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1、,19 生命 生命,研讀文本,品味生命。,朗讀課文思考: 本文三件事例中的哪些句子最能讓你感受到作者對生命的思考?請你用直線畫出來;如果你對這個句子有很深的體會,可以在旁邊寫一寫,也可以和同桌交流一下。,教你體會句子的好方法: 抓住關(guān)鍵詞句體會; 抓住標(biāo)點(diǎn)符號體會; 通過聯(lián)想或想象; 結(jié)合自己的生活體驗(yàn),夜晚,我在燈下寫稿,一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去,騷擾著我。趁它停下的時候,我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力,它就不能動彈了。但它掙扎著,極力鼓動雙翅,我感到一股生命的力量在我手中躍動,那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!飛蛾那種求生的欲望令我震驚,我忍不住放了它!,夜晚,我在燈下寫稿,一只飛蛾不停
2、地在我頭頂上飛來飛去,騷擾著我。趁它停下的時候,我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力,它就不能動彈了。但它掙扎著,極力鼓動雙翅,我感到一股生命的力量在我手中躍動,那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!飛蛾那種求生的欲望令我震驚,我忍不住放了它!,但它掙扎著,極力鼓動雙翅,我感到一股生命的力量在我手中躍動,那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!飛蛾那種求生的欲望令我震驚,我忍不住放了它!,生命是什么呢?,這只飛蛾會怎樣做呢?,研讀文本,品味生命。,請自由讀第三自然段,想想哪些句子讓你感受到作者對香瓜子生命的思考?按學(xué)習(xí)“飛蛾求生”事例的方法與小組成員交流。,那小小的種子里,包含著一種多么強(qiáng)的生命力??!竟使它可以沖破堅硬的外殼,在
3、沒有陽光、沒有泥土的磚縫中,不屈向上,茁壯生長,即使它僅僅只活了幾天。,那小小的種子里,包含著一種多么強(qiáng)的生命力??!竟使它可以沖破堅硬的外殼,在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中,不屈向上,茁壯生長,即使它僅僅只活了幾天。,光禿禿的屋頂上長出的小草 。,堅硬的巖石下,小芽不屈向上,探出頭來,昂然挺立 !,草 野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。,有一次,我用醫(yī)生的聽診器,靜聽自己的心跳,那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動,給我極大的震憾,同學(xué)們,你聽。這心跳沉穩(wěn)而有規(guī)律。 你靜靜地再聽。這心跳沉穩(wěn)而有規(guī)律。盡管病情每時每刻都在靜靜地煎熬著,但她聽到的心跳,依然沉穩(wěn)而有規(guī)律。師:就是這一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動,讓作者想到了
4、這就是我的生命,單單屬于我的。我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定,我必須對自己負(fù)責(zé)。,每一位看到杏林子的人首先看到的是她一臉的微笑,但是孩子們,你們知道嗎?杏林子在和你們差不多大的時候就患上了一種非常嚴(yán)重的病。全身90%以上的關(guān)節(jié)壞死,從12歲患病到61歲去世,在整整近五十年的時間里,她腿不能動、腰不能轉(zhuǎn)、手也不能抬,甚至連頭都不能隨意轉(zhuǎn)動。只能保持著這樣一種姿勢。杏林子曾說:地震有五級之分,她的病痛也有五級之分,小痛,中痛,大痛,劇痛,狂痛。在她患病的五十年的時間里,日日夜夜,分分秒秒,她都在經(jīng)受著病痛的折磨,可是她面對生命的依然是這一臉的微笑,一臉的陽光。,臺灣著名女
5、作家 杏林子,只有小學(xué)學(xué)歷的她憑著對生命的無限熱愛,就是用這樣的雙手伏在膝蓋上寫下了80多部文學(xué)作品。被譽(yù)為“臺灣最具影響力的作家”。她還組織成立了“伊甸殘障福利基金會”,為臺灣100多萬殘疾人作出了貢獻(xiàn)。她離世之后,家人根據(jù)她生前的遺愿把她的軀體捐給醫(yī)院供醫(yī)學(xué)研究。,這就是我的生命,單單屬于我的。我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定,我必須對自己負(fù)責(zé)。,雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是,我下定決心,一定要珍惜生命,決不讓它白白流失,使自己活得更加光彩有力。,你知道哪些人也用自己有限的生命創(chuàng)造了無限的價值?聯(lián)系你知道的普通人、名人來談一談。,遷移運(yùn)用,海倫.凱勒好好地使用生命,她用文字訴說了生命的美好.,邰麗華好好地使用生命,她用舞蹈詮釋了對生命的熱愛,“即使跌倒一百次,也要一百零一次站起來?!?張海迪,“人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無限的。我
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