2018版高中生物第一章走近細(xì)胞第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性學(xué)案新人教版必修

1、第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性1說出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別與聯(lián)系。(重難點(diǎn))2學(xué)會(huì)高倍顯微鏡的使用。(重點(diǎn))3了解細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容和建立過程。顯 微 鏡 的 使 用1使用程序：取鏡安放對(duì)光放置玻片標(biāo)本低倍鏡觀察高倍鏡觀察。2高倍顯微鏡操作“四部曲”合作探討探討1：下面是目鏡和物鏡模式圖，說出放大倍數(shù)與鏡頭長短的關(guān)系。提示：物鏡越長，放大倍數(shù)越大，距裝片距離越近。目鏡越長，放大倍數(shù)越小。探討2：為什么要先用低倍鏡觀察清楚后，把要放大觀察的物像移至視野的中央，再換高倍物鏡觀察？提示：低倍鏡下視野范圍大，而高倍鏡下視野范圍小。如果直接用高倍鏡觀察，往往由于觀察的物像不在視野范圍內(nèi)而找不到。因此，需要先用

2、低倍鏡觀察清楚，并把要放大的物像移至視野中央，再換高倍鏡觀察。探討3：從低倍鏡換成高倍鏡后視野發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)列表比較。提示：項(xiàng)目視野范圍視野亮度細(xì)胞數(shù)目細(xì)胞大小低倍鏡大亮多小高倍鏡小暗少大探討4：用顯微鏡鏡檢人血涂片時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野內(nèi)有一清晰的淋巴細(xì)胞(如圖)。為進(jìn)一步放大該細(xì)胞，首先應(yīng)將其移至視野正中央，應(yīng)怎樣移動(dòng)裝片？提示：向右上方移動(dòng)裝片。思維升華1顯微鏡的成像特點(diǎn)及裝片的移動(dòng)規(guī)律(1)顯微鏡下所成的像是倒立的放大的虛像：倒立是指上下、左右均是顛倒的，相當(dāng)于將觀察物水平旋轉(zhuǎn)180度。(2)裝片的移動(dòng)規(guī)律：相對(duì)于視野中央，物像偏向哪個(gè)方向，裝片就移向哪個(gè)方向，即“偏向哪兒向哪兒移”。2顯微

3、鏡的放大倍數(shù)及視野中細(xì)胞數(shù)目的計(jì)算(1)放大倍數(shù)注：指放大的長度或?qū)挾?，并非是體積或面積。(2)視野中細(xì)胞數(shù)目的計(jì)算一行細(xì)胞數(shù)量的變化，可根據(jù)放大倍數(shù)與視野范圍成反比的規(guī)律計(jì)算，如在1010的放大倍數(shù)下看到8個(gè)細(xì)胞，而且在視野的直徑上排成一行，則轉(zhuǎn)換為1040的放大倍數(shù)后，看到的一行細(xì)胞數(shù)為8(1040)/(1010)2個(gè)。圓形視野范圍內(nèi)細(xì)胞數(shù)量的變化，可根據(jù)看到的實(shí)物范圍與放大倍數(shù)的平方成反比的規(guī)律計(jì)算，如在1010的放大倍數(shù)下看到64個(gè)細(xì)胞充滿視野，則轉(zhuǎn)換為1040的放大倍數(shù)后看到充滿視野的細(xì)胞數(shù)為64(1040)/(1010)24個(gè)。3視野中異物位置的判斷視野中異物的位置一般有三種可能：

4、載玻片的標(biāo)本上，目鏡上、物鏡上。判斷方法如下：移動(dòng)裝片1用光學(xué)顯微鏡觀察裝片時(shí)，下列操作正確的是()【導(dǎo)學(xué)號(hào)：】A將物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔B先用高倍鏡觀察，后用低倍鏡觀察C移動(dòng)裝片可確定污物是否在物鏡上D使用高倍鏡時(shí)，用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)【解析】用顯微鏡觀察物像時(shí)，應(yīng)先用低倍鏡，再用高倍鏡；使用高倍鏡時(shí)，用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)；移動(dòng)裝片可確定污物是否在裝片上?！敬鸢浮緼2如圖是顯微鏡下觀察到的幾何圖形，是有關(guān)顯微鏡的幾個(gè)操作步驟。要將視野中的物像從圖甲轉(zhuǎn)為圖乙。正確的操作順序是()甲乙轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)光圈轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器向右上方移動(dòng)裝片向左下方移動(dòng)裝片ABC D【解析】由題圖分析可知，甲為低倍鏡下的物

5、像，乙為高倍鏡下的物像，從低倍鏡轉(zhuǎn)換到高倍鏡的操作流程：在低倍鏡下觀察清楚，找到物像將物像移到視野中央轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用高倍鏡觀察調(diào)節(jié)反光鏡或光圈使視野變亮，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋直到物像清晰可見。因此，正確的操作順序?yàn)??！敬鸢浮緾細(xì) 胞 的 多 樣 性 和 統(tǒng) 一 性1原核細(xì)胞與真核細(xì)胞(1)二者的關(guān)系(2)實(shí)例下列是幾種常見單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)示意圖，仔細(xì)觀察圖示并回答以下有關(guān)問題：abcd圖示各細(xì)胞中具有核膜、染色體的是a、b。(填字母標(biāo)號(hào))能夠進(jìn)行光合作用的是d藍(lán)藻。(填標(biāo)號(hào)及名稱)圖c中的、圖d中的為核糖體。圖d中的為擬核。圖b中的為細(xì)胞核。圖示各細(xì)胞中具有細(xì)胞壁的是c、d。(填字母標(biāo)號(hào))2常見真

