（特點：細胞呈正方形，排列緊密，有的細胞處于分裂期）,高倍鏡觀察：,實驗三、觀察植物細胞的有絲分裂,（1）解離使組

12、織中的細胞相互分裂開來；使細胞死亡。 （2）如果解離時間過短會造成什么后果？ （3）如果漂洗不干凈會有什么結(jié)果？,如果解離時間過短，就不能使細胞之間的連接分開，造成壓片失敗，細胞不能均勻地在裝片上鋪成一層。,如果漂洗不干凈，沾在洋蔥根尖上的鹽酸與酒 精就會和龍膽紫反應(yīng)，造成根尖細胞染色體不 能染上顏色。,4）在分生區(qū)的特點中，能不能看到細胞正在分裂？ 在分生區(qū)特點中，細胞排列緊密=整齊？,不能，因為解離殺死了細胞。,（ 整齊可以是緊 密的，也可能是疏松的）,2(2010天津卷)在“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實 驗中，以下操作和結(jié)論正確的是 A剪取5cm根尖，用酒精和吡羅紅混合液解離染色

13、B右圖是高倍顯微鏡下調(diào)解細準(zhǔn)焦螺旋看到的視野 C持續(xù)觀察，視野中的K細胞將分裂成兩個子細胞 D視野中，N細胞的染色體數(shù)目是M細胞的一半,4(2011山東卷)只有在保持細胞活性的條件下，才能顯示細胞中某物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的實驗是 A蘇丹染色體觀察花生種子子葉細胞中的脂肪 B龍膽紫染色觀察洋蔥根尖分生區(qū)細胞的有絲分裂 C健那綠染色觀察動物細胞的線粒體 D甲基綠、吡羅紅染色觀察動物細胞中的DNA和RNA 5(2011江蘇卷)將有關(guān)生物材料直接制成臨時裝片，在普通光學(xué)顯微鏡下可以觀察到的現(xiàn)象是 A菠菜葉片下表皮保衛(wèi)細胞中具有多個葉綠體 B花生子葉細胞中存在多個橘色脂肪粒 C人口腔上皮細胞中線粒體數(shù)目較多 D紫

14、色洋蔥鱗片葉外表皮細胞中細胞核清晰可見,6(2012山東卷)某小組進行觀察洋蔥根尖分生組織細胞有絲分裂的實驗，下列關(guān)于該實驗的敘述正確的是 A鹽酸和酒精混合液主要起固定作用 B堿性染料吡羅紅可用于染色體染色 C觀察到分裂末期細胞內(nèi)細胞板向四周擴展形成新的細胞壁 D細胞內(nèi)染色體的存在狀態(tài)可作為判斷有絲分裂各時期的依據(jù),15(2013山東)生物實驗中常用鹽酸處理實驗材料。下列說法正確的是 A鹽酸解離根尖的同時也為龍膽紫染色創(chuàng)造酸性環(huán)境 B鹽酸處理染色質(zhì)能促進DNA與吡羅紅結(jié)合 C鹽酸濃度過高會破壞過氧化氫酶的空間結(jié)構(gòu)導(dǎo)致其失活 D鹽酸處理細胞有利于健那綠對線粒體染色,16.(2008江蘇卷)在完成

15、觀察洋蔥根尖分生區(qū)細胞有絲分裂實驗后，教師給學(xué)生提供一份“實驗報告”的部分內(nèi)容 (一)解離：剪取洋蔥根尖5cm，放入盛有質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸和體積分數(shù)為95%的酒精混合液(體積比為1:1)的玻璃皿中，在室溫下解離35min。 (二)染色：把根尖放在盛有001g/mL龍膽紫溶液的玻璃皿中染色35min。 (三)漂洗：將根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min。 (四)制片：將根尖放在載玻片上，加一滴清水，并用鑷子把根尖弄碎，蓋上載玻片，用拇指輕輕按壓載玻片 請改正“實驗報告”中的3處錯誤。 有些因素會影響細胞周期各時期的長短，實驗過程中也會產(chǎn)生一些誤差。因而對整個實驗結(jié)果可能產(chǎn)生影響的有_。

