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文檔簡介
1、書法活動(dòng)總結(jié)模板集合5篇 書法活動(dòng)總結(jié)模板集合5篇 一次精彩紛呈的活動(dòng)結(jié)束了,相信全是滿滿的感恩與回憶,收獲與經(jīng)歷,為此需要認(rèn)真地寫活動(dòng)總結(jié)了。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的活動(dòng)總結(jié),以下是的書法活動(dòng)總結(jié)5篇,希望對(duì)大家有所幫助。 根據(jù)學(xué)期初制定的活動(dòng)計(jì)劃,本學(xué)期硬筆興趣小組活動(dòng)立足培養(yǎng)學(xué)生的基本書寫能力和進(jìn)行良好的書寫習(xí)慣教育,通過一學(xué)期的努力,學(xué)生在獨(dú)立書寫能力和書寫習(xí)慣方面都得到了一定的提高?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)作一小結(jié)。 一、注重基本功基本間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練 在上學(xué)期,本小組注重培養(yǎng)學(xué)生基本筆畫的訓(xùn)練。通過上學(xué)期一學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生對(duì)基本筆畫的書寫方法和技巧都有了一定的了解。基本上的學(xué)生都掌握
2、了基本筆畫的書寫要領(lǐng)。所以,這學(xué)期在鞏固基本筆畫的基礎(chǔ)上,著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本間架結(jié)構(gòu)的教學(xué)。我們都知道的,一個(gè)字好比一個(gè)人,每一部分都是和諧地組合在一起,一個(gè)字各個(gè)部分安排的位置、大小以及一個(gè)字重心的把握都對(duì)字的結(jié)構(gòu)起至關(guān)重要的作用。在本學(xué)期,我們以偏旁部首為載體,從最基本的獨(dú)體字、簡單的左右、上下結(jié)構(gòu)入手,每節(jié)課發(fā)一張標(biāo)準(zhǔn)的練習(xí)紙,先由教師和學(xué)生共同分析每種結(jié)構(gòu)每種部首的書寫特點(diǎn)和注意點(diǎn),然后由全體學(xué)生一起討論,找出還需要注意的地方,當(dāng)場進(jìn)行核定。然后學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)中,教師進(jìn)行當(dāng)場指導(dǎo)。練習(xí)后,進(jìn)行全班交流,找出共同的錯(cuò)誤,并進(jìn)行改進(jìn)。通過這些方法,培養(yǎng)了學(xué)生邊書寫邊動(dòng)腦的好習(xí)慣,同時(shí)
3、也培養(yǎng)了學(xué)生大膽、獨(dú)立、主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、注重練習(xí)方式,以描、臨為突破口 學(xué)書法要從描寫和臨寫入手,對(duì)初學(xué)書法的學(xué)生來說尤其重要。所以,這學(xué)期我每節(jié)課都提供給學(xué)生一張既有描寫,又有臨寫的標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)紙。在描寫中,學(xué)生借助已有的漢字間架結(jié)構(gòu),使他們?cè)诿璧倪^程中更深入地了解一個(gè)字的間架結(jié)構(gòu),使他們?cè)诿鑼懙妮o助作用下加深對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)安排。通過對(duì)一個(gè)漢字的描寫,然后讓他們獨(dú)立進(jìn)行臨寫,既是對(duì)例字的重現(xiàn),又是自己對(duì)字的結(jié)構(gòu)的再一次認(rèn)識(shí)和深化。通過描、臨結(jié)合,學(xué)生就會(huì)有目的、有信心地去書寫漢字。事實(shí)表明,學(xué)生用這種方法和以前相比,在對(duì)字的理解和書寫上都有了一定的進(jìn)步。 三、書法學(xué)習(xí)小組學(xué)生成長的陣地 一個(gè)
4、興趣小組里的成員,也不可能全是“乖孩子”,我們班的40多位同學(xué)中不乏也有愛偷懶、對(duì)書法學(xué)習(xí)時(shí)愛時(shí)厭、上課不認(rèn)真聽講、練習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。因?yàn)檫@些同學(xué)一存在,他的周邊同學(xué)也會(huì)受到一定 _。為了讓這一部分同學(xué)也能和其他乖的學(xué)生一樣自覺、主動(dòng)地學(xué)習(xí),我在班里成立了10個(gè)書法學(xué)習(xí)小組。以自己周邊的45個(gè)同學(xué)為一組,由一個(gè)書法比較好、自覺性比較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長。要求他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)、練習(xí)、討論中互相監(jiān)督、互相幫助、互相促進(jìn)。有了別人的監(jiān)督和幫助,那些本來愛偷懶、平時(shí)不用功的學(xué)生自然受到了別人 _,當(dāng)他們?cè)谕祽谢蛘卟徽J(rèn)真的時(shí)候,旁邊的組員就會(huì)及時(shí)地提醒他,一回兩回后他也就習(xí)慣了,慢慢把自己不良的習(xí)慣改了過