6、核生物與原核生物舉例(將序號(hào)填入所屬的集合中)發(fā)菜衣藻酵母菌念珠藻水綿青霉菌葡萄球菌水母合作探討探討1：如何區(qū)分某一細(xì)胞是原核細(xì)胞還是真核細(xì)胞？提示：根據(jù)核膜的有無或有無完整的細(xì)胞核。探討2：從細(xì)胞結(jié)構(gòu)角度，分析原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性。提示：兩者都具有細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞質(zhì)中都含有核糖體。探討3：藍(lán)藻細(xì)胞無葉綠體，但能進(jìn)行光合作用，請(qǐng)分析其原因。提示：藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素，并含有與光合作用有關(guān)的酶，故能進(jìn)行光合作用。思維升華1原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較比較項(xiàng)目原核細(xì)胞真核細(xì)胞本質(zhì)區(qū)別無以核膜為界限的細(xì)胞核有以核膜為界限的真正的細(xì)胞核大小較小較大細(xì)胞壁一般都有植物細(xì)胞、真菌細(xì)胞有，動(dòng)物

7、細(xì)胞無細(xì)胞質(zhì)有核糖體，無其他細(xì)胞器有核糖體、葉綠體、線粒體等細(xì)胞核擬核，無核膜，該區(qū)域有一環(huán)狀DNA，無染色體有核膜，有染色體實(shí)例細(xì)菌、藍(lán)藻等動(dòng)植物、真菌等特別提醒帶“菌”字或“藻”字的不一定是原核生物(1)帶“菌”字的不一定是細(xì)菌，如酵母菌、霉菌等。一般“菌”字前面有“桿”“球”“螺旋”“弧”字樣的才是細(xì)菌，如大腸桿菌、肺炎雙球菌等，但乳酸菌、醋酸菌例外，它們本屬于桿菌，但往往把“桿”字省略。(2)帶“藻”字的不一定是藍(lán)藻，如小球藻、衣藻、團(tuán)藻等，它們屬于低等植物。高中階段只要求記住4種藍(lán)藻：藍(lán)球藻、顫藻、發(fā)菜、念珠藻，其他的藻類一般認(rèn)為是植物，屬于真核生物。2細(xì)胞結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性和差異性的圖解1

8、對(duì)下列生物分類錯(cuò)誤的是() 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：】顫藻酵母菌變形蟲小球藻水綿HIV大腸桿菌甲型H7N9流感病毒肺炎雙球菌A無核糖體的生物是B具核膜的生物只有C有核糖體但無染色體D是自養(yǎng)型生物【解析】選項(xiàng)分析A項(xiàng)正確原核生物和真核生物都具有核糖體，病毒無核糖體，、為病毒B項(xiàng)錯(cuò)誤真核生物有核膜，、都是真核生物C項(xiàng)正確原核生物有核糖體，但無染色體，、為原核生物D項(xiàng)正確藍(lán)藻和植物為自養(yǎng)生物，是藍(lán)藻，、是植物【答案】B2據(jù)圖回答下列問題：甲乙(1)判斷甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是_，屬于真核細(xì)胞的是_。判斷的主要依據(jù)為_。(2)甲、乙兩細(xì)胞的相似之處為_。由此看出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有_性。(3)甲、乙兩細(xì)胞的不

9、同之處有_。由此可知，兩種細(xì)胞存在_性?！窘馕觥吭思?xì)胞與真核細(xì)胞的主要區(qū)別為是否有以核膜為界限的細(xì)胞核。細(xì)胞具有統(tǒng)一性，原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA。細(xì)胞具有差異性，原核細(xì)胞無核膜、核仁、染色體，有核糖體而無其他較復(fù)雜的細(xì)胞器；真核細(xì)胞有核膜、核仁、染色體和多種細(xì)胞器?！敬鸢浮?1)甲乙甲無以核膜為界限的細(xì)胞核，而乙有(2)都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA統(tǒng)一(3)甲無核膜、染色體，而乙有；甲只有核糖體，而乙還有其他復(fù)雜的細(xì)胞器差異細(xì) 胞 學(xué) 說 及 建 立 過 程1建立過程連線細(xì)胞的命名者a魏爾肖細(xì)胞學(xué)說的建立者 B列文虎克細(xì)胞通過老細(xì)胞產(chǎn)生新細(xì)胞 c施萊登觀察紅