16、 取材時間 根尖培養(yǎng)溫度解離時間長短 載玻片厚度 計數(shù)的細胞是否屬于分生區(qū)細胞 細胞周期各時期區(qū)分是否準(zhǔn)確,11.觀察細胞的減數(shù)分裂 P21 實驗材料： 蝗蟲等精巢,一、實驗原理 低溫抑制紡錘體的形成,以致影響染色體被拉向兩極,細胞不能分裂成兩個子細胞,于是染色體數(shù)目加倍。,12.低溫誘導(dǎo)染色體加倍 P88,二、方法步驟 1.根尖培養(yǎng) 2.低溫誘導(dǎo) 3.固定 4.制作裝片 5.顯微鏡觀察,解離漂洗染色制片,三、試劑及用途 1.卡諾氏液:固定細胞形態(tài)。 2.體積分數(shù)為95%的酒精：洗去卡諾氏液。 3.解離液(體積分數(shù)15%鹽酸和體積分數(shù)95%酒精11混合液):使組織中的細胞相互分離開。 4.清水

17、：洗去解離液，防止解離過度，便于染色。 5.改良苯酚品紅染液:使染色體著色。 (龍膽紫溶液、醋酸洋紅溶液) 實驗設(shè)計缺陷？ 缺乏對照實驗,注意事項 (1)實驗過程中,與“觀察植物細胞的有絲分裂”一樣,所觀察的細胞已經(jīng)被卡諾氏液、解離液等殺死了,最終在顯微鏡下看到的是死細胞。 (2)選材的時候必須選用能夠進行分裂的分生組織,不分裂的細胞染色體不復(fù)制,不會出現(xiàn)染色體數(shù)目加倍的情況。 (3)觀察到少數(shù)細胞的染色體數(shù)目發(fā)生變化。,10下表是用洋蔥為材料做的實驗，其中實驗名稱、觀察部位和實驗現(xiàn)象都正確的是,1.(2010福建高考)下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實驗的敘述,正確的是() A.原理:低溫抑制

18、染色體著絲點分裂,使子染色體不能分別移向兩極 B.解離:鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離 C.染色:改良苯酚品紅染液和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色 D.觀察:顯微鏡下可以看到大多數(shù)細胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變,磚紅色沉淀,橘黃色/紅色,紫色,藍色,還原糖 + 斐林試劑 ,脂 肪 + 蘇丹/IV ,蛋白質(zhì) + 雙縮脲試劑,淀 粉 + 碘 ,生化鑒定類,2.檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)P18,梨勻漿、花生種子、豆?jié){、馬鈴薯勻漿,實驗原理：,實驗材料：,斐林試劑: 甲液：質(zhì)量濃度為0.1g/ml的NaOH溶液； 乙液：質(zhì)量濃度為0.05g/ml的CuSO4溶液；,雙縮脲試劑： A液：

19、質(zhì)量濃度為0.1g/ml的NaOH溶液，1mL B液：質(zhì)量濃度為0.01g/ml的CuSO4溶液,4滴。,甲乙液等量混合，現(xiàn)配現(xiàn)用,方法一:花生種子勻漿+3滴蘇丹染液_ 方法二: 取材:花生種子(浸泡,去掉種皮),將子葉切成薄片 制片 觀察:先在_下尋找已著色顆粒,再用高倍顯微鏡觀察 結(jié)論:圓形小顆粒呈_,說明有脂肪存在,取最薄的切片，放在載玻片中央 滴23滴_染液(染色3 min) 去浮色(12滴體積分數(shù)為50%的酒精溶液) 制成臨時裝片(滴一滴蒸餾水，蓋上蓋玻片),橘黃色,蘇丹,低倍顯微鏡,橘黃色,脂 肪 檢 測,8.(2012廣東卷)分析下表，可推測,注：“+”顯色，“+”顯色更深；“-

20、”不顯色. A.甲溶液含有淀粉 B.乙溶液含有還原糖 C.混合溶液不含淀粉 D.混合溶液含有淀粉酶,捕獲光能的 分布在類囊體的薄膜上,色素,7.葉綠體色素的提取和分離 P97,葉綠素a和b主要吸收藍紫光和紅光。 胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍紫光。,【實驗原理】 1色素提取的原理 綠葉中的色素能夠溶解在有機溶劑無水乙醇中，可以用無水乙醇提取葉綠體中的色素。 2色素分離的原理 (1)綠葉中的色素在層析液中溶解度不同：溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快；溶解度低的隨層析液在濾紙上擴散得慢。 (2)利用紙層析法將不同色素分離開。,幾種化學(xué)試劑的作用 (1)無水乙醇： (2)層析液： (3)二氧化硅： (

