語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)《日》教學(xué)課件.ppt

1、八年級(jí)語(yǔ)文（下）,8.短文兩篇,巴金,走進(jìn)作者,巴金，1904出生，原名李堯棠，字芾甘，四川成都人。中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名文學(xué)家。1928年發(fā)表處女作長(zhǎng)篇小說滅亡，發(fā)表時(shí)開始使用“巴金”筆名。,長(zhǎng)篇小說,激流三部曲,愛情三部曲,家春秋,霧雨電,走進(jìn)作者,這篇文章都寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的1942年，前后只有一天之隔。當(dāng)時(shí)中國(guó)大地正遭受日本帝國(guó)主義的蹂躪，光明被黑暗取代，和平被屠殺侵淫。為了中華民族的獨(dú)立與生存，千千萬(wàn)萬(wàn)不甘做亡國(guó)奴的人們，拿起武器，走上戰(zhàn)場(chǎng)，不惜犧牲。作者寫此文，就是由此而發(fā)。,寫作背景,以飛蛾、夸父的追求光和熱，象征志士仁人的為祖國(guó)轟轟烈烈獻(xiàn)身，贊美飛蛾，也就是贊美抗日將士。作品思想深邃，情意

2、深沉，富于啟迪性和鼓舞性。,日,為著追求光和熱，將身子撲向燈火，終于 死在燈下，或者浸在油中，飛蛾是值得贊美的。在最后的一瞬間它得到光，也得到熱了。 我懷念上古的夸父，他追趕日影，渴死在旸 谷。 為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。 沒有了光和熱，這人間不是會(huì)成為黑暗的寒冷世界嗎？ 倘使有一雙翅膀，我甘愿做人間的飛蛾。我要飛向火熱的日球。讓我在眼前一陣光、身內(nèi)一陣熱的當(dāng)兒，失去知覺，而化作一陣煙，一撮灰。,日,自讀思考,1、日描寫的對(duì)象是什么？ 2、他們的行為、意愿分別是什么？ 3、他們的共同目標(biāo)又是什么？,飛蛾；夸父,（撲火；追日）,人

3、,我,（舍棄生命）,（愿做飛蛾）,悟,為追求光明而獻(xiàn)身,明,結(jié)構(gòu),知,內(nèi)容,思想,1、作者寫“日”，卻用主要篇幅來(lái)贊美飛蛾撲火，這是為什么？ 2、在敘述完夸父、飛蛾之后，為什么作者忽然筆鋒一轉(zhuǎn)，說起了“為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命”？ 3、如何理解“沒有了光和熱，這人間不是會(huì)成為黑暗的寒冷世界嗎？” 4、文中寫道：“生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死?！甭?lián)系特定的時(shí)代背景，你如何理解作者的這種人生追求？,飛蛾是為了追求光明不惜犧牲自己生命的美好人格的象征，它寄托了作者的理想，它成為了一種象征，作者寫的雖然是“日”，但主要表達(dá)的卻是飛蛾努力追求“日”，追求光和熱的行為。

4、,因?yàn)榍懊嫠f的夸父和飛蛾都是為了后面的鋪墊而產(chǎn)生的，目的是引出后面這句話。這才是作者要表達(dá)的重點(diǎn)，為著追求光和熱，不惜犧牲自己的生命，這是作者理想中的人格.,這是本文要表達(dá)的中心，正是為了整個(gè)世界的光明和熱力，才會(huì)有飛蛾、夸父的犧牲行為，他們熱烈追求光和熱的行為，一方面是自己本身的向往，一方面也是為了整個(gè)世界不被黑暗所籠罩。,作者以飛蛾、夸父的追求光和熱，象征志士仁人的為祖國(guó)轟轟烈烈獻(xiàn)身，贊美那些為了追求光和熱不惜犧牲自己生命的人。,在日中，作者主要寫光和熱，同時(shí)提到了冷；在月中，作者主要寫冷，卻同樣提到了光和熱；把兩文貫通起來(lái)，你對(duì)作品的主題有什么深一層的理解？,冷和熱是一種極強(qiáng)的對(duì)比，而事物在對(duì)比之下，特征才會(huì)更加明顯突出，這就是為什么作者會(huì)在不同的兩篇文章中提到了同樣的東西，正因?yàn)閷?duì)光和熱的向往和追求，對(duì)美好事物的企盼和渴望，要遠(yuǎn)離寒冷和冰冷，遠(yuǎn)離黑暗和死亡，所以作者才別有深意地這樣寫。將兩篇文章貫通起來(lái)，更