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1、作文指導(dǎo)(二):如何謀篇布局,葛鳳蘭 2019.1.25-1.26(兩節(jié)課),作文如何謀篇布局?,(一)編寫提綱 重點(diǎn):正確劃分層次段落(目的:讓記事類文章“思路清晰”) 1.按時(shí)間推移。如多收了三五斗(按事情發(fā)展先后) 如寫一天,從早晨、中午寫到晚上;寫一個(gè)人,從童年、少年、青年寫到老年;寫一件事,從發(fā)生、發(fā)展寫到結(jié)束等。 以時(shí)間為序作文需注意三點(diǎn): 一要根據(jù)文章主題需要對(duì)材料進(jìn)行取舍,做到主次分明,重點(diǎn)突出; 二要學(xué)會(huì)彩線串珠,用一條紅線把所有材料貫穿起來,做到脈絡(luò)貫通,頭緒清楚; 三要巧設(shè)懸念,靈活穿插?;蜻\(yùn)用欲揚(yáng)先抑、疏密相間、張弛結(jié)合等手法,做到文章波瀾起伏,引人入勝,以免落入記“流

2、水賬”的俗套。,2.按空間位置變換。如記金華的兩個(gè)溶洞 文章以空間轉(zhuǎn)移為序,通過對(duì)人物在不同地點(diǎn)、場(chǎng)合表現(xiàn)出來的描述,多角度塑造人物形象,或通過對(duì)不同地點(diǎn)、方位發(fā)生的事件的描述表現(xiàn)主題。 文章以空間為序作文,整體構(gòu)思上有兩種方式: 一是按作者行蹤先后順序?qū)?,如一滴水?jīng)過麗江(八下 20課) 二是按景物所處的空間方位來寫,這種寫法常見于寫建筑物及名勝古跡,如記金華的兩個(gè)溶洞,3.按照作者足跡的移動(dòng),轉(zhuǎn)換記敘的景物。 如游記按作者游蹤行文,如記金華的兩個(gè)溶洞 4.按照人物出場(chǎng)的先后。如果樹園 5.按照人物、事件性質(zhì)歸類劃分。如任弼時(shí)二三事(每段前會(huì)有總起句),再如朱德的回憶我的母親,6.以時(shí)間為序

3、(即第一點(diǎn)中的寫一件事,從發(fā)生、發(fā)展寫到結(jié)束) 文章以事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的過程為序,對(duì)事件的來龍去脈進(jìn)行具體的描繪,以表現(xiàn)人物的精神世界,表現(xiàn)某種主題。 注意: 一是作者要明白事件本身的含義,并能將這種含義準(zhǔn)確地表達(dá)出來; 二是要善于使用懸念、抑揚(yáng)、渲染等藝術(shù)手段,把故事講得跌宕多姿、有聲有色、曲折動(dòng)人。 如多收了三五斗、驛路梨花,(二)文章結(jié)構(gòu)剖析,如人民的勤務(wù)員(并列段形式) 并列式的橫結(jié)構(gòu)(五個(gè)故事):拿自己的錢給大嫂買車票、幫大娘找兒子、雨天送母子回樟子溝、當(dāng)臨時(shí)裝卸工人、春節(jié)做臨時(shí)服務(wù)員。 1、每個(gè)故事都以雷鋒的話(和人對(duì)雷鋒的評(píng)價(jià)?)作結(jié) 2、思想線索: “尋找一切機(jī)會(huì) ”、“永

4、不停息地為人民做好事” (兩種方式把五個(gè)故事有機(jī)串聯(lián)起來,結(jié)構(gòu)上不松散,即結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)),(三)按一定關(guān)系組織句群,不能跳躍,不能顛倒。,排列句子必須要有一定的“序”: 1、由遠(yuǎn)及近,或由近及遠(yuǎn) 2、由小至大,或由大而小 3、由上而下,或由下而上 4、由靜而動(dòng),或由動(dòng)而靜等等 如從百草園到三味書屋的第二段 200多字,寫了許多具體的色彩繽紛的事物,但安排紋絲不亂。植物、動(dòng)物;遠(yuǎn)景,近景;靜態(tài)、動(dòng)態(tài);視覺感受、聽覺感受、味覺感受等均排列有序,層次清楚。,從百草園到三味書屋第二段賞析:寫景,非常精彩,第一,既抓住事物的特點(diǎn),又符合兒童的心理。石井欄之所以“光滑”,是因?yàn)榫?jīng)過了常年累月的使用;之所以知

