2016-2019學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

1、鎮(zhèn)原縣平泉鎮(zhèn)赤馬小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（20162019年）一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹黨的十八大精神，以全面落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指針，以“科學(xué)求真、人文求善、藝術(shù)求善”為辦學(xué)理念，以學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和特色建設(shè)為主線，以統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進(jìn)，重點(diǎn)突破，分步實(shí)施的工作思路為策略，以積極參與，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的工作精神和作風(fēng)，開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作新的局面。二、 學(xué)?；A(chǔ)建校以來(lái)，學(xué)校圍繞“真、善、美”的辦學(xué)宗旨，建立了“求真、求實(shí)、求新”的校訓(xùn)；“文明、誠(chéng)信、奮發(fā)、快樂(lè)”的校風(fēng)；“勤學(xué)好問(wèn)、團(tuán)結(jié)合作、刻苦鉆研、快樂(lè)創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)；“敬業(yè)樂(lè)業(yè)、熱忱教育、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、熱愛(ài)學(xué)生”的教風(fēng)；還樹立了“

2、人人有才、人無(wú)全才、揚(yáng)長(zhǎng)避短、人人成才”的學(xué)生觀和形成了“求真的知識(shí)世界、求善的人文世界、求美的心靈世界”。學(xué)校以校本教材竹竿舞為辦學(xué)特色，先后被市局評(píng)為目標(biāo)管理先進(jìn)學(xué)校的稱號(hào)。三、 總體目標(biāo)“發(fā)展是硬道理”。在未來(lái)的三年中，學(xué)校必須緊緊抓住教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校特色的發(fā)展目標(biāo)，堅(jiān)持教育質(zhì)量是學(xué)校的生命，辦學(xué)特色是學(xué)校靈魂，發(fā)展是學(xué)校的方向。經(jīng)過(guò)三年的努力，讓學(xué)校的每一位學(xué)生圍繞“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的目標(biāo)，在校園里都能有自己的發(fā)展空間，成為高質(zhì)量、有特長(zhǎng)、和諧發(fā)展和會(huì)審美、會(huì)創(chuàng)造美；講文明、講誠(chéng)信、講奮發(fā)、講人格、講品位、講奉獻(xiàn)的一代新人。努力使學(xué)校在學(xué)生思想素質(zhì)的養(yǎng)成；學(xué)習(xí)能力的發(fā)展、藝術(shù)特長(zhǎng)

3、的培養(yǎng)、身體素質(zhì)的提高方面有明顯的進(jìn)步；學(xué)校教育科研的持續(xù)推進(jìn)、質(zhì)量的穩(wěn)中見(jiàn)長(zhǎng)方面達(dá)到社區(qū)范圍內(nèi)的“第一方陣”行列；使學(xué)校成為學(xué)生高興、家長(zhǎng)稱心、社會(huì)放心的社會(huì)聲譽(yù)較高的平泉鎮(zhèn)文明單位。一 、工作目標(biāo)：1、圍繞學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃，切實(shí)有效地開展學(xué)校德育工作。2、總體目標(biāo)：（1）爭(zhēng)創(chuàng)行為規(guī)范示范校；（2）爭(zhēng)創(chuàng)心理健康教育優(yōu)秀校；（3）德育工作有創(chuàng)新、有成效、有示范、有輻射，形成一定的知名度。3、分學(xué)年目標(biāo)：（1）教師發(fā)展目標(biāo)：整體目標(biāo)鍛造一支職業(yè)道德最好、文化水平最高、業(yè)務(wù)能力最強(qiáng)的教師隊(duì)伍。三年：班主任隊(duì)伍中至少有1人以上鎮(zhèn)級(jí)骨干。2017學(xué)年：班主任隊(duì)伍中至少有1人以上鎮(zhèn)級(jí)骨干。2018學(xué)年

