小教版四年級(jí)下冊(cè)教案41各種各樣的巖石

1、1. 各種各樣的巖石【教材簡(jiǎn)析】各種各樣的巖石是教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第四單元巖石與礦物的第一課，即本單元的起始課，本節(jié)課的主要目的是激發(fā)學(xué)生對(duì)巖石的收集和研究興趣，然后讓學(xué)生綜合運(yùn)用各種感官觀察和描述各種巖石的特點(diǎn)，通過自選標(biāo)準(zhǔn)給巖石分類，認(rèn)識(shí)巖石的基本屬性，以及巖石是多種多樣的，從而，為本單元后面的學(xué)習(xí)和研究起到引領(lǐng)的作用。從整個(gè)單元的內(nèi)容安排來看，研究巖石的本質(zhì)特征是整個(gè)單元的研究主線，但是本節(jié)課各種各樣的巖石并未開始本質(zhì)特征的研究，而是通過觀察，描述巖石和給巖石分類兩個(gè)活動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)各種各樣的巖石。如果簡(jiǎn)單得從本節(jié)課兩個(gè)活動(dòng)的難度來說，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生沒有任何難度，但是如果從這

2、兩個(gè)活動(dòng)對(duì)學(xué)生后續(xù)的單元學(xué)習(xí)的推進(jìn)來看，則不是簡(jiǎn)單的觀察，描述和分類。需要教師設(shè)計(jì)有梯度有層次的活動(dòng)來深層次的。【學(xué)情分析 】四年級(jí)的學(xué)生對(duì)巖石不會(huì)太陌生，山坡上，溪溝里，小路邊，海邊到處都有巖石。學(xué)生對(duì)巖石有著最熟悉卻又最陌生的生活經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)閷W(xué)生看得多卻又關(guān)注的少。所以對(duì)于巖石他們也有許多問題，如“美麗的雨花石是從哪里來的？” “卵石為什么會(huì)這么光滑？”等，這正是引領(lǐng)學(xué)生研究巖石奧秘的興趣之源。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了豐富的感官觀察經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)課需要通過觀察，描述，分類等活動(dòng)逐步完善和豐富學(xué)生對(duì)巖石的觀察角度和描述，學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)多種觀察方法研究巖石，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)巖石的探究興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)

3、概念目標(biāo)1. 巖石是各種各樣的，在顏色，花紋，顆粒大小，手感等方面有各自的特點(diǎn)2. 巖石可以按不同的特點(diǎn)分成不同的類別3. 不同的分類標(biāo)準(zhǔn)其分類結(jié)果也可能不同科學(xué)探究目標(biāo)1. 綜合運(yùn)用各種感官對(duì)巖石進(jìn)行觀察2. 用恰當(dāng)?shù)脑~語描述巖石的特點(diǎn)3. 以巖石的某種特點(diǎn) 分 準(zhǔn)， 巖石分 科學(xué) 度目 1. 培養(yǎng)收集，研究巖石的 趣2. 感受巖石是各種各 的，也是美 的科學(xué)、技 、社會(huì)與 境目 巖石是地球的重要 成部分?！窘虒W(xué)重 點(diǎn)】重點(diǎn)：用多種感官及方法，多 度 察巖石，并能用科學(xué) 描述巖石的特點(diǎn)，用不同的 準(zhǔn) 巖石分 。 點(diǎn)：能多方法多 度 察和比 巖石，并能用恰當(dāng)?shù)?描述巖石的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn) 】教

4、：幾種形 比 典型的巖石或有價(jià) 的巖石（如化石，玉石， 瑙， 石等）， 5 號(hào)巖石（浮石）， 6 號(hào)巖石（其它不同種 的普通巖石及 ），巖石特點(diǎn) （每人一 ， 前 下），透明盛水容器， 件，多媒體 件等。小 ： 前準(zhǔn) 的每人一 自 巖石，浮石，其它不同種 的普通巖石， 表等?！窘虒W(xué) 程】一、揭示 （ 7 分 ） 材料準(zhǔn) ：各種各 有價(jià) 的巖石 物1.PPT 播放各種各 巖石的 片。提 ：大家一 欣 一 思考， 些巖石 你什么 的感受？（ ：學(xué)生能 到巖石的奇特，美 ，形狀各種各 ）2. 物展示幾 典型有價(jià) 的巖石并做 介 （砂巖， 瑙石，玉石等）提 ：仔 看看，你最喜 哪一 巖石？ 什么？（

5、：學(xué)生從自己的 美 入手，不同的學(xué)生關(guān)注巖石 有不同的角度，但不全面）3. 展示一 老 自己 來，收藏的巖石并介 （典型有特點(diǎn)的巖石）提 ：大家也想不想 到像老 的巖石啊？怎么 才能 到呢？小 ：我 需要有豐富的有關(guān)巖石的知 ，所以 元我 將一起來學(xué) 巖石和 物，今天 就 我 一起先來 一些各種各 的巖石。4. 揭示 ：各種各 的巖石（板 ）二、 察描述巖石（ 20 分 ） 材料準(zhǔn) ：學(xué)生自己 前收集的一 巖石，每 一 5 號(hào)巖石（浮石）， 表等 1. 學(xué)生展示并介 自己 來的巖石提 ：大家都 來了各種各 的巖石，下面哪位同學(xué)愿意和大家分享一下你的 巖石，介 一下它從哪里來，它身上有哪些特 的