21、4)碳酸鈣：,提取色素,分離色素,使研磨得更加充分。,防止在研磨時，葉綠體中的 色素受到破壞。,1.提取色素 2.制備濾紙條,【實驗步驟】,10ml無水乙醇,10cm,1cm,3.畫濾液細線,4.分離色素,5.觀察結(jié)果,適量,分離結(jié)果,濾紙上色帶的排列順序如何？寬窄如何？說明什么？,9(2012上海卷)圖6表示葉綠體色素提取分離實驗中紙層析的結(jié)果，據(jù)圖判斷用作實驗材料的葉片顏色為 A紅色 B黃色 C綠色 D紫色,14(2013江蘇)關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實驗的操作,正確的是 A使用定性濾紙過濾研磨液 B將干燥處理過的定性濾紙條用于層析 C在劃出一條濾液細線后緊接著重復(fù)劃線23次 D研磨葉

22、片時,用體積分數(shù)為70%的乙醇溶解色素,探究類,6.探究影響酶活性的因素 P78、P83,過酸、過堿或溫度過高，會使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，使酶永久失活；低溫使酶活性明顯下降，但在適宜溫度下其活性可以恢復(fù)。,1.溫度對酶活性的影響：,60熱水,冰塊,藍色,碘液,藍色,淀粉 麥芽糖,過氧化氫酶催化H2O2分解？,斐林試劑？,2.pH對酶活性的影響,泡產(chǎn)生,有大量氣,的NaOH,1 mL 5%,產(chǎn)生,無氣泡,單一變量原則,7(2010四川卷)下列對實驗的相關(guān)敘述，正確的是 A探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時，可用碘液替代斐林試劑進行鑒定 B紙層析法分離葉綠體色素的實驗結(jié)果表明，葉綠素b在層析液中

23、溶解度最低 C調(diào)查人群中某種遺傳病的發(fā)病率時，應(yīng)選擇有遺傳病史的家系進行調(diào)查統(tǒng)計 D鑒定蛋白質(zhì)時，應(yīng)將雙縮脲試劑A液和B液混合以后再加入待檢組織樣液中,18(2010海南卷)為探究NaCl和CuSO4對唾液淀粉酶活性的影響，某同學(xué)進行了實驗，實驗步驟和結(jié)果見表。請回答：,實驗中加入緩沖液的作用是_。 分析實驗結(jié)果可知：對酶活性有影響的離子是_，其中對酶活性有抑制作用的離子是_，對酶活性有促進作用的離子是_ 。 該實驗中設(shè)置4號試管的目的是_；設(shè)置3號試管的目的是_。 上述實驗中若用斐林試劑代替碘溶液進行檢測，14號試管中的顏色依次是_、_、_、_。根據(jù)上述實驗結(jié)果，在操作過程中，保溫之前不能加

24、入斐林試劑，其原因是_。,8.探究酵母菌的呼吸方式 P91,細胞呼吸產(chǎn)物鑒定原理,1. CO2 Ca(OH)2 CaCO3 2. CO2 溴麝香草酚藍溶液 黃,實驗方法:探究細胞呼吸的方式 選用下面對照裝置，可以根據(jù)紅色液滴移動方向來探究細胞的呼吸類型。,3某實驗小組將玉米幼苗置于一密閉容器內(nèi)，測定溫度對光合作用和細胞呼吸的影響(用容器內(nèi)CO2的變化量表示)。實驗結(jié)果如下(“”表示增加，“”表示減少)，下列有關(guān)說法正確的是 A由表中數(shù)據(jù)可知，光合作用酶和細胞呼吸酶的最適溫度相同 B在適宜光照下，35時光合速率小于呼吸速率 C由表可知，在適宜光照下，最有利于植物生長的溫度是30左右 D在黑暗情況

25、下，葉肉細胞內(nèi)無ATP的形成,17(2009江蘇卷)回答下列與細胞有關(guān)的實驗問題。 下列4項實驗中，需保持細胞生理活性的有 (填序號)。 觀察葉綠體和原生質(zhì)的流動 觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞中DNA的分布 探究酵母菌的呼吸方式 紅細胞中血紅蛋白的提取和分離 按下面步驟進行質(zhì)壁分離實驗。 步驟一：在潔凈的載玻片中央加一滴清水，取一片蘚類小葉，蓋上蓋玻片。 步驟二：從蓋玻片一側(cè)滴入03gmL的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引。這樣重復(fù)幾次，使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤在03 gmL的蔗糖溶液中。,步驟三：在顯微鏡下觀察，結(jié)果如圖所示。圖中A、B處的顏色分別是 。如果上述實驗步驟二中從蓋玻片的一側(cè)

