《羚羊木雕》課件：39頁.ppt

1、羚羊木雕,張之路,讀準字音，看清字形 抹淚 攥著 逮著玩 怦怦 樹杈 寒顫 臉頰,zun,di,png,ch,zhn,ji,m,逮捕,逮著玩,寒顫,顫抖,di,di,zhn,chn,“我”,媽媽,爸爸,奶奶,萬芳,萬芳媽,分角色朗讀，體會人物的思想感情。,角色朗讀,我：萬芳 萬芳：你怎么了？也不打傘，是不是挨 事實上揍了？ 我：沒有你能不能把羚羊還我 萬芳：昨天不是說得好好的，你怎么能事實上這樣呢？ 萬芳媽：萬芳，你是不是拿了人家什么是是是是東西？,（奇怪）,（聲音很?。?萬芳媽：哎呀，你怎么拿人家這么貴重的東西呢！好 各個各個好拿著，別難過，看我待會揍她！,我：阿姨！羚羊是我送她的，都怪我

2、萬芳：你拿著，我們還是好朋友,婉轉(zhuǎn)持重,嚴厲固執(zhí),同情理解,重情軟弱,“我”,媽媽,爸爸,奶奶,萬芳,仗義明理,坦率正直,萬芳媽,分角色朗讀，體會人物的思想感情。,角色朗讀,比一比，看一看，誰的反應(yīng)快!,開心搶答,不是,1、課文是介紹“羚羊木 雕”這件工藝品的嗎？,線索,2、“羚羊木雕”在課文中起什么作用？,為“我”換了破褲子,3、在體育課上，萬芳為“我”做了一件什么事？這部分在文中屬于順敘，插敘，倒敘？,插敘,羚羊木雕,4、“我”用（ ）和萬芳的（ ）交換以示友誼。語文老師管我倆叫（ ）,小藏刀,合二而一,5、對于萬芳和“我”交換褲子，萬芳媽的做法是：,讓她對著墻壁站了一 個鐘頭,6、對于

3、“我”送萬芳羚羊木雕一事，“我”的爸爸媽媽的做法是：,逼“我”把它要回來,7、對于爸爸媽媽逼“我”把羚羊木雕要回來的做法，奶奶說了一句話：,算了吧，這樣多不好。,通讀全文,理清事件.,1.全文以羚羊木雕為線索,寫了三件事,填寫下面空白. _羚羊木雕 _羚羊木雕 _羚羊木雕,2.中間一件事在敘述中運用的是插敘的記敘順序，有什么作用?,追問,贈送,要回,交代我和萬芳的友誼深厚，補說我贈送木雕的原因.,3.文中提到的幾個人在是否要回羚羊木雕問題上各持什么態(tài)度?,我- 父母- 奶奶- 萬芳- 萬芳媽媽-,認為友誼重要,不想要回,但又屈于壓力,無可奈何,木雕太貴重, 逼我去要回.,認為要回不好,先責備我

4、反悔,后仍肯定”咱倆還是好朋友”,責備萬芳”怎么能拿人家這么貴重的東西”,然后把木雕 遞到我手上,正方：應(yīng)該要回來 反方：不應(yīng)該要回來,羚羊木雕該不該要回來？,高峰論壇,你知道嗎？,我國的民法通則第十一條規(guī)定：18歲以上的公民是成年人，具有完全的民事行為能力，可以獨立進行民事活動。第十六條則規(guī)定：未成年人的父母是未成年人的監(jiān)護人。根據(jù)課文內(nèi)容，“我”的年齡應(yīng)該是在16歲以下，因此“我”的行為應(yīng)該得到法定監(jiān)護人(即家長)的同意。,內(nèi)容研討 (1)作者的感情傾向是怎樣的?,兒童心靈多么美好，盡管他們幼稚，但是不能粗暴地傷害他們的心靈。孩子的心靈比任何貴重的東西更加貴重，只知東西貴重，不知孩子心靈貴

5、重，是一種愚蠢的行為。,(2)怎樣才能避免這類不愉快的事情發(fā)生?,父母心目中珍視的是羚羊木雕，“我”心目中珍視的是友情，由此而起沖突。應(yīng)該說，父母是有欠缺的(如果當初父母講明白羚羊木雕怎樣貴重，叮囑女兒好好保管，女兒就不會輕易送人)。“我”也是有欠缺的(倘若女兒事先征求一下父母意見，也就沒事?？梢?，小朋友還不大懂事，凡事應(yīng)該征求父母意見，可以避免做出幼稚的行為) 。彼此都做得周到一點，就不至于發(fā)生這樣不愉快的事情了。,1、你也經(jīng)歷過類似的故事嗎？請向大家說一說。,走出課本 鏈接生活,文中的“我”和同學們的年齡相似,隨著年齡的增長,也許你的心靈深處已經(jīng)開始躍動起鮮活的思想,對生活有了自己的看法和認識,跟爸爸媽媽的思想的激烈碰撞讓你的生活中產(chǎn)生了分歧、矛盾甚至爭吵，怎么辦呢?正如同學們所說的那樣,只有相互溝通、相互理解，才能讓不愉快的事少發(fā)生，最好是不發(fā)生。,小 結(jié),課堂練習,揣摩性練習完成下面配伍題 他靜靜地點燃了一支煙，慢慢對我說:（ ) 屋子里靜極了。( ) 媽媽堅定地說。( ) 我冒著雨飛快地跑出門去。( ) A寫出了“我”與爸爸和媽媽僵持的家中情景。 B表現(xiàn)媽媽的固執(zhí)、生硬。 C表現(xiàn)爸爸在考慮如何更好地處理事情。