5、來。 一學(xué)期的活動(dòng)結(jié)束了,留給我們回味的不是成績,而是要多花點(diǎn)時(shí)間想想我們還存在著哪些不足,哪些需要我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中去完善和改進(jìn)。 1、本學(xué)期相對(duì)上學(xué)期來在學(xué)習(xí)態(tài)度方面有了很大的改善。特別是一些平時(shí)不認(rèn)真、馬虎的同學(xué)在這學(xué)期表現(xiàn)好了很多。但是,目前還有一部分學(xué)生的情緒不是很穩(wěn)定。比如,很多學(xué)生都提出來,他們來這里學(xué)習(xí)當(dāng)然是好的,但是其他同學(xué)都能做家庭作業(yè),而我們這兩節(jié)課一點(diǎn)也不能做,太不公平了。學(xué)生的想法當(dāng)然是膚淺的,但是還是值得我們深思。 2、在對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)方面,學(xué)生也得到了一定地提高,特別是這學(xué)期的“描、臨大法”幫了學(xué)生不少的忙。不過,畢竟剛開始,還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生描、臨方法
6、的指導(dǎo)。 一、注重基本功基本間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練 在本學(xué)期,本小組注重培養(yǎng)學(xué)生基本筆畫的訓(xùn)練。通過一學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生對(duì)基本筆畫的書寫方法和技巧都有了一定的了解?;旧系膶W(xué)生都掌握了基本筆畫的書寫要領(lǐng)。所以,這學(xué)期在鞏固基本筆畫的基礎(chǔ)上,著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本間架結(jié)構(gòu)的教學(xué)。我們都知道的,一個(gè)字好比一個(gè)人,每一部分都是和諧地組合在一起,一個(gè)字各個(gè)部分安排的位置、大小以及一個(gè)字重心的把握都對(duì)字的結(jié)構(gòu)起至關(guān)重要的作用。在本學(xué)期,我們小組以偏旁部首為載體,從最基本的獨(dú)體字、簡單的左右、上下結(jié)構(gòu)入手,每節(jié)課發(fā)一張標(biāo)準(zhǔn)的練習(xí)紙,先由教師和學(xué)生共同分析每種結(jié)構(gòu)每種部首的書寫特點(diǎn)和注意點(diǎn),然后由全體學(xué)生一起討論,找出還
7、需要注意的地方,當(dāng)場進(jìn)行核定。然后學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)中,教師進(jìn)行當(dāng)場指導(dǎo)。練習(xí)后,進(jìn)行全班交流,找出共同的錯(cuò)誤,并進(jìn)行改進(jìn)。通過這些方法,培養(yǎng)了學(xué)生邊書寫邊動(dòng)腦的好習(xí)慣,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生大膽、獨(dú)立、主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、注重練習(xí)方式,以描、臨為突破口 學(xué)書法要從描寫和臨寫入手,對(duì)初學(xué)書法的學(xué)生來說尤其重要。所以,這學(xué)期我每節(jié)課都提供給學(xué)生一張既有描寫,又有臨寫的標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)紙。在描寫中,學(xué)生借助已有的漢字間架結(jié)構(gòu),使他們?cè)诿璧倪^程中更深入地了解一個(gè)字的間架結(jié)構(gòu),使他們?cè)诿鑼懙妮o助作用下加深對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)安排。通過對(duì)一個(gè)漢字的描寫,然后讓他們獨(dú)立進(jìn)行臨寫,既是對(duì)例字的重現(xiàn),又是自己對(duì)字的結(jié)構(gòu)的再一次
8、認(rèn)識(shí)和深化。通過描、臨結(jié)合,學(xué)生就會(huì)有目的、有信心地去書寫漢字。事實(shí)表明,學(xué)生用這種方法和以前相比,在對(duì)字的理解和書寫上都有了一定的進(jìn)步。 三、書法學(xué)習(xí)小組學(xué)生成長的陣地 一個(gè)興趣小組里的成員,也不可能全是“乖孩子”,我小組的40多位同學(xué)中不乏也有愛偷懶、對(duì)書法學(xué)習(xí)時(shí)愛時(shí)厭、上課不認(rèn)真聽講、練習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。因?yàn)檫@些同學(xué)一存在,他的周邊同學(xué)也會(huì)受到一定 _。為了讓這一部分同學(xué)也能和其他乖的學(xué)生一樣自覺、主動(dòng)地學(xué)習(xí),我把他們分為10個(gè)書法學(xué)習(xí)小組。以自己周邊的4個(gè)同學(xué)為一組,由一個(gè)書法比較好、自覺性比較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長。要求他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)、練習(xí)、討論中互相監(jiān)督、互相幫助、互相促進(jìn)。有了別人的
