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文檔簡介
1、第22課、承上啟下的魏晉南北朝文化(二)一、教學目標知識方面:通過本課內(nèi)容的學習,使學生掌握或了解書法家王羲之;大畫家顧愷之;云岡石窟和龍門石窟。能力方面:通過對書法、繪畫及石窟藝術(shù)具體內(nèi)容和其中含義的介紹,初步培養(yǎng)學生的文學藝術(shù)的鑒賞能力,發(fā)展學生想象力和形象思維能力。通過學生填寫“魏晉南北朝文學藝術(shù)成就”圖表來培養(yǎng)學生的分類歸納所學歷史知識的能力。思想方面:通過教學活動使學生從歸納總結(jié)的結(jié)果中體會出這一時期文學藝術(shù)方面的特點:魏晉南北朝時期在文學藝術(shù)方面出現(xiàn)百花齊放的局面,而且具有各民族的特色。同時使學生明白這些文學藝術(shù)的成就,是我國寶貴的文化遺產(chǎn)。從而對學生進行愛國主義教育和健康的審美觀
2、念、高尚的道德情操教育。二、重點與難點教學重點:書畫藝術(shù)的代表人物王羲之和顧愷之;石窟藝術(shù)教學難點:王羲之和顧愷之的字與畫;石窟藝術(shù)的特點三、教學方法:采用講述法為主,結(jié)合閱讀、討論等方法。四、教學過程:導(dǎo)入新課提問:哪位同學說一說魏晉南北朝時期,有哪幾位杰出的科學家?他們的主要貢獻是什么? 魏晉南北朝時期的科學技術(shù)如同一幅幅光彩奪目的圖畫映入我們的眼簾。的確,我國古代人民所創(chuàng)造出來的燦爛的文明就象是一串串的明珠,永遠放射出迷人的光彩。每當我們看到這些,一種驕傲、自豪之感便油然而生。為我們都是中國人而驕傲、自豪。今天,我們繼續(xù)學習魏晉南北朝時期的文化。內(nèi)容是文學藝術(shù)及其成就。一、大放光彩的書畫
3、藝術(shù)王羲之和顧愷之1、“書圣”王羲之天下第一行書蘭亭序 出示王羲之畫像和蘭亭序的摹本,向?qū)W生講解:東晉王羲之,東晉瑯邪(今山東臨沂)人。后遷居會稽山陰(今浙江紹興)。做過東晉的右軍將軍,人稱“王右軍”。他集書法之大成,獨創(chuàng)一家。他的楷書,進一步擺脫隸書的形跡,達到獨立完美的境地。他又是書法的多面手,特別是善寫行書、草書。人們贊美他的字“飄若浮云,矯若驚龍”。我們觀賞他的書法,是一種美的享受,令人贊嘆和陶醉。由于他的書法造詣很深,后人尊稱他為“書圣”。王羲之的代表作是蘭亭序。蘭亭序?qū)懹诠?53年。此序共324字,筆勢開放俊朗,結(jié)構(gòu)十分嚴謹。全文以“之”字最多,計有20個字,字字別開生面,無一雷
4、同。王羲之自己認為這是他一生中最得意的作品。歷代書法家也認為這是行書的絕代佳作。王羲之的妻子和7個兒子都愛好書法。尤其幼子王獻之,能繼承他的書法藝術(shù),也是筆飛墨舞,人們尊稱他為“小圣”把他父子合稱為“二王”。2、“三絕”顧愷之出示女史箴圖并講解:東晉大畫家顧愷之,字長康,晉陵無錫(今江蘇無錫)人。他擅長人物畫。所謂人物畫,是指以人物為題材的繪畫。畫人物,難度很大。顧愷之的人物畫,其特點是“傳神”和“神氣”, 即刻畫人物質(zhì)性格和內(nèi)心世界,主要表現(xiàn)在眼睛上。只要他點眼睛,畫中的人就象要活了一樣。他對藝術(shù)非常精心,如醉如癡。而且,他還是一個繪畫的理論家、評論家和文學家。所以,人們贊譽他有三絕,即才絕
5、、畫絕、癡絕。這位繪畫大師,他的繪畫題材很廣泛,佛教故事、歷史故事、人物、山水、飛禽走獸等都有??上Я鱾飨聛淼闹挥猩倭康哪”荆缗敷饒D和洛神賦圖。這兩幅畫,在繪畫技巧上,比較準確地描繪了各種人物的身份和特征,線條優(yōu)美,人物栩栩如生。同時,從畫中讓我們了解到當時貴族婦女的生活、情感的某些側(cè)面。這兩幅畫卷是我國藝術(shù)寶庫里極寶貴的遺產(chǎn)。但女史箴圖摹本,在1900年八國聯(lián)軍侵占北京時,被英國所掠,現(xiàn)存?zhèn)惗卮笥⒉┪镳^。國內(nèi)只能看到此圖的復(fù)制品。二、輝煌的石窟藝術(shù)1、云岡石窟(山西大同)2、龍門石窟(河南洛陽)強調(diào)一下石窟開鑿的時間、地點,之后出示有關(guān)山西大同云岡石窟和河南洛陽龍門石窟的圖片,使學生對石窟藝術(shù)有直觀的印象,自己
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