4、：班主任隊(duì)伍中至少有2人以上縣級(jí)骨干。班主任隊(duì)伍在師德、教育教學(xué)能力、管理能力、課程理念等方面專業(yè)水平上一個(gè)新的臺(tái)階。（2）學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：整體目標(biāo)學(xué)生行為習(xí)慣良好，能自覺(jué)遵守小學(xué)生守則，文明禮貌、尊敬師長(zhǎng)、誠(chéng)實(shí)守信、勤儉樸實(shí)、關(guān)心集體、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新。2016學(xué)年：自覺(jué)遵守小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范，講文明、守秩序。創(chuàng)建一校一品牌活動(dòng)、班級(jí)風(fēng)氣好、團(tuán)結(jié)協(xié)作、環(huán)境整潔、較有生機(jī)。2017學(xué)年：把小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范學(xué)習(xí)內(nèi)化在自己的行為中，任何場(chǎng)合都能文明守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信。班集體建設(shè)良好，學(xué)生自主管理意識(shí)強(qiáng)。繼續(xù)完善學(xué)校品牌。2018學(xué)年：絕大多數(shù)學(xué)生能遵循小學(xué)生守則、小

5、學(xué)生日常行為規(guī)范，禮貌、誠(chéng)實(shí)、勤奮、創(chuàng)新，學(xué)生的表現(xiàn)受到老師、家長(zhǎng)、社會(huì)的肯定。班風(fēng)好，蓬勃向上，整個(gè)校園富有生機(jī)。四、目標(biāo)口號(hào)學(xué)會(huì)做人 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 展現(xiàn)個(gè)性在校一日 學(xué)習(xí)一天 快樂(lè)一天愛(ài)心一顆 孝心一份 誠(chéng)信一片學(xué)做一致 言行一致 和諧一致五、辦學(xué)目標(biāo)（一）、思想教育方面：總體目標(biāo)：根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，切實(shí)把學(xué)生培養(yǎng)成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的一代新人，必須在“規(guī)范性、連續(xù)性、主體性、有效性、多樣性”上做大、做足、做好學(xué)生思想教育工作，在學(xué)校成為區(qū)行為規(guī)范示范校的基礎(chǔ)上，形成特色，爭(zhēng)取成為豐縣行為規(guī)范示范校。具體目標(biāo)：（1）真正落實(shí)“以德育為核心，人人都是德育工作者”的目標(biāo)，做到全員

6、、全天候、全方位地搞好思想教育工作。（2）建設(shè)一支“能尊重、關(guān)心、發(fā)展學(xué)生”的班主任隊(duì)伍。有若干班主任成為學(xué)校 “十佳教師”，有1名班主任成為市優(yōu)秀班主任。（3）針對(duì)小學(xué)生在校時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn)，1-2年級(jí)注重“養(yǎng)成教育”，3-5年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)人生”的教育，并制定相應(yīng)的實(shí)施條例和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（4）強(qiáng)化行為規(guī)范教育，并制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)化條例。（5）探索小學(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)的品德評(píng)估工作，探索出思想教育評(píng)價(jià)的新路子。（二）、 教學(xué)工作方面：總體目標(biāo)：根據(jù)深化教育改革的要求，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)“十三五期間課題研究”課程標(biāo)準(zhǔn)，研究實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)策，通過(guò)研究性課題開設(shè)的研究，對(duì)學(xué)生開展“拓展型學(xué)習(xí)

7、”和“研究型學(xué)習(xí)”的指導(dǎo)，從而積累“拓展型學(xué)習(xí)”和“研究型學(xué)習(xí)”的方法和個(gè)案，從而推動(dòng)教師的教與研，學(xué)生的學(xué)與思。具體目標(biāo)：（1）、抓好課堂教學(xué)，暢通落實(shí)素質(zhì)教育主渠道目標(biāo)的實(shí)施途徑。（2）、建設(shè)一支“教學(xué)觀念新、教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)品質(zhì)好”的教學(xué)師資隊(duì)伍，每年進(jìn)行校級(jí)“駿馬杯”青年教師教學(xué)能力比賽。（3）、潛心研究，落實(shí)“校本研修”的具體措施，搞好校本課程和相應(yīng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。（4）、開展“課堂教學(xué)策略”的研究，形成具有學(xué)校特色的教學(xué)方法和課堂教學(xué)模式。（5）、開展“低負(fù)高效”的研究，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，使有個(gè)性特長(zhǎng)的學(xué)生不斷涌現(xiàn)出來(lái)。（6）、通過(guò)6年教學(xué)，6年級(jí)學(xué)生畢業(yè)率為100%，優(yōu)秀率在全鎮(zhèn)小學(xué)

