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文檔簡介

1、宋濂,送東陽馬生序,宋濂(13101381),字景濂,號潛溪,謚文憲,浦江(在今浙江義烏縣西北)人。明朝初期著名文學(xué)家。受業(yè)于元末古文大家吳萊、柳貫等,明初主修元史,后歷任國子司業(yè)、侍講學(xué)士,后官至翰林學(xué)士承旨,知制誥。學(xué)識淵博,工散文,文字簡練樸素,與劉基、高啟并列為明初詩文三大家。宋濂很受朱元璋器重,為明代“開國文臣之首” 。平生著作很多,有宋學(xué)士文集。,作者簡介,本文寫于洪武十一年(1378)。這一年,辭官歸里的宋濂又從家鄉(xiāng)到應(yīng)天府(今江蘇省南京市,當(dāng)時是國都)朝見朱元璋。他的同鄉(xiāng)晚輩馬君則來拜見他,他便寫了這篇“贈序”送給東陽馬生。,解題,序,文體名。本文是一篇贈序,贈序是古代的一種文

2、體,其中的“序”,并非“序言”,而是“贈言”的意思。 贈序多為推重、贊許或勉勵之辭。它與書序的性質(zhì)不同,為文人之間的贈言。本文即屬此類。 東陽,在今浙江省,當(dāng)時與浦江、義烏等縣同屬金華府。,嗜( ) 碩( ) 叱咄( ) 俟( ) 負(fù)篋( )曳( )屣( ) 皸( )裂 媵( )人 衾( ) 綺( ) 容臭( ) 燁( ) 缊( ),sh,讀準(zhǔn)字音,ch du,shu,s,qi,y,x,jn,yng,q,qn,xi,y,yn,翻譯課文,嗜 無從 每,喜歡,愛好。,常常。,不知從何處。這里指沒有辦法。,我小時就愛好讀書。家里窮,沒有辦法找到書來讀,常向有書的人家去借,(借來)就親手抄寫,計算著日

3、子(按時)歸還。,譯文:,譯文:,走 弗之怠,跑,引伸為“趕快”。,否定句代詞作賓語前置 之:指抄書,(有時)天氣很冷,硯池里(的水)結(jié)成很硬的冰,手指(凍僵)不能彎曲和伸直,也不(因此有所)放松。抄完,趕快送還,不敢稍稍超過期限。因此,人家多愿意把書借給我,我因此能夠看到各種各樣的書籍。,譯文:,趨 患 從 填,快步走,奔赴。,擔(dān)心,向,到成年時候,更加仰慕古代圣賢的學(xué)說,又擔(dān)心沒有大師、名人交游,向他們請教。我曾跑到百里之外,捧著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有名望的前輩請教。那位前輩道德高、聲望高,向他求教的學(xué)生擠滿了屋子,他的言辭態(tài)度一直極為嚴(yán)肅。,充塞,擠滿。,譯文:,立侍 或 復(fù) 欣悅 焉 卒,有時。

4、,最終。,站著陪伴,回答,解釋,高興,于之,向他,我站在他的身邊,提出疑難,探問道理,彎著身子,側(cè)著耳朵,恭恭敬敬地求教;有時遇到他的斥責(zé),(我的)態(tài)度更加恭順,禮節(jié)更加周到,一句話也不敢辯說;等他高興了,就又去請教。所以我雖然愚笨,但終于還能夠有所收獲。,譯文:,當(dāng) 僵勁 和 灌,僵硬。,緩解過來,暖和過來。,在的時候,通“盥”,洗。,當(dāng)從師求學(xué)的時候,背著書箱,拖著鞋子,走在深山大谷里,冒著嚴(yán)冬凜冽的寒風(fēng),踏著幾尺深的積雪,腳上皮膚凍裂了(我)還不知道。到了住所,四肢凍僵了不能動彈,服役的人拿來熱水(給我)洗手暖腳,用被子(替我)蓋上,很久很久(我)才暖和過來。,譯文:,再 食 綺繡 纓,