9、監(jiān)督和幫助,那些本來愛偷懶、平時(shí)不用功的學(xué)生自然受到了別人 _,當(dāng)他們?cè)谕祽谢蛘卟徽J(rèn)真的時(shí)候,旁邊的組員就會(huì)及時(shí)地提醒他,一回兩回后他也就習(xí)慣了,慢慢把自己不良的習(xí)慣改了過來。 一學(xué)期的活動(dòng)結(jié)束了,留給我們回味的不是成績,而是要多花點(diǎn)時(shí)間想想我們還存在著哪些不足,哪些需要我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中去完善和改進(jìn)。 1、本學(xué)期相對(duì)上學(xué)期來在學(xué)習(xí)態(tài)度方面有了很大的改善。特別是一些平時(shí)不認(rèn)真、馬虎的同學(xué)在這學(xué)期表現(xiàn)好了很多。但是,目前還有一部分學(xué)生的情緒不是很穩(wěn)定。比如,很多學(xué)生都提出來,他們來這里學(xué)習(xí)當(dāng)然是好的,但是其他同學(xué)都能做家庭作業(yè),而我們這兩節(jié)課一點(diǎn)也不能做,太不公平了。學(xué)生的想法當(dāng)然是膚淺的,但是
10、還是值得我們深思。 2、在對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)方面,學(xué)生也得到了一定地提高,特別是這學(xué)期的“描、臨大法”幫了學(xué)生不少的忙。不過,畢竟剛開始,還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生描、臨方法的指導(dǎo)。 書法是中國人獻(xiàn)給世界的最美麗、最迷人的禮物。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書法文化傳播后發(fā)出的呼喚。通過書法藝術(shù)教育,傳承中華民族優(yōu)秀文化,同時(shí)通過書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,及良好的品德意志。 為豐富學(xué)生課余活動(dòng),同時(shí)也為了檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果,我校每月都開展一次書法比賽活動(dòng),硬書法比賽活動(dòng)主要糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫字姿勢,培養(yǎng)她們練字的興趣,使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生的書寫能力,審美能力都有
11、較大的提高,比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。通過這次比賽,活躍了校園文化,增強(qiáng)了同學(xué)們的激情和熱情。此次比賽增添了不少動(dòng)力。同學(xué)們對(duì)練習(xí)書法有濃厚的興趣,原來好動(dòng)的孩子經(jīng)過練習(xí)書法后,就顯得比較沉穩(wěn)、細(xì)心,注意力更加集中,孩子們練習(xí)書法后,不僅增強(qiáng)了他們的審美意識(shí),而且成績明顯提升。 從比賽反饋的情況來看,我們今后要對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo),下面展開談?wù)劊?一、進(jìn)步 1、學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化,尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。 2、字形挺拔,筆畫流暢,有的還能寫出筆鋒,頗具書法韻味。 3、整幅作品布局合理,美觀大方。 4、作品書寫中大部分學(xué)生能把字寫得正確,端正整潔干凈,很多學(xué)生都努力一次寫對(duì)。
12、 二、不足 1、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確,尤其是距離桌面太近,老師要及時(shí)提醒糾正。 2、從初賽的情況看,部分年級(jí)學(xué)生書寫中筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn),各部分的位置安排不合理。 3、今后練字前,老師要先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨認(rèn),然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示,最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。 4、書寫內(nèi)容與語文古詩教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。為加深學(xué)生對(duì)課文生字的辯認(rèn),減輕教學(xué)負(fù)擔(dān),也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄寫。 5、在章法上,老師還要多做指導(dǎo)。 通過書法小組的活動(dòng),同學(xué)們提高了對(duì)正確、美觀書寫的認(rèn)識(shí),明確了正確、美觀的書寫對(duì)學(xué)習(xí)、生活的重要作用,增強(qiáng)了對(duì)祖國語言文字的熱愛,甚至掀起了同學(xué)
