《重力相互作用》.doc

1、重力 相互作用說(shuō)課稿 衡南二中 盛梅芳一、教材分析1、教材的地位和作用本節(jié)教材通過(guò)分析生活和生產(chǎn)中大量的實(shí)際問(wèn)題（如運(yùn)動(dòng)員踢球、守門員接球、壓鋸條、物體落向地面等）引入力的概念和重力的概念，并應(yīng)用二力平衡原理引入重心的概念。重力知識(shí)是力學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，對(duì)初、高中力學(xué)知識(shí)有著承上啟下的作用，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以深化重力的知識(shí)，拓寬學(xué)生的思維空間。2、學(xué)情分析高一學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)重力的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備使得本課的教學(xué)難度降低，本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生的現(xiàn)有接受能力來(lái)看，力的作用效果與力的大小、方向、作用點(diǎn)三個(gè)因素有關(guān)，要注意新舊知識(shí)的穿插與處理，避免學(xué)生因舊厭新或喜新厭舊。3、教學(xué)目標(biāo)知

2、識(shí)與技能（1）知道力是物體間的相互作用；力使物體產(chǎn)生形變或使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改 變；用力的圖示表達(dá)力的三要素（2）了解重力的產(chǎn)生；理解重力的三要素（3）能測(cè)量重力的大小，確定重力的方向（4）能解釋穩(wěn)度等與重力相關(guān)的現(xiàn)象，并能應(yīng)用過(guò)程與方法（1）通過(guò)設(shè)問(wèn)、討論、交流等方法引導(dǎo)學(xué)生建立重力的概念（2）使學(xué)生積極參與探究重力概念的建立過(guò)程，了解物理學(xué)的研究方法，認(rèn)識(shí)物理實(shí)驗(yàn)的作用（3）通過(guò)討論交流，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度；提高學(xué)生對(duì)比分析和交流合作的能力情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過(guò)力的分解，體驗(yàn)探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅（2）通過(guò)合作，找出不規(guī)則物體的重心，逐步養(yǎng)成將自己的見(jiàn)解與他人分享的團(tuán)隊(duì)精神4.

3、教學(xué)重點(diǎn)（1）. 重力的方向以及重力的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系。（2）. 力能使物體發(fā)生形變或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。5.教學(xué)難點(diǎn)（1）. 力的作用效果與力的大小、方向、作用點(diǎn)三個(gè)因素有關(guān)。（2）. 重心的概念。二、說(shuō)教學(xué)用具多媒體課件、長(zhǎng)方形木塊、鋸條、橡皮、重垂線、鉛筆、刻度尺、質(zhì)量均勻的金屬板等三、說(shuō)教學(xué)方法探究、講授、討論、練習(xí)4、 教學(xué)過(guò)程 （一）創(chuàng)設(shè)情境引入力的概念多媒體課件播放圖片：“蘋(píng)果落地、投擲標(biāo)槍、噴泉、飄落的雪花”引導(dǎo)學(xué)生觀察討論，找出共同點(diǎn)都是因?yàn)槭艿降厍虻奈龑?dǎo)總結(jié)得出重力產(chǎn)生的原因：1、重力的產(chǎn)生原因：是由地球吸引而使物體受到的力。2重力的三要素（1）大小桌面上有一個(gè)彈簧測(cè)

4、力計(jì)，天平一套，請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)钠鞑?，測(cè)出物理課本（或其他物品）所受重力的大小，并指出你的依據(jù)學(xué)生討論分析并說(shuō)出自己的依據(jù)（2）方向問(wèn)題設(shè)置：任何一個(gè)力都有方向，你知道重力的方向嗎？請(qǐng)用實(shí)例說(shuō)明你的依據(jù)學(xué)生交流討論，教師適時(shí)投影展示有關(guān)現(xiàn)象（雨線、垂柳、鉛垂線）歸納總結(jié)：重力的方向是豎直向下的（3）作用點(diǎn)教師結(jié)合生活實(shí)際，給出重心概念： 針對(duì)目標(biāo)，層層設(shè)疑，步步探究： 如何畫(huà)物體受到的重力？ 怎樣確定重力的作用點(diǎn)？ 重心與什么因素有關(guān)？怎樣確定不規(guī)則物體的重心？通俗點(diǎn)講，重心就是重力的作用點(diǎn)。把物體的全部質(zhì)量集中到一點(diǎn)將不影響研究結(jié)果，這就是物理學(xué)的一種等效替代的思想3.重心：物體各部分所受重力的

5、等效作用點(diǎn)思考：請(qǐng)你指出下列物體的重心：充足氣的籃球、方磚、石塊（2） 探索力的概念、圖示演示用手壓鋸條、拉橡皮條等實(shí)驗(yàn)，并讓學(xué)生舉出生活中的實(shí)例。得出力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的原因。學(xué)生概括力的定義。并在老師引導(dǎo)下探索出力的表示方法，即力的圖示。進(jìn)而了解力的作用效果。僅說(shuō)一個(gè)力多大（是多少牛），能不能完整地表達(dá)這個(gè)力？討論結(jié)果：僅說(shuō)一個(gè)力多大（是多少牛），不能完整地表達(dá)這個(gè)力，因?yàn)榱κ鞘噶浚τ腥兀捍笮?、方向和作用點(diǎn)要把三要素都表達(dá)出來(lái)才算完整地表達(dá)力的圖示為了形象地表達(dá)一個(gè)力，可以用一條帶箭頭的線段（有向線段）來(lái)表示：（1）線斷的長(zhǎng)短表示力的大小；（2）箭頭表示力的方向箭尾（或箭頭

6、）常畫(huà)在力的作用點(diǎn)上（在有些問(wèn)題中為了方便，常把一個(gè)物體用一個(gè)點(diǎn)表示） （三）閱讀教材學(xué)習(xí)四種基本相互作用（播放宇宙中的星系運(yùn)動(dòng)錄像）學(xué)生閱讀教材后總結(jié)：是萬(wàn)有引力的作用把宇宙中的恒星和行星聚集在一起，組成了太陽(yáng)系、銀河系和其他星系力的相互作用遍布我們周圍的一切物體除此之外還有電荷間的相互作用、磁體間的相互作用，我們把這種力稱為電磁相互作用結(jié)論：決定物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和變化過(guò)程的基本的相互作用近代物理確認(rèn)各種物質(zhì)之間的基本的相互作用可歸結(jié)為四種：引力相互作用、電磁相互作用、弱相互作用和強(qiáng)相互作用近代物理的觀點(diǎn)傾向于認(rèn)為：四種基本相互作用是統(tǒng)一的，物理學(xué)家們正在為建立大統(tǒng)一理論而努力但至今也沒(méi)有公認(rèn)的結(jié)論。（四）、作業(yè) 課后作業(yè)：1、2附板書(shū)設(shè)計(jì)：一、重力1重力產(chǎn)生的原因：由于受到地球的吸引2重力的三要素（1）大小及測(cè)量：G=mg、彈簧測(cè)量計(jì)（2）方向：豎直向下（3）作用點(diǎn)重心（注意重心的理解）二、力和力的圖示： 1.力的定義 2.力的單位 3.力的圖示和力的示意圖三、四種