5、兩次。,繡有彩色花紋的絲織品。,帽帶。,給飯吃,動詞,旅舍主人每天給準(zhǔn)備兩頓飯,沒有新鮮肥美的東西可以享受。跟我同住在旅舍的同學(xué)們都穿著華麗的衣服,頭戴紅纓和寶石裝飾的帽子,腰上佩有白玉圈子,左邊帶著佩刀,右邊掛著香袋子。渾身光閃閃的,就像神仙一樣;,譯文:,則,口體之奉,足樂者,足以快樂的事,吃的穿的。奉:供,可是我卻穿著舊棉襖,破衣衫,生活在他們當(dāng)中,一點也沒有羨慕他們的意思。因為我心中有自己的樂趣,不感到衣食條件的不如他人。我求學(xué)時辛勤艱苦的情況大體就是這樣。,卻,作者是從哪幾個方面談自己刻苦求學(xué)的經(jīng)歷的?,從得書、從師、求學(xué)三個方面談自己刻苦求學(xué)的經(jīng)歷。,討論探究,(1)作者在求學(xué)過程

6、中遇到了哪些困難?他是如何克服的?(可引用原文的詞語或者句子回答) 困難:無書、無師、家貧(生活艱苦) (2)作者為什么能克服種種困難,而“卒獲有所聞”? 依靠精神的力量以中有足樂者。 (3) 作者寫自己艱苦求學(xué)的經(jīng)歷的目的是什么? 勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí),成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?(1)作者為什么要寫同舍生的衣飾豪華的情節(jié)? 通過對比寫自己生活的艱苦,突出學(xué)習(xí)勤奮。 (2)作者成年求學(xué)時對老師是什么態(tài)度? 態(tài)度:畢恭畢敬,不敢出言。 (3)本文作者勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí),并不講大道理,卻直接以自身經(jīng)歷相告,這樣寫有什么好處? 以自身經(jīng)歷相告,現(xiàn)身說法,曉之以理,動之以情,態(tài)度懇切,易于接受。,復(fù)習(xí)文學(xué)常識,

7、宋濂(13101381),字景濂,號潛溪,謚文憲,浦江(在今浙江義烏縣西北)人。明朝初期著名文學(xué)家。宋濂很受朱元璋器重,為明代“ ”。,開國文臣之首,序,文體名。序有書序和贈序之分。本文是一篇 ,其中的“序”,并非“序言”,而是“ ”的意思。,贈序,贈言,字詞歸納,嗜( ) 碩( ) 叱咄( ) 俟( ) 負(fù)篋( )曳( )屣( ) 皸( )裂 媵( )人 衾( ) 綺( ) 容臭( ) 燁( ) 缊( ),sh,讀準(zhǔn)字音。,ch du,shu,s,qi,y,x,jn,yng,q,qn,xi,y,yn,四支僵勁不能動。 同舍生皆被綺繡。 日再食。,“支”通“肢”,肢體。,“被”通“披”,穿著。

8、,“食”通“飼”,給飯吃。,通假字,古今詞義,湯 媵人持湯沃灌 古義: 今義: 走 走送之 古義: 今義: 趨 嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問 古義: 今義:,熱水,菜湯,跑,行走,快步走,趨勢,或 或遇其叱咄 古義: 今義: 卒 卒獲有所聞 古義: 今義: 假 以是人多以書假余 古義: 今義:,有時,或者,最終,士兵,借,虛假,患無碩師名人與游 無凍餒之患,患,動詞,擔(dān)憂,名詞,憂患,一詞多義,故,道,故余雖愚 余故道為學(xué)之難以告之,益慕圣賢之道 余故道為學(xué)之難以告之,色愈恭,禮愈至 至舍,四支僵勁不能動,援疑質(zhì)理 非天質(zhì)之卑,質(zhì),至,連詞,所以,副詞,特意,故意,名詞,學(xué)說,動詞,說,形容詞

9、,周到,動詞,到,動詞,詢問,名詞,資質(zhì),本質(zhì),以,以衾擁覆 以中有足樂者 俯身傾耳以請 以是人多以書假余 無從致書以觀,之,每假借于藏書之家 走送之 蓋余之勤且艱若此 弗之怠,介詞,用,連詞,因為,連詞,而,介詞,因為 介詞,拿、把,連詞,來,助詞,的,代詞,指借的書,助詞,不譯,否定句代詞作賓語前置,指抄書,詞類活用,腰 腰白玉之環(huán)。,腰,腰掛,名詞用為動詞。,重點詞語,1、家貧,無從致書以觀( ) 2、每假借于藏書之家( ) 3、不敢稍逾約( ) 4、益慕圣賢之道( ) 5、嘗趨百里外( ),得到,買,借,超過約定的期限,仰慕,曾經(jīng),6、援疑質(zhì)理( ) 7、俟其欣悅( ) 8、以衾以覆(