26、滴入的是加有伊紅(植物細胞不吸收的紅色染料)的03 gmL的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到A、B處顏色分別是 。 如果將上述實驗步驟二中浸潤在03 gmL的蔗糖溶液中的蘚類小葉的裝片，放在80條件下處理一段時間(裝片中的蘚類小葉保持在039mL的蔗糖溶液中)。在顯微鏡下清晰地觀察到細胞結(jié)構(gòu)后，為更準(zhǔn)確地判斷A處顏色，對顯微鏡的操作方法是 、 。 如果A處呈綠色，可能的原因是 。,模擬探究細胞表面積與體積的關(guān)系 P110,通過探究細胞大小，即細胞的表面積與體積之比，與物質(zhì)運輸效率之間的關(guān)系，探討細胞不能無限長大的原因。,測量方法,結(jié)論：瓊脂塊的相對表面積隨著瓊脂塊的增大而_；NaOH擴散的體積與整

27、個瓊脂塊的體積之比隨著瓊脂塊的增大而_。,減小,減小,探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度P51,自變量,因變量,影響實驗的無關(guān)變量,溫度、光照、插條的生長狀況、帶有的芽數(shù)、插條處理的時間等。,（1）預(yù)實驗,（2）正式實驗 在預(yù)實驗的結(jié)果上，縮小生長素類似物的濃度范圍，進行實驗。,實驗流程,為進一步的實驗摸索條件,也可以檢驗實驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性,避免盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費。,1.制作插條 把生長狀況相同的枝條平均分成10組,每組3枝。 2.分組處理 生長素類似物按不同比例稀釋成9份,第10份用_作為空白對照。把10組枝條基部分別浸入浸泡液中,處理1天。 處理方法: (1

28、)浸泡法:把插條的基部浸泡在配制好的溶液中,深約3cm,處理幾小時至一天。(要求溶液的濃度_,并且最好是在遮陰和空氣濕度較高的地方進行處理。) (2)沾蘸法:把插條基部在_的藥液中蘸一下(約5s),深約1.5cm即可。,蒸餾水,較低,濃度較高,實驗步驟,3.實驗培養(yǎng) 把每組處理過的枝條下端分別放入清水中浸泡,放在適宜溫度下培養(yǎng),每天觀察一次,記錄生根情況。 4.分析結(jié)果,得出實驗結(jié)論,3.實驗培養(yǎng) 把每組處理過的枝條下端分別放入清水中浸泡,放在適宜溫度下培養(yǎng),每天觀察一次,記錄生根情況。 4.分析結(jié)果,得出實驗結(jié)論,如果觀察到插條不能生根,可能的原因有哪些? 有可能枝條所帶葉片較多,蒸騰作用過

29、強,失水太多; 有可能枝條幼芽、幼葉保留較多,本身合成一定濃度的生長素,浸泡后形態(tài)學(xué)下端處于高濃度的抑制狀態(tài); 有可能沒有分清形態(tài)學(xué)的上端與下端。,13.(2013福建高考)下列為減少實驗誤差而采取的措施，錯誤的是(),B,19.(2009年山東)用適宜濃度的2,4D處理番茄花蕾可提高坐果率(自然狀態(tài)下果樹實際結(jié)果數(shù)占總開花數(shù)的百分率)。請設(shè)計實驗方案。確定施用2，4-D的最適濃度。 實驗方案： 將_相同的番茄平均分成若干組 配置對應(yīng)組數(shù)的_的2，4，-D溶液 分別用不同濃度的2，4-D溶液處理對應(yīng)組的番茄花蕾 統(tǒng)計分析不同處理組的番茄_，確定最適施用濃度。,一實驗原理 (1)用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)

30、酵母菌，種群的增長受培養(yǎng)液的成分、空間、pH、溫度等因素的影響。 (2)在理想的無限環(huán)境中，酵母菌種群的增長呈“J”型曲線；在有限的環(huán)境下，酵母菌種群的增長呈“S”型曲線。 (3)計算酵母菌數(shù)量可用抽樣檢測的方法顯微計數(shù)法。,探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化P68,2. 抽樣檢測法-顯微計數(shù)法 先將蓋玻片放在計數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入。多余培養(yǎng)液用濾紙吸去。 待酵母菌全部沉降到計數(shù)室底部，將計數(shù)板放在載物臺的中央，計數(shù)一個小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)。,血細胞計數(shù)板,計數(shù)室（中間大方格）的長和寬各為1mm，深度為0.1mm，其體積

