我的教學設計-長頸鹿和小鳥

1、長頸鹿和小鳥教學設計一、 教學目標1知識目標：學習用乘法口訣求商，熟練并運用69的乘法口訣求商，體會除法與乘法的內在聯(lián)系。2能力目標：通過動手、動腦，重點提高學生的運算能力，培養(yǎng)學生的應用意識，以及用不同方法解決生活中簡單問題的能力。3情感目標：通過情境的設計激發(fā)學生學數(shù)學的內心需要，調動學生的積極性。二、教學重難點1、教學重點：學習用乘法口訣求商，熟練并運用69的乘法口訣求商。2、教學難點：運用不同的方法進行計算，算法多樣化三、教學用具教學課件（ppt）四、教學方法 講練結合法 、自主探究法五、教學過程（一）、復習鞏固1、復習6-9的口訣師：我們剛學會了69的口訣，那你能解決這些題目嗎？比賽

2、一下，哪組完成的又快又好？（出示課件） 學生獨立完成，同桌檢查，匯報時說出每一個算式應用的口訣教師巡場，表揚完成較好的學生，（二）創(chuàng)設情境、導入新課 同學們，冬天到了，小鳥要到南方去過冬，他們飛到了一個很美麗的森林，這個森林里住了一只孤單的長頸鹿，他非常歡迎小鳥到森林安家，可是長頸鹿遇到了幾個問題，今天我們就來幫助長頸鹿和小鳥解決他們的問題。你們愿意幫助長頸鹿和小鳥嗎？生：愿意 板書：長頸鹿和小鳥（三）探索新知1、觀察圖片：你看到了什么？生：（1）一共有42只小鳥（2）6只小鳥住一間房子（3）造一間房子需要7塊小木板2、自主探索（教師提問，學生動手探索）師：長頸鹿遇到了幾個問題，我們大家要用什

3、么方法來幫他解決，請你用自己的方法幫助長頸鹿解決他的問題。問題1：長頸鹿要準備幾間房子？（1）學生獨立完成，教師巡場。（2）請個別學生回答問題，講解自己的方法。（3）教師講解自己的方法。（四種不同的方法）問題2：長頸鹿用63塊小木板造了幾間房子？（1）學生獨立完成，教師巡場，指導有問題的學生。（2）請個別學生回答問題，講解自己的方法。（3）教師分析并講解問題3：還有幾間空房子？還能住幾只小鳥？（1）學生獨立完成，教師巡場。（2）請個別學生回答問題，講解自己的方法。（3）教師分析并講解（四）小結今天你學到了什么？六、板書設計 長頸鹿和小鳥問題1：1、長頸鹿要準備幾間房子？ 方法一： 方法二：房間

4、1234567小鳥6121824303642方法三： 42-6-6-6-6-6-6-6=0方法四：六（七）四十二 426=7 2、長頸鹿用63塊小木板造了幾間房子？637=93、還有幾間空房子？還能住幾只小鳥？ 9-7=2 26=12七、教學反思 本節(jié)課的目的是讓學生理解除法在生活中的運用，以及我們如何利用乘法口訣解決處除法問題。本節(jié)課中我將課堂還給學生，讓學生自己思考解決問題的方法，讓學生的主體作用得到發(fā)揮，既鍛煉了學生動手動腦的能力，又鍛煉他們敢于說話的能力，在課堂上適時的鼓勵學生，讓學生有自信的解決問題，給他們一種勇氣鍛煉自己。本節(jié)課中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足之處：1.對除法的意義滲透不夠，沒有講清楚本課的重點，讓學生不知道本節(jié)課他們學了什么內容。2.多媒體在教學過程中出現(xiàn)問題，耽