登鸛雀樓教學設計

1、登鸛雀樓探究型教案小學二年級 語文情境|任務|成果|資源|評估情境： 這首詩講的是詩人登上鸛雀樓看到的景象和產生的想法。前兩行詩寫了詩人在樓上所見到的，僅僅用十幾個字，就把祖國雄偉壯麗的山河勾畫出一個輪廓。 后兩行寫詩人所想到的，反映了詩人積極向上的進取精神。這首詩字與字、句與句都呼應對仗，充分反映了絕句的特點。這首詩之所以傳誦至今不衰，一是反映了中 華民族的氣質，二是那最后一句：“欲窮千里目，更上一層樓。”簡潔并帶有哲理色彩，使人們能深刻領會到站得高才能看得遠的道理。任務：1.學會本課6個生字。認識“登、鸛、雀、依”4個字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.從朗讀詩句中體會到“站得高，

2、才能看得遠”的道理。教學過程：（一）探究課題1、師板書課題,引導學生圍繞課題說說自己想要提出的問題和對題目的理解。2、學生交流登鸛雀樓作者王之渙的資料。3、探究交流鸛雀樓的地理位置和得名的原因，讓學生說一說自己登上高處遠眺的所見和心理感受。（二）整體探究1、借助工具書，讀準生字字音。2、自由朗讀古詩，結合課文插圖，從字面上初步理解詩句的意思。3、啟發(fā)和鼓勵學生用查字典和聯(lián)系上下文結合的方法，解釋字的意義。4、在學生理解字義的基礎上,讓他們用自己的話說一說詩句的意思。5、師配音范讀，學生思考：哪兩句詩是寫景的？哪兩句詩是寫作者的感想的？（三）探究詩句，悟意明理1、讀詩句，探究節(jié)奏1、白日依山盡，

3、黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。2、自由讀。3、個別展示朗讀結果。4、探究填空。詩句中表示動作的詞（依、入、目、上、盡、流）。詩句中表示顏色的詞有（白、黃）。詩句中表示數量的詞有（千里、一層）。5、探究詩句中所描寫的景色。6、根據詩意，展開合理想像，把想像中的景物畫下來。鼓勵學生畫得不要與文中插圖雷同。畫的時候要考慮你的觀察點在何處？夕陽、山峰、黃河應畫在什么位置？畫好再涂上顏色。7、幻燈展示學生的簡筆畫，師生結合詩句共同點評。8、出示多媒體課件，屏幕上顯示鸛雀樓山水畫。在悠揚的音樂聲中，學生閉目遐想，感受作者所描述的意境，9、啟發(fā)學生談談作者在詩句中所表達的思想和自己對這首詩的體會，分組

4、上臺比賽，看哪一組的同學說得精彩。成果：1、有感情地背誦這首詩。2、分享學生的簡筆畫3、小練筆，把你站在高處觀察的景物用一二段話寫出來并與大家分享。資源：1.教科書，教學參考書，多媒體課件。2、鸛雀樓的資料和王之渙的簡介。3、了解五言絕句的特點。評估： 評價項目評價內容及評級分值課前準備優(yōu)秀（8）良好（5）繼續(xù)努力（3）按老師要求認真完成準備任務?；景蠢蠋熞笸瓿蓽蕚淙蝿?。未按老師要求完成準備任務。信息來源優(yōu)秀（8）良好（5）繼續(xù)努力（3）能使用適當的搜索引擎從網絡或書籍等多渠道獲取信息，并合理地選擇信息、使用信息。能從網絡獲取信息、使用信息。能從網絡或其分渠道獲取信息，但信息選擇不正確，信息使用不恰當。參與熱情優(yōu)秀（8）良好（5）繼續(xù)努力（3）能積極主動參與課堂教學，學習