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文檔簡介
1、讀大學(xué)的意義到底在哪里?,如何提高學(xué)習(xí)效率,那什么是學(xué)習(xí)效率呢?學(xué)習(xí)效率是指單位時間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果?;蛘哒f,在一定的時間里,學(xué)習(xí)內(nèi)容的多少和效果的好壞,這個效果不僅是指學(xué)習(xí)成績的好壞,還包括各方面能力提高的水平。比如說寫作業(yè)吧,第一種情況:兩個同學(xué)寫同樣的作業(yè),甲用了一小時,乙用了二小時完成,只能說甲比乙寫得快些,還不能說甲比乙的學(xué)習(xí)效率高,因?yàn)樽鳂I(yè)的質(zhì)量怎樣還不知道;第二種情況:如果兩人用了同樣的時間完成,書寫也差不多,但是甲寫完之后,了解了這類題的特點(diǎn),把握了這類題的關(guān)鍵,下次碰到這類題基本上能快而準(zhǔn)確的解答。而乙呢,雖然也寫完了,但是沒有抓住這類題目的特征,下次再碰到這類題還是懵懵懂
2、懂。這時我們就可以說甲比乙的學(xué)習(xí)效率高;第三種情況:兩人同樣完成了作業(yè),也達(dá)到了同樣的效果,但是甲只用了一小時,乙卻用了兩小時,這時我們就可以說甲比乙的學(xué)習(xí)效率高。那么,怎樣才能提高學(xué)習(xí)效率呢?,三種層次的學(xué)習(xí)境界 : 第一層次為苦學(xué)。 提起學(xué)習(xí)就想起“頭懸梁、錐刺股”,“學(xué)海無涯苦作舟”。處于這種層次的同學(xué),覺得學(xué)習(xí)枯燥無味,對他們來說學(xué)習(xí)是一種被迫行為,體會不到學(xué)習(xí)中的樂趣。長期下去,對學(xué)習(xí)必然產(chǎn)生了一種恐懼感,從而會滋生厭學(xué)的情緒,結(jié)果,在他們那里,學(xué)習(xí)變成了一種苦差事。 第二層次為好學(xué)??鬃釉唬?“知之者不如好之者”。意思是說,只知道學(xué)習(xí)的人,不如喜歡學(xué)習(xí)的人。處于這種層次的同學(xué),較前
3、一層次有很大的進(jìn)步,但顯然與第三層次還有很大的差距。,第三層次為樂學(xué)??鬃佑终f:“好之者不如樂之者”。意思是說,喜歡學(xué)習(xí)的人,又不如以學(xué)習(xí)為樂的人?!边_(dá)到這種境界的同學(xué),學(xué)習(xí)興趣對學(xué)習(xí)起到重大的推動作用。對學(xué)習(xí)的如饑似渴,常常達(dá)到廢寢忘食的地步。他們的學(xué)習(xí)不需要別人的逼迫,自覺的態(tài)度常使他們能取得好的成績,而好的成績又使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的興趣,形成學(xué)習(xí)中的良性循環(huán)。 目前,中學(xué)生中,第一層次者居多,第二層次者為少數(shù),第三層次者更少。同學(xué)們在學(xué)習(xí)中應(yīng)追求更高層次的學(xué)習(xí)境界,使學(xué)習(xí)成為一件愉快的事,在輕輕松松中學(xué)好各門功課。,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣小竅門,從容易產(chǎn)生興趣的學(xué)科入手 體驗(yàn)成功,培養(yǎng)直接的學(xué)習(xí)