31、為_mm3 ，合_mL。,0.1,110-4,用蒸餾水稀釋,3、注意事項：,1. 計數(shù)時，對于壓在小方格界線上的酵母菌，只數(shù)上邊線和左邊線上的細胞數(shù)。 2從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前，要將試管輕輕震蕩幾次，使酵母菌分布均勻，減少誤差。 3本實驗沒有另設(shè)置對照實驗，原因是該實驗形成前后自身對照。 4. 為提高實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，實驗時應(yīng)進行重復(fù)實驗（多次計數(shù)）。 5.每天計數(shù)酵母菌數(shù)量的時間要固定。,注意事項,11. (2012天津)下列實驗操作能達到預(yù)期結(jié)果的是 A在“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗中，統(tǒng)計每一時期細胞數(shù)占計數(shù)細胞總數(shù)的比例，能比較細胞周期各時期的時間長短 B在“探究細胞

32、大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”實驗中，計算紫紅色區(qū)域的體積與整個瓊脂塊的體積之比，能反映NaOH進入瓊脂塊的速率 C在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實驗中，培養(yǎng)期內(nèi)共三次取樣測定密度，即可準(zhǔn)確繪制酵母菌種群增長曲線 D在“探究a-萘乙酸促進插條生根的最適濃度”實驗中，用高濃度的a-萘乙酸溶液浸泡插條基部一天后，觀察生根情況以確定最適濃度。,21.(2012江蘇卷)藍藻、綠藻和硅藻是湖泊中常見藻類。某課題組研究了不同pH對3種藻類的生長及光合作用的影響，實驗結(jié)果見圖1、圖2。請回答下列問題：,1.調(diào)查某種遺傳病的發(fā)病率,2.調(diào)查該病的遺傳方式,在人群中隨機抽樣調(diào)查,在患者家系中調(diào)查研究,13.調(diào)查常

33、見的人類遺傳病 P91,16.土壤中動物類群豐富度的研究 P75,采集方法：,取樣器取樣法,豐富度的統(tǒng)計方法：,記名計算法；目測估計法,五、實驗（設(shè)計）的原則,（1）科學(xué)性原則,（2）平行重復(fù)原則,（6）單一變量原則,（4）隨機性原則,（5）簡便性原則,（3）可行性原則,（7）對照原則,（1）科學(xué)性原則 (金榜P12),實驗原理的科學(xué)性 實驗材料選擇的科學(xué)性 實驗方法的科學(xué)性 實驗結(jié)果處理的科學(xué)性,（4）隨機性原則,（5）簡便性原則,材料易獲取 裝置簡單 藥品便宜 操作簡便，步驟少，時間短,（消除系統(tǒng)誤差，平衡無關(guān)變量）,（6）單一變量原則,實驗變量與反應(yīng)變量 無關(guān)變量與額外變量,自變量 因變

34、量,（原因 ） （結(jié)果）,實驗?zāi)康脑谟讷@得和解釋這種前因后果,控制變量 干擾變量,實驗設(shè)計和操作中盡量減少無關(guān)變量,（原因 ） （結(jié)果）,（實驗變量只有一個）,金榜（40）,（7）對照原則,空白對照 自身對照 條件對照 雖對實驗對象施加某種處理，但這種處理是 作為對照意義的，如甲狀腺激素促進蝌蚪生長： a .甲狀腺激素-條件對照， b . 甲狀腺抑制劑-條件對照， c . 不加任何藥物-空白對照 相互對照,（排除無關(guān)變量的干擾，增加實驗結(jié)果的可信度）,金榜（31）,金榜（128）,金榜（89）,主要方法-控制變量法,生物的生命活動往往是錯綜復(fù)雜的，影響某一個生命活動的產(chǎn)生和變化常是多種因素。為

35、了弄清變化的原因和規(guī)律，當(dāng)研究多個因素之間的關(guān)系時，往往先控制住其它幾個因素不變，集中研究其中單一因素變化所產(chǎn)生的影響，為控制變量法。這是研究問題時常用科學(xué)實驗方法。,六、探究性實驗的設(shè)計思路,金榜（67）,實驗設(shè)計（控制變量法）的常規(guī)解題思路,明確實驗 目的,金榜（67）,無關(guān)變量,實驗變量,反應(yīng)變量,實驗組: 對照組:,操縱,觀察測量,控制,（消除或平衡掉）,施加,不施加,分析,得出結(jié)論,假設(shè)預(yù)期現(xiàn)象結(jié)論,結(jié)論分析：結(jié)論與預(yù)期是否符合？,定性分析,定量分析-肯定答案程度,找出變化的規(guī)律,金榜（151）,實驗設(shè)計的內(nèi)容和答題方法,實驗題目 （實驗?zāi)康模?實驗假設(shè),預(yù)期結(jié)果,實驗步驟 （實驗方