8、中名列前茅。在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)學(xué)科，外語(yǔ)、藝術(shù)學(xué)科.（7）、學(xué)生每年通過(guò)訓(xùn)練，養(yǎng)成“自主學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)能力和“長(zhǎng)期作業(yè)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（8）、開拓1-6年級(jí)的古詩(shī)詞教學(xué)，抓好1-6年級(jí)民族傳統(tǒng)文化的教學(xué)，以更好地進(jìn)行民族精神教育。（9）、進(jìn)行小學(xué)生的“基礎(chǔ)性學(xué)力”、“創(chuàng)造性學(xué)力”和“實(shí)踐能力”的研究和實(shí)踐。（三）、教育科研工作方面：總體目標(biāo)：根據(jù)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”和“教育科研是學(xué)校工作的水平線”的觀念，積極組織教師尤其是中青年教師參加教育科研工作。通過(guò)教育科研工作的開展，幫助教師尤其是中青年教師會(huì)運(yùn)用教育科研來(lái)解決教育教學(xué)實(shí)踐遇到的困難。具體目標(biāo)：（1）、建立一系列學(xué)校教育科研工作規(guī)章制

9、度及科研課題申報(bào)制度。（2）、組建學(xué)校教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)教師開展針對(duì)學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)切實(shí)開展教育科研工作。（3）、每學(xué)期進(jìn)行教育教學(xué)的論文交流會(huì)。（4）、每學(xué)期進(jìn)行縣、鎮(zhèn)和學(xué)校教育科研課題的計(jì)劃交流會(huì)、開展情況交流會(huì)。（四）、 校園文化方面：總體目標(biāo)：根據(jù)學(xué)校所處的地理位置和對(duì)外交流的需要，以及學(xué)生在校長(zhǎng)達(dá)6年的實(shí)際情況，真正落實(shí)學(xué)校“科學(xué)求真、人文求善、藝術(shù)求善”的辦學(xué)目標(biāo)。具體目標(biāo)：（1）、進(jìn)一步擴(kuò)大綠化面積，在市“綠化學(xué)?！钡幕A(chǔ)上爭(zhēng)創(chuàng)新的成績(jī)。（2）、進(jìn)一步美化校園，加強(qiáng)景點(diǎn)建設(shè)，使校園到處都能洋溢著濃郁的文化氛圍。（3）進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)校園文化藝術(shù)設(shè)施，使學(xué)生隨時(shí)接受中

10、華傳統(tǒng)文化的熏陶。（4）學(xué)校在原有興趣小組的基礎(chǔ)上增設(shè)藝術(shù)活動(dòng)小組，形成一定規(guī)模，提高質(zhì)量。學(xué)校舞蹈房、展覽廳，美術(shù)室、電腦房也要進(jìn)行改造，使之適合學(xué)校的定位發(fā)展，與優(yōu)質(zhì)教育相符。（5）組織學(xué)校圖書活動(dòng)小組，指導(dǎo)學(xué)生讀好書，培養(yǎng)學(xué)生好讀書、讀書好的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和審美情趣，讀書小組在三年內(nèi)初具規(guī)模。目前主要工作是開始組建讀書活動(dòng)小組，創(chuàng)建電子閱覽室。（6）改建學(xué)校校門，使之能展示學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)成果，教育教學(xué)要求及所獲得的辦學(xué)成果。六、 學(xué)校特色方面建設(shè)目標(biāo)1、構(gòu)建大區(qū)域性教育平臺(tái)總體目標(biāo)：抓住機(jī)遇，建立與相關(guān)學(xué)校的友好往來(lái)，構(gòu)建大區(qū)域性教育平臺(tái)。具體目標(biāo)： （1）、舉辦