4、興趣 想像學(xué)習(xí)成功后的情景,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 確立學(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)間接興趣 保持興趣的最容易的方法是不斷地提問題 把原有的其他興趣遷移到學(xué)習(xí)上來,以培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)興趣,還有一年多高考,時間是定值,因此要想積累更多的后天經(jīng)驗(yàn)知識,我們必須提高學(xué)習(xí)效率。,我們?nèi)绾翁岣邔W(xué)習(xí)效率呢?,問題1: 一節(jié)新內(nèi)容開始之前,你提前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容嗎?,問題2: 你是如何預(yù)習(xí)教材內(nèi)容的?,問題3: 你認(rèn)為提前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容有何作用?,做法,結(jié)論:我們必須提前預(yù)習(xí),并且用心去預(yù)習(xí)。,嘗試,結(jié)論,問題:你是如何做筆記的?,結(jié)論,展示,問題:你是如何處理不會做或做錯的習(xí)題的?,總結(jié),問題:一章結(jié)束后,你是如何做章節(jié)總結(jié)的?,結(jié)論,總
5、之,我們要想提高學(xué)習(xí)效率要做好以下幾點(diǎn): 1、我們必須提前預(yù)習(xí),并且用心去預(yù)習(xí)。 2、我們要總結(jié)式的做筆記 3、特別注意不會做的習(xí)題和知識盲點(diǎn),要不斷復(fù)習(xí)鞏固, 堅(jiān)決要突破它。 4、我們在進(jìn)行章節(jié)總結(jié)時應(yīng)該通過先回憶,再看書,再 總結(jié),通過一道題或幾道題進(jìn)行知識點(diǎn)的連接。培養(yǎng)對知識 舉一反三的能力。 由于時間原因,分析的不夠全面,同學(xué)們應(yīng)從自己的實(shí)際出發(fā) 探索出適合自己的學(xué)習(xí)方法。,課堂學(xué)習(xí)方法 這一條至關(guān)重要,每天老師講課一般有5個小時,如果提高了課堂學(xué)習(xí)效率,日積月累,那產(chǎn)生的效果將是多大。 具體有以下幾點(diǎn): 1.1課前預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)后分清已會和不會的部分,做到聽課時針對對待。如果有時間,對于
6、不會可以努力從不同的角度去理解,但不要耽擱過多時間。對于理科要預(yù)先多想幾個為什么,以擴(kuò)展思路,融匯知識的內(nèi)在聯(lián)系,達(dá)到深入理解知識。 1.2課堂上緊跟老師的思路聽課 聽課時要緊跟老師的思路聽課,即使有的地方一時不懂,應(yīng)迅速記錄下來,重新跟上老師的思路聽課。關(guān)于記筆記,對于聽懂的內(nèi)容,不必記錄,重點(diǎn)記錄不懂的部分。不會的可以向老師請教,也可以向同學(xué)請教,注意向同學(xué)請教時不要耽擱人家過多時間。 1.3做作業(yè) 鞏固所學(xué)內(nèi)容 下課后做作業(yè)前,應(yīng)復(fù)習(xí)新學(xué)內(nèi)容,搞懂后做作業(yè)。,課下 2.1關(guān)于宿舍學(xué)習(xí) 一個原則,不主張熬夜,絕對禁止學(xué)習(xí)到深夜(超過11:30),那種犧牲休息時間,無限延長學(xué)習(xí)時間的方法,導(dǎo)致白天學(xué)習(xí)效率低下,本末倒置,與我們的目標(biāo)背道而馳,不值得提倡。 2.2注意利用零碎時間 零碎時間,注意積極利用,睡覺前可以回顧當(dāng)天內(nèi)容,飯前飯后,乘車,剛起床都可以用于記憶理解。但體育活動、行走時要專心,注意安全。 2.3整理錯題本 整理錯題本,并定期溫習(xí),達(dá)到從錯到對。對此你有體會,不再重復(fù),需要注意的是要做得更好,因?yàn)閷κ謴?qiáng)大。語數(shù)外、理化生、政史地都應(yīng)有。 2.4關(guān)于題量和題型 做習(xí)題,更多是題型的訓(xùn)練,題型擴(kuò)展思路,題量主要是熟練。二者有一定關(guān)系。 2.5注意一題多解的思維
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