13、們對(duì)書寫正確、美觀漢字的積極性,許多學(xué)生表示,從此后要天天練字,使自己的書寫水平更上一個(gè)新臺(tái)階。 中國書法最鮮明地體現(xiàn)了中國文化的精神”。書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格;通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,從小培養(yǎng)愛國主義情操。同時(shí),書法教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長教育的重要途徑,它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。書法興趣小組教育的目標(biāo)是:“全面普及書法教育,從“雙姿”抓起,達(dá)到人人都能“規(guī)規(guī)矩矩書法,堂堂正正做人”,人人都在書法教育中受益”。圍繞這一思路開展工作,真抓實(shí)干,形成了興趣小組書法教育健康發(fā)展的良好局面,并取得了可喜成績。 下面,根據(jù)一學(xué)年來的書法課的教學(xué)實(shí)踐,作如
14、下總結(jié): 一、加強(qiáng)“雙姿”訓(xùn)練,優(yōu)化課堂教學(xué) 書法小組是開展書法教育的主陣地。優(yōu)化小組課堂教學(xué),提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日?;顒?dòng)開展上,要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié),積極運(yùn)用多種教學(xué)手段,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),改進(jìn)教學(xué)方法。 書法教育是一條線,始終貫穿在各科教學(xué)中,它還是一面鏡子,能折射出許多問題,如:學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等,我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點(diǎn),提出了“抓雙姿,養(yǎng)習(xí)慣,寫好字,促發(fā)展”的口號(hào),把“雙姿”培養(yǎng)作為一項(xiàng)工程來抓,書法教育陶冶了學(xué)生的情操,磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)了“鍥而不舍、精力專注、耐心細(xì)致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成,促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)
15、風(fēng)的形成。 二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 在活動(dòng)中我們常常遇到一些小問題,比如學(xué)生不愛護(hù)筆,打翻墨盒,腳亂放,緊靠桌子,在寫字過程中震動(dòng)同學(xué)的桌子等,學(xué)生年齡大小不一,可能會(huì)頻頻出現(xiàn)這些小問題。這表明在寫字的時(shí)候,學(xué)生沒有完全沒有把心放進(jìn)去,如果用心投入了,又怎么會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題?唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們應(yīng)該在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣。我在教學(xué)生練習(xí)寫字時(shí),組織學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)規(guī)矩矩寫字,堂堂正正做人”,引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后,他們的字都會(huì)有進(jìn)步。 在書法藝術(shù)教育課題研究過程中,我們要求
16、學(xué)生在書寫前,平心靜氣;書寫時(shí),意到筆隨。學(xué)生在一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的意識(shí)內(nèi)化;將寧靜致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁、不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念。通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)書法認(rèn)真。端正的學(xué)生,無論是在校、在家里、在社會(huì)上,大都處事認(rèn)真,有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素質(zhì)。 三、直觀教學(xué),情感體驗(yàn) 在書法教學(xué)實(shí)踐中,我無論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度,都深刻地認(rèn)識(shí)到:充分提高書法課的課堂教學(xué)效率,必須盡力爭取使用直觀教學(xué),特別是書法要領(lǐng)的講述,