11、一系列學(xué)生的藝術(shù)才能比賽和科技素養(yǎng)比賽。 （2）、我們準(zhǔn)備引進(jìn)12位高學(xué)歷青年教師，并采取自培和進(jìn)修相結(jié)合、輪回和相對(duì)固定年級(jí)教學(xué)相結(jié)合的辦法，提高教師的教育教學(xué)能力。2、 構(gòu)建民族化教育平臺(tái)總體目標(biāo)： 中華民族是一個(gè)有著悠久歷史和傳統(tǒng)美德的民族。宏揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，發(fā)揮中華傳統(tǒng)美德的教育功能，具體目標(biāo)：（1）、“百德孝為先”，開展具有16年級(jí)各個(gè)年級(jí)特點(diǎn)的“感恩教育”。建立16年級(jí)“感恩教育”的一級(jí)指標(biāo)和二級(jí)指標(biāo)。（2）、讓學(xué)生做到7個(gè)會(huì)：即會(huì)彈撥1-2樣民族樂(lè)器；會(huì)唱2-3首民族歌曲；會(huì)跳3-4個(gè)民族舞蹈；會(huì)畫45幅中國(guó)畫和少數(shù)民族的圖畫；會(huì)講10-20個(gè)少數(shù)民族的歷史和故事；會(huì)演講2030

12、個(gè)民族英雄的故事。（3）、利用校內(nèi)外的教育活動(dòng)和學(xué)校的景點(diǎn)布置，讓學(xué)生隨時(shí)感受傳統(tǒng)文化的熏陶，接受深厚的中華民族的文化底蘊(yùn)和扎實(shí)的中華民族的文化根基。（5）、 民樂(lè)、合唱、舞蹈及美術(shù)等相關(guān)項(xiàng)目能在市縣比賽中獲獎(jiǎng)。3、 構(gòu)建社區(qū)化教育平臺(tái)總體目標(biāo)： 我們學(xué)校地處赤馬村內(nèi)，我們準(zhǔn)備積極開展學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育和傳統(tǒng)教育的研究，讓每個(gè)學(xué)生不但在校內(nèi)、而且在校外；不但在課堂內(nèi)、而且在課堂外積極進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，積極開展研究性課程的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。（1）、作為社鎮(zhèn)家庭教育中心，積極開展家庭教育創(chuàng)造條件。（2）、為精神文明建設(shè)作出貢獻(xiàn)-設(shè)計(jì)創(chuàng)作具有時(shí)代特征的兒童畫。（3）、不定期召開家長(zhǎng)座

13、談會(huì)，聽(tīng)取意見(jiàn)，學(xué)校有重大活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。七、保障措施進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的凝聚力，充分聽(tīng)取教工意見(jiàn)，集思廣益，群策群力辦好學(xué)校。2、加強(qiáng)校本管理力度，完善和充實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度。抓住檢查、反饋的過(guò)程，堅(jiān)持依法治校，以德立校。3、科研作先導(dǎo)，完善學(xué)校教科研管理網(wǎng)絡(luò)。三年內(nèi)構(gòu)建市、縣、校三級(jí)課題框架，以“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”（簡(jiǎn)稱雙學(xué)）課題為主線，三年內(nèi)應(yīng)見(jiàn)成效，整體提高教師的教育科研能力，促進(jìn)教師向?qū)W者型教師發(fā)展，4、師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。三年內(nèi)以創(chuàng)設(shè)激勵(lì)機(jī)制，以帶教制和壓擔(dān)子培養(yǎng)好青年教師。以國(guó)培和進(jìn)修相結(jié)合，相對(duì)固定和輪回年級(jí)教學(xué)相結(jié)合提高教師的教學(xué)理念與教學(xué)水平。以“三心”營(yíng)造和

14、諧向上的教師隊(duì)伍，“三心”即“以全心對(duì)待事業(yè)，以愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，以誠(chéng)心對(duì)待同志”。要思考和感悟這“三心”的內(nèi)涵，開展“我對(duì)事業(yè)想了些什么？我對(duì)學(xué)生做了些什么？我對(duì)同志幫了些什么？”的各種形式的師德師風(fēng)教育活動(dòng)。建立“習(xí)得性學(xué)習(xí)，交流性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)”三位一體的教師發(fā)展模式。引導(dǎo)教工在以下五個(gè)基本觀念上進(jìn)行再思考，即： 教育觀樹立教育要適應(yīng)和服務(wù)于社會(huì)主義社會(huì)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的教育觀，提高對(duì)實(shí)施“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”素質(zhì)教育的根本認(rèn)識(shí)。質(zhì)量觀學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)，但不能代表全部質(zhì)量。樹立正確的面向每一個(gè)學(xué)生、提高每一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，才是素質(zhì)教育的質(zhì)量觀。人才觀全面發(fā)展不等于必須全優(yōu)發(fā)展、平均發(fā)展