青島版（六年制）五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《 5.8 關(guān)注我們的生活空間》教學(xué)課件.pptx

1、關(guān)注我們的生活空間、情況的引進(jìn)、活動(dòng)的探索、擴(kuò)展、課外活動(dòng)、活動(dòng)的課、大家說(shuō)、做各種活動(dòng)的時(shí)候你是什么感覺(jué)？ 觀察體育訓(xùn)練活動(dòng)照片，導(dǎo)入情況，調(diào)查活動(dòng)1本校學(xué)生活動(dòng)空間，制作本校學(xué)生活動(dòng)空間調(diào)查表，調(diào)查活動(dòng)1本校學(xué)生活動(dòng)空間，溫馨提示：調(diào)查學(xué)校學(xué)生人數(shù)。 測(cè)量各自活動(dòng)場(chǎng)所的大小。 整理、修正測(cè)定的數(shù)據(jù)。 制作本校學(xué)生活動(dòng)空間調(diào)查表，門(mén)戶(hù)知道活動(dòng)2規(guī)范化學(xué)校(小學(xué))學(xué)生的平均占地面積。 你知道什么樣的信息？ 我們學(xué)校屬于哪個(gè)范圍的要求？ 門(mén)，怎么測(cè)量學(xué)校占地面積？ 我用尺子，我用步測(cè)的方法，我用目測(cè)的方法，我在活動(dòng)3中學(xué)習(xí)實(shí)際的測(cè)量方法。 好，步長(zhǎng)測(cè)量方法，如何測(cè)量自己的平均步長(zhǎng)？ 反復(fù)測(cè)量3次

2、，求出平均步數(shù)，計(jì)算出每1步的平均長(zhǎng)度，活動(dòng)3學(xué)會(huì)實(shí)測(cè)方法。 于是，小明走了50米的距離，第一次走了78步，第二次走了79步，第三次走了80步，他的平均步數(shù)是多少(得數(shù)留下兩位小數(shù))，(78 79 80)3=2373=79 (步) 50790.63 (米)回答活動(dòng)3學(xué)會(huì)實(shí)測(cè)方法。 步測(cè)方法，門(mén)，小明走50米的距離，第一次走78步，第二次走79步，第三次走80步，其平均步幅是多少(得分留小數(shù)兩位數(shù))由自己的平均步幅和測(cè)得的兩地間的步數(shù)可以求出兩地的距離。 活動(dòng)3學(xué)會(huì)實(shí)測(cè)方法。 步測(cè)方法，門(mén)，(0.63150)(0.6310) 94.56.3 595.35 (平方米)，我測(cè)量了學(xué)校教學(xué)樓后面150

3、步，寬10步。 活動(dòng)3學(xué)會(huì)實(shí)測(cè)方法。 步測(cè)方法、返回、目視方法、操場(chǎng)面積大，可采用目視方法。 活動(dòng)3學(xué)會(huì)實(shí)測(cè)方法。 然后，用目視方法，首先測(cè)量100米的距離，感覺(jué)大概的長(zhǎng)度。 來(lái)看看整個(gè)空間有多長(zhǎng)吧。 最后用長(zhǎng)乘寬度修正整個(gè)空間的面積。 活動(dòng)3學(xué)會(huì)實(shí)測(cè)方法。 來(lái)看看整個(gè)空間有多大的寬度。 來(lái)，調(diào)查活動(dòng)4本校學(xué)生的活動(dòng)空間。 報(bào)告數(shù)據(jù)，在展示臺(tái)上展示。 通過(guò)399、3200、66.5、1500、80、595.35、6240.85、297、21、關(guān)門(mén)、今天的活動(dòng)課，你學(xué)到了什么？ 通過(guò)這次的實(shí)踐活動(dòng)，了解了本校學(xué)生活動(dòng)的范圍。 我看到同學(xué)們的參與意識(shí)很高，加強(qiáng)了測(cè)定方法和圖形面積的修正計(jì)算方法。

4、我知道學(xué)習(xí)使用，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。 關(guān)于，實(shí)際上4年級(jí)學(xué)生展示黑板的展示面積是多少，小組合作，手工測(cè)量，收集，訂正，全班交流。 用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容能解決下面的問(wèn)題嗎？15平方米、20人、0.75平方米、擴(kuò)張、返回、課外活動(dòng)、目視的方法測(cè)定住宅的長(zhǎng)度和寬度，最后用工具測(cè)定實(shí)際的長(zhǎng)度和寬度，看你的目視和步測(cè)和實(shí)際的測(cè)定結(jié)果是否有誤差。 謝謝指導(dǎo)，質(zhì)量檢驗(yàn)問(wèn)題命題說(shuō)明一，命題指導(dǎo)思想：根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的相關(guān)要求，以本學(xué)期學(xué)習(xí)的教材涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為基礎(chǔ)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，以全面培養(yǎng)學(xué)生為目的二， 命題的出發(fā)點(diǎn)：面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的認(rèn)知需求，激勵(lì)和保護(hù)二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)格、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐漸形成良好的觀察能力、分析能力和致密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)使用的實(shí)踐能力三、命題原則：檢驗(yàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，以關(guān)注學(xué)生的感情為主線，