九年級(jí)物理全冊(cè) 第十七章 歐姆定律 第2節(jié) 歐姆定律學(xué)案新人教版

1、第2節(jié) 歐姆定律【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、通過實(shí)驗(yàn)探究知道電流跟電壓，電阻的關(guān)系，經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程。 2、知道控制變量法在本實(shí)驗(yàn)中的具體應(yīng)用。 3、理解歐姆定律的意義和應(yīng)用條件?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】理解歐姆定律的意義和應(yīng)用條件?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】通過實(shí)驗(yàn)探究知道電流跟電壓，電阻的關(guān)系 ，經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程。 【預(yù)習(xí)檢測(cè)】 人們使用電與電流產(chǎn)生的各種效應(yīng)有關(guān)，如 、 、 等。【共同探究】1、提出問題：電流的大小與哪些因素有關(guān)？2、猜想與假設(shè)：（1）既然電壓是產(chǎn)生電流的原因，那么升高電壓。電流會(huì)不會(huì)也跟著增大呢？（2）電阻對(duì)電流有阻礙作用，那么增大導(dǎo)體的電阻，通過導(dǎo)體的電流是否會(huì)減?。浚?）通過這兩個(gè)問題猜想電流

2、與那些因素有關(guān)？我們采用的探究方法是什么呢？3、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：(1)保持 不變，改變 研究 與 的關(guān)系；、保持 不變，改變 研究 與 的關(guān)系。器材： 共七件。電路：根據(jù)圖15-9提供的實(shí)驗(yàn)器材，先畫出電路圖并連接實(shí)物圖。4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)： （1）研究電流與電壓關(guān)系 1. 在本實(shí)驗(yàn)中，保持電路中 不變，改變 ，觀察 改變，這種研究物理問題的方法叫 。 2.按照電路圖連接實(shí)物圖時(shí)要注意將開關(guān) 。連接好電路，閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器移到 ，實(shí)驗(yàn)中通過左右移動(dòng)變阻器的滑片從而改變 R兩端的 ，并記錄對(duì)應(yīng)的電流表示數(shù)填入下面表格 。 3.表一 保持電壓不變時(shí)，研究電流隨電阻的變化實(shí)驗(yàn)次序電

3、壓V/V電阻R/電流I/A圖像12U=34. 本實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的作用是 。（2）研究電流與電阻的關(guān)系： 1. 本實(shí)驗(yàn)應(yīng)保持 不變 ，改變 ，分析 與 的關(guān)系。 2.更換定值電阻R的阻值，通過移動(dòng) ，使 保持不變，記錄三次 示數(shù)。 3.實(shí)驗(yàn)時(shí)若將5電阻換成10后下一步的操作應(yīng)是： 。 4.表二 保持電阻不變時(shí)，研究電流隨電壓的變化實(shí)驗(yàn)次序電阻R/電壓V/V電流I/A圖像12R=3 5.本實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的作用是 。5、分析與論證對(duì)以上兩個(gè)表格的兩組數(shù)據(jù)和圖像進(jìn)行仔細(xì)分析，并和其他實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行交流，歸納出電流隨電壓、電阻變化的規(guī)律。總結(jié)歸納：保持電阻不變時(shí)，電流跟電壓成 關(guān)系。保持電壓不變時(shí)，電

4、流跟電阻成 關(guān)系。6、我參與，我快樂 1.圖中是 根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖像，其中表示電壓不變時(shí)，電流隨電阻變化的圖像是_圖；表示電阻不變時(shí)，電流隨電壓變化的圖像是_ 。(選填“甲”或“乙”) 2.在探究歐姆定律的實(shí)驗(yàn)中，小東測(cè)得如下表中的數(shù)據(jù)，以第_次的數(shù)據(jù)可得到電阻一定時(shí)，電流和電壓成_；以第2、3、4次的數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)果是 。 3.某同學(xué)做驗(yàn)證歐姆定律實(shí)驗(yàn)時(shí)，得到兩組數(shù)據(jù)：分析表（一）數(shù)據(jù)可得： 。分析表（二）數(shù)據(jù)可數(shù) 。 4. 為了探究“電流與哪些因素有關(guān)”，9年級(jí)（4）班的吳琳同學(xué)猜想： 電流與電壓有關(guān)；電流與電阻有關(guān)。同時(shí)，她設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的電路圖如圖所示。 (1)請(qǐng)你根據(jù)她的電路圖連接圖中各元件； (2)某次探究中，吳琳同學(xué)收集到下表所示的數(shù)據(jù)，請(qǐng)判斷吳琳同學(xué)是要探究