17、名家作品演示,教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),決定了我們的教學(xué)方法必須是生動(dòng)、形象、直觀。因?yàn)?,?qiáng)烈的書法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的.意境中才能產(chǎn)生;豐富的認(rèn)識(shí)只有實(shí)踐才能牢固,而生動(dòng)、形象、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐。簡而言之,直觀教學(xué)手段的運(yùn)用,有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣,提高教學(xué)效率。 四、培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì) 學(xué)習(xí)書法,要把字寫好是一個(gè)長期工程,不是短時(shí)間可以完成的。在學(xué)習(xí)過程中,能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練,是決定能否成功的關(guān)鍵。事實(shí)上,在練字時(shí)從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心,有毅力,要練好字,必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢?當(dāng)然
18、也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事,比如“墨池”,這樣的故事可以觸動(dòng)學(xué)生,尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時(shí),教師可以在課上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事,既有知識(shí)性,也有趣味性,一方面是提高學(xué)生積極性,一方面也是提醒學(xué)生注意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。 小組里原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差,盡管花了工夫,卻總不見長進(jìn),他們自己也有些泄氣了,見此情景, _對(duì)他們進(jìn)行空洞的說教,而是通過講述書法家學(xué)書的故事,讓他們自己尋找答案,果然,他們進(jìn)步很大。在書法教學(xué)中,教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì),這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。書法是一
19、門綜合課程。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)不可以拘泥于筆畫的分析,而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用,使學(xué)生寫得一手好字。 書法是中國人獻(xiàn)給世界的最美麗、最迷人的禮物。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書法文化傳播后發(fā)出的呼喚。通過書法藝術(shù)教育,傳承中華民族優(yōu)秀文化,同時(shí)通過書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,及良好的品德意志。 為豐富學(xué)生課余活動(dòng),同時(shí)也為了檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果,20xx年3月14日至3月16日我校開展了硬筆書法和軟筆書法比賽活動(dòng) 1 成立“墨香書法比賽活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)組,制定活動(dòng)方案。 2 活動(dòng)時(shí)間:20xx年3月15日。 3 參加人員:一到六年級(jí)學(xué)生。 4 比賽內(nèi)容: 學(xué)生抄寫規(guī)定內(nèi)容。 1 成
20、立“墨香活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)組,制定活動(dòng)方案。 2 廣泛宣傳,積極動(dòng)員。召開“書寫規(guī)范漢字,書寫美好人生”專題動(dòng)員會(huì)。在校園、教室內(nèi)布置有關(guān)規(guī)范書寫的標(biāo)語口號(hào),營造濃厚的活動(dòng)氛圍,使廣大師生充分認(rèn)識(shí)規(guī)范書寫的重要意義。 3 做好物資準(zhǔn)備。為學(xué)生準(zhǔn)備好練字用的字帖、紙張、墨水用品。 4 舉行了全校學(xué)生參與的書法比賽。首先每個(gè)班級(jí)自己組織書法比賽,然后挑選書寫優(yōu)秀的學(xué)生參加年級(jí)段的書法比賽,最后根據(jù)成績給優(yōu)秀選手頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書,給優(yōu)秀班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。 通過這次比賽學(xué)生的書寫能力,審美能力都有較大的提高,比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。本次比賽共設(shè)一等獎(jiǎng)10名,二等獎(jiǎng)20名,三等獎(jiǎng)30名,優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。這次比賽,活躍了校
