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文檔簡介
1、2.3中國的河流教學(xué)目標1.識記黃河的發(fā)源地、流經(jīng)的省區(qū)和地形區(qū)、主要的支流和上中下游的分界點等概況2.通過講述我國在黃河水利建設(shè)上取得的成就,對學(xué)生進行愛國主義教育教學(xué)重難點1、黃河上中下游的概況及黃河的綜合治理2、黃河下游成為“地上河”的成因教學(xué)手段:多媒體、展示板、信息溝通牌教 學(xué) 過 程一、互閱作業(yè)二次備課 上節(jié)課堂完成的探訓(xùn)部分習題,小組內(nèi)互批,然后個人進行訂正,反思。指導(dǎo)學(xué)生進行自學(xué),尤其是提示學(xué)生要結(jié)合地圖,從地圖上找到黃河的發(fā)源地、注入的海洋、流經(jīng)的省級行政區(qū)、流經(jīng)的地形區(qū)、主要的支流、上中下游的分界點。自主學(xué)習互幫互助6號幫助1號5號幫助2號4號幫助3號準備復(fù)習提背,重點關(guān)注
2、每組的1、2號同學(xué)。二、感情調(diào)節(jié) 一提起黃河,人們總是同時想到兩層含義:一是黃河哺育了中華兒女,是“中華民族的搖籃”,被譽為“母親河”;二是千百年來,黃河給中華民族帶來過沉重災(zāi)難,是世界公認的最難治理的河流。今天,就讓我們一起走進黃河。三、自學(xué)互幫(內(nèi)容與方法)主題三【滔滔黃河】1、黃河源流概況(1) 自學(xué)提示(1)黃河的發(fā)源地是?正源?全長?注入的海洋?(2)流經(jīng)的省級行政區(qū)?(3)流經(jīng)的主要地形區(qū)?(4)主要的支流?(5)上、中、下游的分界點(二)互幫環(huán)節(jié)小組內(nèi)學(xué)生相互討論,得出結(jié)果。 組間相互交流答案,由小組長發(fā)言。2、 黃河上中下游的特征(1) 自學(xué)提示上游中游下游河段位置特征(二)互
3、幫尤其關(guān)注各組1、2號同學(xué),提醒他們尋找答案的方法,幫助他們解決難題。 小組內(nèi)學(xué)生相互討論,得出結(jié)果。 組間相互交流答案,由小組長發(fā)言。四、講解釋疑(1)黃河的發(fā)源地是?正源?全長?注入的海洋?巴顏喀拉山,卡日曲,5464千米,渤海(2)流經(jīng)的省級行政區(qū)?青海,四川,甘肅,寧夏, 內(nèi)蒙古自治區(qū),陜西,山西,河南,山東(3)黃河和長江同時流經(jīng)的省區(qū)有? 青海和四川(3)流經(jīng)的主要地形區(qū)?青藏高原,內(nèi)蒙古高原,黃土高原,華北平原(4)主要的支流?渭河,汾河,洮河,湟水(5)上、中、下游的分界點:上中游分界?位于?河口,內(nèi)蒙古中下游分界?位于?桃花峪,河南(6)黃河上、中、下游地形各有什么特點,形成了什么樣的景觀?上游多峽谷,落差大,水能資源豐富中游水位落差大,水土流失嚴重下游形成地上河通過自主建網(wǎng)知識串聯(lián),進一步梳理本節(jié)課重點難點考點。隨堂練習找出學(xué)生容易出錯的地方及時糾正。講解同時引導(dǎo)學(xué)生從課本文字和地圖冊總結(jié)黃河的水文特征。指導(dǎo)學(xué)生落實在圖上。五、練習反饋 填圖冊及探訓(xùn)對應(yīng)習題:先獨立完成,后小組內(nèi)互評并打分。六、幫困、加速 對于本節(jié)課上集中問題,教師或知者負責,或同伴互幫,以解決疑難問題。七、自主建網(wǎng)三、滔滔黃河1、黃河源流狀況(1)發(fā)源地、流經(jīng)省級行政區(qū)域單位與地形區(qū)、注入的海洋(2)長度、徑流量、流域面積(3)主要支流2、黃河的河段及特征(1)上
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