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1、名校名 推薦第 1 節(jié)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)(第2 課時(shí))一、教學(xué)目標(biāo):1、描述生態(tài)系統(tǒng)的類型及特點(diǎn),認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性和復(fù)雜變化。2、體驗(yàn)合作與交流,培養(yǎng)分析資料的能力。3、感受生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各成分之間和各生態(tài)系統(tǒng)之間相聯(lián)系的關(guān)系,樹立生物與環(huán)境不可分割的觀念,理解保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的重要意義。二、教學(xué)重點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的分類三、教學(xué)難點(diǎn):比較各生態(tài)系統(tǒng)的狀況四、教學(xué)過程:教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課:展示校園圖片,學(xué)生判斷校園是一個(gè)生態(tài)回憶鞏固生態(tài)系統(tǒng)然后提問:你認(rèn)為校園是一個(gè)生系統(tǒng),并說明理由: 既有生物,的概念。態(tài)系統(tǒng)嗎?為什么?又有環(huán)境講授新課:在地球的表面,地學(xué)生觀察各類生態(tài)系統(tǒng)圖展示各類生態(tài)
2、系統(tǒng)形、氣候千差萬別,有廣闊的陸片,并根據(jù)預(yù)習(xí)說出相應(yīng)的名圖片,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興地和浩瀚的海洋,不同的環(huán)境中稱。趣。生活著不同的生物。教師展示多媒體課件圖片(森林、草原、河流、農(nóng)田、城市等生態(tài)系統(tǒng)),問:你認(rèn)識(shí)這些生態(tài)系統(tǒng)嗎?教師講述:生態(tài)系統(tǒng)是多種多學(xué)生集體讀學(xué)習(xí)目標(biāo),明樣的,本節(jié)課我們就來了解一下確本節(jié)內(nèi)容。它們,出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。為了更好的學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng),我自學(xué)課本 p48,對(duì)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生概括能力們首先要進(jìn)行分類,如何分類行分類的?1、生態(tài)系統(tǒng)劃分成哪兩大1名校名 推薦類?2、什么是自然生態(tài)系統(tǒng)?包括哪些類型?3、什么是人工生態(tài)系統(tǒng)?包括哪些類型?每一種生態(tài)系統(tǒng)都其獨(dú)有的自學(xué)課本 p42,
3、對(duì)各個(gè)自培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,特點(diǎn),是怎樣的呢?我們先來分然生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)概括能力,小組合析自然生態(tài)系統(tǒng)??偨Y(jié)。先自學(xué) 2 分鐘,然后小作能力。小組匯報(bào)過程中,教師適當(dāng)?shù)慕M討論,大約五分鐘后匯報(bào)結(jié)提示一些需要注意的知識(shí)點(diǎn)。果。相比較而言,人工生態(tài)系統(tǒng)則參 照 城 市 和農(nóng) 田 生 態(tài) 系培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,簡單得多,它們有什么特點(diǎn)呢?統(tǒng),說出人工生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)總結(jié)概括能力。這么多的生態(tài)系統(tǒng)是不是獨(dú)資料:河流是一個(gè)生態(tài)系自主學(xué)習(xí),動(dòng)手動(dòng)腦立存在的?每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)是不統(tǒng)。生活在河里的龜、 鱷等爬動(dòng)嘴,加深對(duì)知識(shí)的理是就是固定不變的?出示資料。行動(dòng)物會(huì)看爬到河岸上產(chǎn)卵。解和實(shí)際應(yīng)用。鷺吃河里的魚、 蝦、河蚌等動(dòng)物,但它卻在河邊的大樹上筑巢。陸地上動(dòng)物, 有時(shí)要到河邊喝水。對(duì)于河流生態(tài)系統(tǒng)來說,陽光和空氣并不是它所獨(dú)有的。降雨會(huì)帶來別處的水分,還會(huì)把陸地上的土壤沖入河流。風(fēng)也可以把遠(yuǎn)處的植物種子吹到河流中。 河水可以用來灌溉農(nóng)田。 在有些地方, 人們的飲用水也取自河流。學(xué)生結(jié)合自學(xué)并進(jìn)行自我表達(dá),暢所欲言2名校名 推薦你了解我們當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)系統(tǒng)嗎?嘗試讓學(xué)生說出他見過生態(tài)結(jié)合實(shí)際,讓學(xué)生有一系統(tǒng),并嘗試說明在
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