19 生命 生命

1、,19 生命 生命,研讀文本，品味生命。,朗讀課文思考： 本文三件事例中的哪些句子最能讓你感受到作者對生命的思考？請你用直線畫出來；如果你對這個句子有很深的體會，可以在旁邊寫一寫,也可以和同桌交流一下。,教你體會句子的好方法： 抓住關(guān)鍵詞句體會； 抓住標(biāo)點(diǎn)符號體會； 通過聯(lián)想或想象； 結(jié)合自己的生活體驗(yàn),夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷擾著我。趁它停下的時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！,夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停

2、地在我頭頂上飛來飛去，騷擾著我。趁它停下的時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！,但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！,生命是什么呢？,這只飛蛾會怎樣做呢？,研讀文本，品味生命。,請自由讀第三自然段，想想哪些句子讓你感受到作者對香瓜子生命的思考？按學(xué)習(xí)“飛蛾求生”事例的方法與小組成員交流。,那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力??！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在

3、沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。,那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力??！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。,光禿禿的屋頂上長出的小草 。,堅硬的巖石下，小芽不屈向上，探出頭來,昂然挺立 !,草 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。,有一次，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震憾，同學(xué)們，你聽。這心跳沉穩(wěn)而有規(guī)律。 你靜靜地再聽。這心跳沉穩(wěn)而有規(guī)律。盡管病情每時每刻都在靜靜地煎熬著，但她聽到的心跳，依然沉穩(wěn)而有規(guī)律。師：就是這一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，讓作者想到了

4、這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負(fù)責(zé)。,每一位看到杏林子的人首先看到的是她一臉的微笑，但是孩子們，你們知道嗎？杏林子在和你們差不多大的時候就患上了一種非常嚴(yán)重的病。全身90%以上的關(guān)節(jié)壞死，從12歲患病到61歲去世，在整整近五十年的時間里，她腿不能動、腰不能轉(zhuǎn)、手也不能抬，甚至連頭都不能隨意轉(zhuǎn)動。只能保持著這樣一種姿勢。杏林子曾說：地震有五級之分，她的病痛也有五級之分，小痛，中痛，大痛，劇痛，狂痛。在她患病的五十年的時間里，日日夜夜，分分秒秒，她都在經(jīng)受著病痛的折磨，可是她面對生命的依然是這一臉的微笑，一臉的陽光。,臺灣著名女

5、作家 杏林子,只有小學(xué)學(xué)歷的她憑著對生命的無限熱愛，就是用這樣的雙手伏在膝蓋上寫下了80多部文學(xué)作品。被譽(yù)為“臺灣最具影響力的作家”。她還組織成立了“伊甸殘障福利基金會”，為臺灣100多萬殘疾人作出了貢獻(xiàn)。她離世之后，家人根據(jù)她生前的遺愿把她的軀體捐給醫(yī)院供醫(yī)學(xué)研究。,這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負(fù)責(zé)。,雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。,你知道哪些人也用自己有限的生命創(chuàng)造了無限的價值？聯(lián)系你知道的普通人、名人來談一談。,遷移運(yùn)用,海倫.凱勒好好地使用生命,她用文字訴說了生命的美好.,邰麗華好好地使用生命，她用舞蹈詮釋了對生命的熱愛,“即使跌倒一百次，也要一百零一次站起來?！?張海迪,“人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無限的。我