九年級數(shù)學上冊 5.2 圓的對稱性教案（1） 蘇科版_第1頁
九年級數(shù)學上冊 5.2 圓的對稱性教案（1） 蘇科版_第2頁
九年級數(shù)學上冊 5.2 圓的對稱性教案（1） 蘇科版_第3頁
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文檔簡介

1、5.2日元的對稱性(1)教學三維目標知識和技能用圓心角、弧、弦之間的關系來理解圓的對稱性和關聯(lián)性解決有關問題過程和方法培養(yǎng)學生綜合利用知識的能力情感價值觀手工，共同研究，養(yǎng)成良好的數(shù)學習慣教育重點圓的中心對稱性及其相關性質教學難點可以熟練運用圓心角、弧、弦之間的關系，解決問題的修正和證明。教育設計預習作業(yè)檢查(1)什么是中心對稱圖形？(2)用什么方法研究中心對稱圖形？1 .預習教科書的內(nèi)容，回答以下問題在同一個圓或等圓中，圓的中心角、圓弧、弦、弦的中心距離有什么關系？ 用文字語言表現(xiàn)的：中國語，中國語，中國語。2 .圓心角、弧、弦三個量中，角的大小可以用度數(shù)畫，弦的大小可以用長度畫的話，怎么畫

2、弧的大小呢？弧的大?。簣A心角的度數(shù)等于相對于它的弧的度數(shù)中國語，中國語，中國語。教學環(huán)節(jié)教育活動的過程思考與調整活動內(nèi)容師生行為“15分溫故、自學、群學”的一環(huán)例題精說如圖所示，AB、AC、BC都是o的弦，AOC=BOC.ABC是否等于BAC？ 為什么？如圖所示，在o中，求出AC=BD、AOB=50、cod的度數(shù)?！疤岣?0分鐘展示交流的質疑、訓練點”的一環(huán)2 .如圖所示，在o中，求出AB=AC、a=40、b的度數(shù)。3 .如圖所示，在ABC中，以C=90、B=28、c為圓心、以CA為半徑的圓正交AB在點d、正交BC和點e求出AD、DE的度數(shù).“檢測10分鐘，反饋，矯正，總結”環(huán)節(jié)如圖所示，點a、b、c、d是否等于o上、AB=DC、AC是否等于BD？ 為什么？5 .如圖所示，OA、OB、OC分別是o的半徑，AC=BC、d、e分別是OA、OB的中點。 CD和CE是一樣的嗎？ 為什么？6 .如圖所示，AB、CD為o

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