5、道它“光滑”,是因?yàn)橥甑聂斞付啻魏闷娴孛^它。說黃蜂“肥胖”,不僅是它的體態(tài)較別的昆蟲肥大,而且體現(xiàn)了兒童特別的感覺。叫天子忽然間“直竄向云霄里去了”,也不單寫出這種鳥兒的機(jī)靈輕捷,還表現(xiàn)出兒童的羨意。至于寫油蛉“低唱”、蟋蟀“彈琴”,更是兒童特有的感受。 第二,形、聲、色、味俱全,春、夏、秋景皆備。菜畦的“碧綠”,桑葚的“紫紅”、菜花和蜂的“黃”是寫顏色,“肥胖”“高大”“臃腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是寫形狀,這兩者都從視覺上寫;鳴蟬的“長(zhǎng)吟”,蟋蟀的“彈琴”,是從聽覺上寫;覆盆子“又酸又甜”寫的是味覺:這真叫有聲有色、有滋有味。這里實(shí)際上包括了春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的景物,桑葚、菜花是春末

6、的,蟬鳴在盛夏,蟋蟀到秋天才叫;這與下文寫到的冬天的百草園合起來成為完整的四季圖,可見作者構(gòu)思的精巧。 第三,層次井然,條理分明。先用兩句“不必說”寫百草園整體,再寫局部的“泥墻根一帶”,這是一種順序。第一個(gè)“不必說”由低到高寫靜物,第二個(gè)“不必說”由高到低寫動(dòng)物,這又是一種順序。整體是從植物寫到動(dòng)物,局部是從動(dòng)物寫到植物,這又是一種順序。這幾種順序配合起來,使寫景不僅有序,而且活潑多姿。 本文善于聯(lián)想。作者寫何首烏根而聯(lián)想到成仙,寫傳說的赤練蛇聯(lián)想到長(zhǎng)媽媽講美女蛇的故事,寫捕鳥便提到閏土的父親,寫學(xué)生讀書而提到先生讀書等。這些必要的聯(lián)想,使文章放得開,富有情趣,又收得攏,為表現(xiàn)中心服務(wù),也使

7、文章更加生動(dòng)活潑,多姿多彩。,(四)過渡方法,1、關(guān)聯(lián)詞語或轉(zhuǎn)折詞語,如“總之”、“因此”、或“可是”、“不過”、“相反”。(這些詞語一般放在下一段開頭) 2、用一個(gè)句子過渡,承上啟下。 如誰是最可愛的人開頭三個(gè)段落抒情議論,用這樣一句話“讓我還是來說一段故事吧”進(jìn)行過渡,轉(zhuǎn)入三個(gè)典型事例的記敘,由議入敘。 3、用段落過渡。 如誰是最可愛的人第九段“我們的戰(zhàn)士,對(duì)敵人這樣狠,而對(duì)朝鮮人民卻是那樣的仁義,充滿國(guó)際主義的深厚熱情?!背薪拥谝粋€(gè)典型事例的敘述,開啟第二個(gè)典型事例的記敘。,(五)照應(yīng)的方法,1、開頭結(jié)尾遙相互呼應(yīng)。 如一件珍貴的襯衫 2、在適當(dāng)?shù)牡胤桨亚懊嬲f過的話加以照應(yīng),或反復(fù)出現(xiàn)。 如挺進(jìn)報(bào)一文開頭提到陳然下決心學(xué)些仿宋字,后面又寫到黨組織指示必須堅(jiān)持寫仿宋字,同后來的筆跡相同的結(jié)論遙相呼應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),環(huán)環(huán)相扣。 注意:1、順敘時(shí)注意伏筆和照應(yīng); 2、修改文章重點(diǎn)放在過渡和照應(yīng)上。,(六)開頭和結(jié)尾的方法(具體見:如何呈現(xiàn)中考作文的結(jié)構(gòu)之美:精心打造“鳳頭”、精彩展示“豬肚”、精巧顯露“豹尾”),1、落筆接觸文章的主題(即扣題、點(diǎn)題),交代寫作動(dòng)機(jī),描繪環(huán)境,渲染氣氛; 2、收筆畫龍點(diǎn)睛,突

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