36、法）,觀察和收集數(shù)據(jù),分析和結(jié)論,實驗原理,簡明、準(zhǔn)確組織語言文字,2、實驗步驟分步描述并加以編號（一般不宜連續(xù)描述）,3、在量上難以做到準(zhǔn)確的量化描述，應(yīng)盡可能用“定性”的語言表達。,1、實驗組別編號描述,如：凡實驗中涉及到兩組或兩組以上，所用器材需用1、2、3或A、B、C或甲、乙、丙等加以編號便于區(qū)分。,如：第一步。 第二步。 ,如：1、。 2、。 ,如：“一段時間”、“適宜的溫度”、“適量的”、“一定量的”等。,(四)科學(xué)性原則,4、敘說中盡量要用規(guī)范的實驗術(shù)語，不能用含糊的口語，,如：“蓋玻片”不能說是“薄的玻璃片”；“等量的”不宜說成“一樣多的”；“振蕩”不宜說成“晃動”“搖動”等等

37、。,5、注意避免“詞不達意”。,如：如圖二，有些學(xué)生描述為“分別在甲、乙兩試管中加入A、B物質(zhì)”，如此表達則成了圖三的含義，顯然與圖二不符。準(zhǔn)確的描述應(yīng)為“在甲乙兩支試管中分別加入A、B物質(zhì)”或“在甲試管中加入A物質(zhì)，乙試管中加入B物質(zhì)?！?(四)科學(xué)性原則,簡明、準(zhǔn)確組織語言文字、圖形,6、選用文字、表格、坐標(biāo)曲線圖等形式進行具體、準(zhǔn)確表達。,例：某生物學(xué)興趣小組開展“不同濃度香煙浸出液對水蚤的影響”的課題研究。他們已將香煙和蒸餾水按照11的重量比浸泡24小時，過濾后的濾液作為原液。如果你是其中一員，請設(shè)計一張表格用于在實驗時記錄數(shù)據(jù)。,(四)科學(xué)性原則,1/表格的設(shè)計：,簡明、準(zhǔn)確組織語言

38、文字、圖形,實驗設(shè)計應(yīng)遵循的原則,(一)對照性原則 (二)單一變量性原則 (三)等量性原則,（自身對照） 對照組和實驗組都在同一研究對象上進行,質(zhì)壁分離 和 復(fù)原實驗,(一)對照性原則,質(zhì)壁分離復(fù)原,質(zhì) 壁 分 離,（相互對照） 不單設(shè)對照組，而是幾個實驗組相互對照,不同鹽濃度對哺乳動物紅細胞的影響研究,(一)對照性原則,（條件對照） 給對照組部分實驗因素，保證除了要 研究的變量不同外其他條件完全相同,燕麥實驗法,(一)對照性原則,小結(jié),(一)對照性原則,控制變量法 在生物實驗設(shè)計中的應(yīng)用,生物的生命活動往往是錯綜復(fù)雜的，影響某一個生命活動的產(chǎn)生和變化的因素常常也很多。為了弄清變化的原因和規(guī)律

39、，當(dāng)研究多個因素之間的關(guān)系時，往往先控制住其它幾個因素不變，集中研究其中一個因素變化所產(chǎn)生的影響，這種方法叫控制變量法。這是一種研究問題的常用的科學(xué)實驗方法。,(二)單一變量性原則,生物材料要相同,實驗器具要相同,實驗試劑要相同,處理方法要相同,即所用生物材料的數(shù)量、質(zhì)量、長度、體積、來源和生理狀況等方面特點要盡量相同或至少大致相同。,實驗中要做到“單一變量” ，應(yīng)注意等量的原則,即試管、燒杯、水槽、廣口瓶等器具的大小、型號、潔凈度等要完全一樣。,即試劑的成分、濃度、體積要相同。尤其要注意體積上等量的問題,保溫或冷卻：光照或黑暗；攪拌或振蕩都要一致。有時盡管某種處理對對照實驗來說，看起來似乎是毫無意義的，但還