山西省忻州市2018-2019學(xué)年高中政治一、貨幣(一)預(yù)習(xí)案新人教版必修1

1、名校名 推薦一、貨幣（一）【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能 ：理解和掌握如下知識(shí)：商品的含義和基本屬性；貨幣的定義和本質(zhì)；貨幣 的職 能；紙幣的定義；貨幣流通規(guī)律；通貨膨脹與通貨緊縮。過(guò)程與方法 ：通讀教材P4-P8 ，從宏觀上把握貨幣的本質(zhì)、職能及紙幣的相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹(shù)立正確的金錢觀?！?預(yù)習(xí)任務(wù)】（一）考綱知識(shí)清點(diǎn)及背誦1、商品（ 1）定義（ 2）基本屬性2、貨幣的本質(zhì)（ 1）貨幣產(chǎn)生的過(guò)程（ 2）貨幣的定義（ 3）貨幣的本質(zhì)3、貨幣的基本職能（ 1）基本職能（ 2）價(jià)格的定義（ 3）其它職能4 、紙幣（ 1）紙幣取代金屬貨幣的原因（ 2）紙幣的定義（ 3）貨幣流通規(guī)律的公式（

2、4）通貨膨脹與通貨緊縮的定義及表現(xiàn)（二）教材導(dǎo)讀思考：課本是如何說(shuō)明貨幣的本質(zhì)的？（三）合作探究討論：通過(guò)舉例比較說(shuō)明貨幣的價(jià)值尺度與流通手段。（四）思考練習(xí)1當(dāng)下，人們對(duì)“舌尖上的安全”越來(lái)越關(guān)心。盡管有機(jī)食品的價(jià)格明顯高于普通食品，但很多人認(rèn)為“吃得健康比什么都劃算”。甚至有人想自己種菜種糧吃。人們自種自食的農(nóng)產(chǎn)品()不是商品，因?yàn)樗鼪](méi)有用于交換是商品，因?yàn)樗馁M(fèi)了人類的勞動(dòng)不是商品，因?yàn)?名校名 推薦它只有使用價(jià)值是商品，因?yàn)樗軡M足人們的需要ABCD2.假定一個(gè)國(guó)家在一定時(shí)期內(nèi)，待售商品數(shù)量增加10%，價(jià)格水平下跌4%，貨幣平均流通次數(shù)由 5 次減為 4 次。其他條件不變，若該國(guó)要保持

3、幣值穩(wěn)定，流通中的貨幣量應(yīng)為()A增加 32%B增 加 26.4%C增加 40.8%D減少 6%一、貨幣（一）1當(dāng)下，人們對(duì)“舌尖上的安全”越來(lái)越關(guān)心。盡管有機(jī)食品的價(jià)格明顯高于普通食品，但很多人認(rèn)為“吃得健康比什么都劃算”。甚至有人想自己種菜種糧吃。人們自種自食的農(nóng)產(chǎn)品()不是商品，因?yàn)樗鼪](méi)有用于交換是商品，因?yàn)樗馁M(fèi)了人類的勞動(dòng)不是商品，因?yàn)樗挥惺褂脙r(jià)值是商品，因?yàn)樗軡M足人們的需要AB CD 答案： C解析： 只有用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品才是商品，自種自食的農(nóng)產(chǎn)品是沒(méi)有用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品，不是商品，正確。不是商品的東西，沒(méi)有價(jià)值，因此自種自食的農(nóng)產(chǎn)品，只有使用價(jià)值，沒(méi)有價(jià)值，正確。2( 2016湖南五市十校模擬) 假定一個(gè)國(guó)家在一定時(shí)期內(nèi)，待售商品數(shù)量增加10%，價(jià)格 水平下跌 4%，貨幣平均流通次數(shù)由5 次減為 4 次。其他條件不變，若該國(guó)要保持幣值穩(wěn)定，流通中的貨幣量應(yīng)為 ()A增加 32% B 增加 26.4%C增加 40.8% D 減少 6% 答案： A解析： 流通中所需要的貨幣量待售商品數(shù)量商品價(jià)格水平貨幣流通速度。待售商品數(shù)量為原來(lái)的110%，價(jià)格水平為原來(lái)的96%，貨幣平均流通次數(shù)為原來(lái)的4/5 即 80