10、細(xì)胞、精子等 D施旺 e虎克【提示】ecdab2內(nèi)容(1)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。(2)細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。(3)新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。合作探討探討1：細(xì)胞學(xué)說主要揭示了什么問題？提示：細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。探討2：19世紀(jì)建立的細(xì)胞學(xué)說，它的內(nèi)容是否闡明了所有生物都以細(xì)胞為基本單位？提示：不是，它闡明的是動(dòng)植物都以細(xì)胞為單位。探討3：是否是所有生物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成？提示：不是，病毒不是由細(xì)胞構(gòu)成的。思維升華1細(xì)胞學(xué)說建立的意義(1)細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一

11、性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，使人們認(rèn)識(shí)到生物之間具有共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。(2)細(xì)胞學(xué)說揭示了生物之間存在著一定的親緣關(guān)系。2科學(xué)發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)(1)科學(xué)發(fā)現(xiàn)是很多科學(xué)家共同參與、共同努力的結(jié)果。(2)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程離不開技術(shù)的支持，如借助顯微鏡發(fā)現(xiàn)細(xì)胞。(3)科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要理性思維和實(shí)驗(yàn)的結(jié)合。細(xì)胞學(xué)說建立的過程是一個(gè)不斷開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。1下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及其內(nèi)容的敘述，不正確的是()【導(dǎo)學(xué)號(hào)：】A建立者主要是施萊登、施旺B一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來C新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生D揭示了生物體結(jié)構(gòu)的多樣性【解析】細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。【答案】D2細(xì)胞學(xué)說指出：細(xì)胞是一切動(dòng)

12、植物結(jié)構(gòu)的基本單位，這個(gè)學(xué)說的科學(xué)價(jià)值主要是()A告訴人們所有的生物均由細(xì)胞構(gòu)成B證明了生物彼此間存在著親緣關(guān)系C說明了動(dòng)植物細(xì)胞是一樣的D使人們對(duì)生物體的認(rèn)識(shí)進(jìn)入分子水平【答案】B1在光線明亮的實(shí)驗(yàn)室里，觀察透明的口腔上皮細(xì)胞后再觀察顏色較深的黑藻葉片細(xì)胞，為便于觀察，此時(shí)應(yīng)()A改用凹面反光鏡、擴(kuò)大光圈B改用凹面反光鏡、縮小光圈C改用平面反光鏡、擴(kuò)大光圈D改用平面反光鏡、縮小光圈【解析】光線明亮的實(shí)驗(yàn)室，口腔上皮細(xì)胞顏色較淺，觀察時(shí)應(yīng)采用平面反光鏡和較小的光圈，轉(zhuǎn)為觀察顏色較深的黑藻葉片細(xì)胞時(shí)應(yīng)改為聚光的凹面鏡并擴(kuò)大光圈，增加進(jìn)光量，便于觀察得更清楚?！敬鸢浮緼2夏季，人們由于飲食不潔易引

13、起腹瀉，其病原微生物主要是痢疾桿菌。下列關(guān)于痢疾桿菌的敘述正確的是()A細(xì)胞中沒有線粒體、核糖體等復(fù)雜的細(xì)胞器B細(xì)胞中具有擬核，核內(nèi)有染色體C具有細(xì)胞膜和細(xì)胞壁D痢疾桿菌的DNA呈線型【解析】痢疾桿菌屬原核生物，其細(xì)胞中沒有線粒體等復(fù)雜的細(xì)胞器，但有核糖體；沒有成形的細(xì)胞核，具有擬核，擬核中的DNA呈環(huán)狀，其上無蛋白質(zhì)，不構(gòu)成染色體；有細(xì)胞壁和細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)?！敬鸢浮緾3某生物從微觀結(jié)構(gòu)看，它無核膜和多種細(xì)胞器；從生態(tài)系統(tǒng)宏觀結(jié)構(gòu)看，它又是生產(chǎn)者(能夠進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物)。這種生物應(yīng)該是()【導(dǎo)學(xué)號(hào)：】A大腸桿菌B顫藻C乳酸菌 D衣藻【解析】某生物無核膜和多種細(xì)胞器，可判斷它是原核生物；其能

14、夠進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，說明其細(xì)胞結(jié)構(gòu)中含有光合色素，結(jié)合選項(xiàng)可知只有B項(xiàng)符合題意?！敬鸢浮緽4細(xì)胞學(xué)說的建立過程，是一個(gè)在科學(xué)探究中開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。下列說法正確的是()A英國科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說B德國科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者C德國科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”D細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性【解析】細(xì)胞學(xué)說是由施萊登和施旺建立的；英國科學(xué)家虎克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者；細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。【答案】C5如圖所示甲和乙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。把視野中的標(biāo)本從圖中的甲轉(zhuǎn)為乙時(shí)，下面描述正確的是 () 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：】A正確調(diào)節(jié)順序?yàn)椋恨D(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器調(diào)節(jié)光圈移動(dòng)裝片轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋B細(xì)胞變大，細(xì)胞數(shù)目變少，視野變亮C移動(dòng)裝片可確定視野中的污物是否在物鏡上D移動(dòng)裝片時(shí)需向右方移動(dòng)【解析】此題考查顯微鏡的使用。低倍鏡轉(zhuǎn)高倍鏡時(shí)應(yīng)先移動(dòng)裝片，把物像移至視野中央，