10、 ) 9、寓逆旅 ( ) 10.右備容臭( ) 11、燁然若神人( ),援:提出質(zhì):詢問,俟:等待,衾:被子,住在旅店,這里指香氣,光彩照人的樣子,句子翻譯,1、又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。 2、行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。 3、略無慕艷意,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。,又擔(dān)心沒有大師名人和(自己)交流,(因而)曾經(jīng)趕到百里外,捧著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜忻那拜呎埥獭?行走在深山大谷里,嚴(yán)冬刮著猛烈的風(fēng),大雪深積幾尺,腳上的皮膚凍裂了也不知道。,毫無羨慕的意思,因為心中有足以快樂的事,也就不感覺吃的穿的不如人了。,重點句子背誦,1.揭示作者小時侯

11、學(xué)習(xí)就很勤奮的句子是_. 2.最能表現(xiàn)作者抄書之苦的句子是_ 3.表明作者嘗趨百里外求學(xué)原因的句子是_ 4.其他人“燁然若神人”作者卻“略無慕艷意”的原因是_,余幼時即嗜學(xué),天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,益慕圣賢之道,又患無碩師名人與游,以中有足樂者,不知口體之奉不若人,1、 作者家貧嗜學(xué),樂以忘憂,在老師面前畢恭畢敬,不敢出言,當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該如何看待這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師方式?,開放拓展,2、搜集刻苦求學(xué)的成語故事,囊螢映雪(晉車胤和孫康的學(xué)習(xí)故事) 懸梁刺股(戰(zhàn)國蘇秦的學(xué)習(xí)故事,也叫“頭懸梁,錐刺股”) 鑿壁偷光(西漢匡衡的學(xué)習(xí)故事) 韋編三絕(孔子晚年讀易的故事) 畫荻教子(歐陽修的學(xué)習(xí)

12、故事),3.根據(jù)積累,請寫出幾句勸學(xué)的詩句。,莫等閑,白了少年頭,空悲切。 岳飛的滿江紅 三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。 出自唐代書法家顏真卿寫的勸學(xué) 書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。 韓愈的治學(xué)名聯(lián) 寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。 出自民間流傳的警世賢文,10.對下列語句中加點詞的理解,不正確的一項是( ) A.同舍生皆被綺繡:被子 B.右備容臭:氣味,這里指香氣。 C.腰白玉之環(huán):腰佩,用作動詞 D.媵人持湯沃灌:熱水 11.下列句子中加點詞的意義和用法,相同的一組是( ) A.久而乃和問今是何世,乃不知有漢 B.今雖耄老,未有所成小大之獄,雖不能察 C.今諸生學(xué)于太學(xué)受任于敗軍之際

13、D.以衾擁覆家貧,無從致書以觀,A,C,他山之石,(湖北荊門),12.下列對原文內(nèi)容的分析與概括,不正確的一項是( ) A.選文第一段將“余”與“同舍生”的求學(xué)對比,表現(xiàn)作者求學(xué)勤艱,樂以忘憂。 B.選文第二段用排比寫“同舍生”求學(xué)之便,強(qiáng)調(diào)了天資和求學(xué)條件的重要性。 C.選文是作者寫給同鄉(xiāng)后學(xué)的臨別贈言。 D.作者用自己的切身體會勉勵馬生,感情真摯誠懇。,B,他山之石,(湖北荊門),12、解釋下列句中加點的詞。(4分) (1)媵人持湯沃灌( ) (2)同舍生皆被綺繡( ) (3)腰白玉之環(huán)( ) (4)余則袍敝衣處其間( ) 13、用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(2分) 寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。 14、文中寫“同舍生”的目的是什么?(2分),熱水,通“披”,穿,腰掛,作動詞,破,(我)寄住在旅店里,店主每天提供兩頓飯食,(我)從沒享受過鮮魚肥肉的好滋味。,通過對比,反襯自己求學(xué)生活之艱苦,同時也突出自己求學(xué)信念之堅定。,浙江紹興,10、解釋下列句中加點的詞。(2分) (1)每假借于藏書之家 于: (2)同舍生皆被綺繡

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