6、地方 ?（ ：一個(gè)學(xué)生描述巖石的角度不全面，多個(gè)學(xué)生介 可以不斷豐富描述巖石的角度。教 在學(xué)生介 的 候要不斷引 和追 ： 位同學(xué)主要是從哪幾個(gè)方面來介 它的巖石。 位同學(xué)又是從哪幾個(gè)方面來介 ？同 教 把學(xué)生介 的方面用板 表示出來）2. 小 集中交流，比 察各自 來的巖石， 找更多描述巖石的角度。（ ：采用小 交流的形式，不但可以 每個(gè)學(xué)生的巖石都得到介 ， 能 小 合作的力量，交流出更多的信息，豐富巖石 察內(nèi)容和角度） 小 交流后的 ，教 板 充3. 集中 察和描述新的巖石 5 號(hào)巖石（浮石），比 不同巖石之 的不同點(diǎn)提 ：通 才的學(xué) ，我 已 知道了可以從形狀，光 度，條 等 么多的方

7、面來 察和描述自己的巖石（板 充）。那如果你遇到一 新的巖石，你會(huì)描述了 ？老 里有一 新的巖石，你能不能也從 些方面 察和描述？小 活 ：學(xué)生相互合作， 5 號(hào)巖石（浮石） 行 察，比 ，并 。小 ：教 根據(jù)學(xué)生 板 充，并演示把5 號(hào)巖石（浮石）放入水中 察沉浮三、 巖石分 （ 8 分 ） 材料準(zhǔn) ：每 再提供一 普通的巖石（6 號(hào)巖石） 1. 自 準(zhǔn) 老 提供的第二 巖石（ 6 號(hào)巖石）找朋友提 ： 才我 通 5 號(hào)巖石的 察和描述 我 可以從 “氣孔 ”，“ 硬 ”， “沉浮 ”， “ ”等更多的方面去 察和描述一 巖石。同 大家 比 出了自己的巖石與 5 號(hào)巖石之間這么多的不同點(diǎn)，真

8、厲害，所以老師想再獎(jiǎng)勵(lì)每一小組一塊巖石， 6 號(hào)巖石，思考一下，你拿到 6 號(hào)巖石后接下來又想研究什么呢？ ( 預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)想研究 6 號(hào)巖石會(huì)不會(huì)浮，身上有沒有氣孔，比較與 5 號(hào)巖石的不同點(diǎn)等 )教師：肯定學(xué)生提出的研究?jī)?nèi)容，PPT 出示找朋友的任務(wù)學(xué)生活動(dòng)：找朋友（預(yù)設(shè)：其中一小組的6 號(hào)巖石教師提供磚頭，這樣安排的目的是希望這一小組的學(xué)生在給磚頭找朋友的過程中能發(fā)現(xiàn)磚頭并不是巖石，能夠聯(lián)想到真正的巖石應(yīng)該是怎樣的）2. 小組匯報(bào)找到的朋友，并說說找的標(biāo)準(zhǔn)提問：找到朋友了嗎？如果找到了，說說你們是根據(jù)什么找的。如果沒有找到，說說你們?yōu)槭裁凑也坏?？（預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)從形狀，顏色，光滑度等方面找朋

9、友，拿到磚頭的那一小組可能會(huì)提出找不到朋友）3. 討論：什么才是真正的巖石？（預(yù)設(shè)：小組提出磚頭找不到朋友，為什么，從而引出真正的巖石應(yīng)該是自然形成的）四、課堂總結(jié)和延伸（預(yù)設(shè)5 分鐘）1. 介紹巖石分類方法提問 1：我們剛才在幫6 號(hào)巖石找朋友的過程其實(shí)是在給巖石？提問 2：同學(xué)們想不想知道科學(xué)家是怎么給巖石分類的呢？2. 學(xué)生閱讀書本 81 面資料庫（巖石的成因和分類）3. 教師啟發(fā)式總結(jié)：大家想不想知道你的巖石是怎么形成的？想不想知道你的巖石里面有哪些成分？想不想知道你的巖石有哪些經(jīng)濟(jì)價(jià)值？這些都需要我們接下來繼續(xù)研究巖石。所以今天這節(jié)課只是我們了解巖石的第一課，接下來我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)更多有關(guān)巖石的知識(shí)，內(nèi)容和方法?！景鍟O(shè)計(jì)】1. 各種各樣的巖石顏色光滑度條紋形狀光澤度各種各樣的巖石堅(jiān)硬沉浮輕重氣孔。【記錄表】記錄表使用說明：在課前下發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張，讓學(xué)生根據(jù)自己帶來的巖石記錄巖石的特點(diǎn)。觀察 5 號(hào)巖石時(shí)再下發(fā)給每個(gè)小組