增強班級凝聚力班會教案.ppt

1、雖然我們每個人不是最優(yōu)秀的，但我們在一起就能組成一個最優(yōu)秀的集體友愛產(chǎn)生動力，和諧鑄就輝煌，團結(jié)就是力量！,安徽省阜陽市親情學(xué)校八一班主題班會,增強班級凝聚力,主持人：陳锃宗,一、 班會背景,一個班級，如果有了很強的凝聚力，那么它將會無往不勝-團結(jié)是最重要的。試想，當(dāng)一個班級的同學(xué)，如果各自干各自的，不能做到統(tǒng)一規(guī)劃，那么后果將是完全失敗。反之，如果一個班級的同學(xué)團結(jié)一心，努力奮斗，一切以班級利益為最終準則，那么這個班級將是成功的。,在新的學(xué)期里，加強同學(xué)之間的相互了解，提高所有班級成員的凝聚力，增強集體榮譽感，不僅能讓同學(xué)們在運動會中取得好成績，更能產(chǎn)生一種“共以五班為榮”的向心力。因此借本

2、次的主題班會，增強班級的凝聚力，共同為班級榮譽奮斗，為自己而奮斗！,團結(jié)，是一個重要的精神，一個人要想成功，除了自身要有較高的素質(zhì)，還必須要有能夠同別人合作的精神。,團結(jié)的力量,某國一位女士來到中國一所小學(xué)，找了五位小朋友，要求他們配合做一件事情。這位女士拿出一只瓶子，里面有五個小球，每個小球有一根線牽著。女士對五位小朋友說：“你們每人拽住一只小球，在7秒鐘內(nèi)必須全部從瓶中拽出，否則就會被瓶中的水淹死。記住，瓶口只容得下一只小球，誰的小球出得慢，誰就有被淹死的危險。”,五個小朋友中最大的一位想了想，然后和其他四個小朋友耳語了幾句，之后示意女士可以下令了。女士說：“開始!”只見年齡最小的小朋友最

3、先將小球拽出，第二、三、四個小球隨后出來，最后拽出來的是那位年齡最大的小朋友。7秒鐘內(nèi)5只小球全部拽出。,團結(jié)的力量,班級就像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。 -著名教育改革家魏書生,三、 具體內(nèi)容,班級凝聚力的積極作用 眾所周知，班級凝聚力對班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣影響最為強烈，一個班級如果具有很強的凝聚力，在學(xué)習(xí)上就很容易形成奮發(fā)向上、互幫互學(xué)的良好氛圍，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很大的促進作用。 良好的班集體對于培養(yǎng)學(xué)生遠大理想，愛國情感，增強自我教育和發(fā)展個性的心理品質(zhì)是有極其重要意義。 它是一種吸引力、向心力、親和力，更

4、是一種推進班風(fēng)建設(shè)的動力，它從多個側(cè)面和層面展示著一個班級的生機。 一個班級，是不能沒有凝聚力的。如果像一盤散沙，這個班級也就沒有了它本身的意義。也就是說，班級需要凝聚力。同學(xué)們互相幫助，這是一種凝聚力的體現(xiàn)。,我們怎么愛我們的班集體？,1、紀律,2、衛(wèi)生,3、學(xué)習(xí),4、師生關(guān)系,紀律是自由的保證,紀律是學(xué)習(xí)的保證,紀律也是安全的保證,靜,這里有沒有你？,課堂上故意大聲說話，影響別人聽課；,上課聽不懂時，干脆不聽了，講小話、看課外書或睡覺；,被老師叫起來，一問三不知；,做練習(xí)、作業(yè)時碰到難題時，不經(jīng)思考就馬上問同學(xué)，或干脆抄別人；,同學(xué)有不懂的問題請教你，不予理睬或干脆給作業(yè)本別人抄；,不認真

5、做作業(yè)，講閑話甚至影響別人；,考砸了，就灰心喪氣，不敢正視問題；,要改正,這里有沒有你？,本班同學(xué)參加比賽，在旁漠不關(guān)心甚至不想別人關(guān)心；,同學(xué)被老師表揚，不加以鼓勵反而起哄；,歧視同學(xué)甚至戲弄同學(xué)；,不關(guān)心集體甚至做出損害集體榮譽的事 (如廣播操、值日等）；,浪費寶貴時間，來到學(xué)校只想著談天講笑話；,明明是自己不努力，卻總是找老師和父母的原因，就是不肯虛心接受批評；,要改正,不要一提紀律就只想到罰站、停課，只想到對老師的憤恨，甚至認為紀律=整人，紀律=懲罰。,嚴格的作息保證了你多少學(xué)習(xí)時間， 科學(xué)的生活方式使你的身體強健，全 面的防范使你消除了多少安全隱患。,遵規(guī)守紀會給你帶來很多的好處，你必須感激紀律，感激懲罰。,小活動你對同學(xué)知多少？,隨機請第一組一位同學(xué)，然后每一組依次隨機抽取另一名同學(xué)，看他對這名同學(xué)有多少的了