21、園文化,增強(qiáng)了同學(xué)們的激情和熱情。此次比賽讓同學(xué)們對(duì)練習(xí)書法產(chǎn)生了濃厚的興趣,原來好動(dòng)的同學(xué)經(jīng)過練習(xí)書法后,就顯得比較沉穩(wěn)、細(xì)心,注意力更加集中,同學(xué)們練習(xí)書法后,不僅增強(qiáng)了他們的審美意識(shí),而且成績明顯提升。1、學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化,尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。2、字形挺拔,筆畫流暢,有的還能寫出筆鋒,頗具書法韻味。3、整幅作品布局合理,美觀大方。4、作品書寫中大部分學(xué)生能把字寫得正確, 端正整潔干凈,很多學(xué)生都努力一次寫對(duì)。 “墨香”活動(dòng)的開展非常及時(shí)而且很有必要,它對(duì)提高學(xué)生的書寫水平,繼承祖國的傳統(tǒng)文化有著十分積極的意義。希望教育局能夠?qū)⒋隧?xiàng)活動(dòng)持久、深入開展下去,并對(duì)活
22、動(dòng)開展好的單位和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 通過本次比賽活動(dòng),同學(xué)們提高了對(duì)正確、美觀書寫的認(rèn)識(shí),明確了正確、美觀的書寫對(duì)學(xué)習(xí)、生活的重要作用,增強(qiáng)了對(duì)祖國語言文字的熱愛,甚至掀起了同學(xué)們對(duì)書寫正確、美觀漢字的積極性,許多學(xué)生表示,從此后要天天練字,使自己的書寫水平更上一個(gè)新臺(tái)階。 我國的書法藝術(shù),博大精深,凝聚著炎黃子孫的無窮智慧,是中華民族文化遺產(chǎn)中的瑰寶。為培養(yǎng)學(xué)生的書寫水平,發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長,對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的了解和熱愛,學(xué)校特組織了每星期兩節(jié)課的興趣小組活動(dòng)。 無論是書法尖子生,還是剛開始學(xué)習(xí)書法的新手,基本功是貫穿整個(gè)書法學(xué)習(xí)過程的必備條件。但是,如今的學(xué)生一遇到
23、筆畫練習(xí)就覺得沒意思,剛學(xué)會(huì)走路就想跑步,結(jié)果往往“掛”在半空中,像麻雀一樣想飛高就是飛不上。 所以,本學(xué)期,我從教學(xué)和復(fù)習(xí)基本筆畫入手,用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式結(jié)合直觀形象的多媒體效果進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生學(xué)得有趣,教師教的輕松,效果非常好。學(xué)習(xí)后,要求學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí),并在每次練習(xí)字前先寫一寫基本筆畫,時(shí)刻不忘基本筆畫的書寫。在學(xué)習(xí)完基本筆畫后,我們進(jìn)行了基本筆畫過關(guān),先要求學(xué)生在自己小組里進(jìn)行過關(guān),然后再進(jìn)行正式過關(guān)。通過這些措施,學(xué)生的基本筆畫書寫得到了質(zhì)的提升,為以后的書法教學(xué)打下了基礎(chǔ)。 在一個(gè)班級(jí)里,充分合理發(fā)揮好尖子生的示范作用,可以帶動(dòng)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫教師對(duì)他們進(jìn)行書寫輔導(dǎo)。這學(xué)期,我將書法尖子生和其他學(xué)生進(jìn)行結(jié)對(duì),讓他們坐在一起,在平時(shí)的練習(xí)和學(xué)習(xí)中,讓尖子生監(jiān)督和幫助他們的書法學(xué)習(xí),適時(shí)進(jìn)行提醒和指導(dǎo),在期末評(píng)選最佳輔導(dǎo)員若干名。 在平時(shí)的教學(xué)中,我經(jīng)常把他們書寫的作品給全班學(xué)生欣賞,讓學(xué)生有個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣,促進(jìn)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過這一措施,一些平時(shí)很隨便又很懶的學(xué)生變得自覺而認(rèn)真了,書寫能力得到了一
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