[教育學]研究社會新變化_探索思政教育新方法形勢與政策教案

1、精選文檔授課章節(jié)名稱研究社會新變化，探索思想政治教育新方法授課時間課次：2 周次：第十一周教學目的和要求對比我國現(xiàn)在21世紀社會發(fā)生的一系列變化，社會生活，思想觀念，人際交往等等，一代成年人的內心世界必然注定一代青年的公開行為。一代社會政策決定一代人的社會風貌。了解了當今青年的思想變化，才能找到思想政治教育的新方法。教學重點難點思想政治教育的改革方法教學方法和手段主要以講授為主，輔以圖片和視頻作業(yè)無授課內容： 研究社會新變化，探索思想政治教育新方法本講內容：了解新情況是思想政治教育的前提社會存在決定社會意識。不斷變化的社會現(xiàn)實必然改變人們的思想意識。一代成年人的內心世界必然注定一代青年的公開行

2、為。一代社會政策決定一代人的社會風貌。研究新的社會現(xiàn)實導致人們的思想特點變化，不斷改進思想政治教育的方法，才能進一步增加思想政治教育的實效性。一、社會現(xiàn)象的新變化影響人們的思想1、社會經濟成分多樣化私有成分的崛起。2000年統(tǒng)計：全國私營企業(yè)150萬家；個體工商戶3100萬戶；非公有制企業(yè)從業(yè)人員13000萬人。（江澤民：論三個代表，第9頁）2007年：“全國私營企業(yè)突破500萬家。”（人民日報2007年8月16日）“民營經濟已占到全國GDP的65%左右，占經濟總量的70%80%，成為經濟發(fā)展的最大動力來源，現(xiàn)在已是解決中國社會就業(yè)問題的主體?！?（ 人民日報2007年2月1日 ）多種經濟成分

3、導致思想領域多種聲音。主旋律的傳播遇到新的挑戰(zhàn)。私有成分的不斷擴大引發(fā)了理論難點的出現(xiàn)（剝削、資本家、雇傭）；引發(fā)了人們對社會性質的憂慮。2、組織形式多樣化活躍了社會生活，推進了民主建設，但出現(xiàn)管理和思想教育的盲區(qū)。單位的概念發(fā)生變化。社會對人們思想的調控能力減弱。思想政治工作如何向各種新社會組織的伸展，還是一個沒有解決的問題。社會組織向各種利益群體演化的趨勢，對社會的安定構成一定的挑戰(zhàn)。3、就業(yè)方式多樣化由政府包分配、包就業(yè)，改變?yōu)樽灾\職業(yè)、雙向選擇就業(yè)。畢業(yè)分配不再成為制約學生思想教育的杠桿。大學擴招，就業(yè)壓力加大。借鑒西方國家60年代的教訓。人們對政府或學校黨、政組織的依賴性減少，認同度

4、隨之減少。人們的自主性、獨立性增加，更加注重追求自我實現(xiàn)，注重個人特點。龐大下崗隊伍的出現(xiàn)，影響到社會的和諧發(fā)展。4、利益關系多樣化社會各種利益關系分化明朗。各種利益的代表人物常常公開發(fā)表政治見解。有的甚至公開進行反對四項基本原則的活動。利益爭奪公開化。明爭代替了暗奪；對集體不忍耐，對干部不遷就。群體性爭利益。各階層、集團為自身利益產生集體的對抗性，情緒激動強烈。利益的復雜化導致長遠利益與眼前利益的矛盾激化。5、分配方式多樣化鄧小平：讓一部分人和地區(qū)先富起來；到本世紀末達到小康水平的時候就要集中地提出和解決這個問題。十五大：按勞分配與按資本、技術、管理分配結合?！稗D制”的影響巨大。激活了人才流

5、動，在一定程度上改變了生產關系的內容，人民內部矛盾增加，貧富差距拉大，加大了人們生存的思想壓力。價值取向的差別加大。頻繁的利益調整容易傷害人們的積極性，影響安定。6、生活方式多樣化豐富了人們的生活內容，享受改革開放帶來的好處。同時，促進人們對擴大參與權利和自由權利的要求。消費主義誘發(fā)享樂主義、社會丑惡現(xiàn)象。消費主義的原則進入了人際關系、婚姻、兩性生活、教育關系、社會評估（職稱、大獎、大賽），體現(xiàn)著金錢至上。許多模糊領域腐蝕人們的心靈。某些干部從此墮落。二、社會內在機制的新變化影響青年的思想1、調動人們積極性的杠桿變化精神鼓勵為主到個人物質利益為主。社會實行“利益驅動”，精神文明和高尚精神失去物

6、質支持，個人主義伸張，集體主義被懷疑和冷落。干部操縱利益分配的杠桿， 容易引發(fā)干群矛盾激化。以權謀私的腐敗行為離間了黨群關系。2、經濟體制變化計劃經濟到市場經濟市場經濟是在各方面準備不足的情況下突然啟動的。運作中的不完善引發(fā)一些混亂現(xiàn)象。市場機制追求利益最大化的趨利性誘發(fā)眼光短淺的功利化，浮躁情緒和急功近利，對理想的淡化，最終導致思想政治教育薄弱。市場機制追求一切經過銷售買賣的活動誘發(fā)拜金主義，利己主義，社會丑惡現(xiàn)象。中國不具備完善社會保障機制，突擊轉型，出現(xiàn)了對人們吃、穿、住、醫(yī)療等問題的威脅，增加了社會安定的壓力。3、對外環(huán)境的變化相對封閉到開放，加入世貿開闊眼界、增加見識、活躍思想，使經

7、濟注入活力。國際間人員來往頻繁，腐蝕機會增加。外資企業(yè)、服務業(yè)和產品示范效應。西方意識形態(tài)的滲透，廣告與宣傳并行，傳播西方消費觀、生活觀、價值取向。外國管理觀念影響：雇傭觀念；稱老板。社會主義運動的低潮帶來極大的沖擊。4、信息傳播方式的變化紙傳媒到廣播到電視到互聯(lián)網(wǎng)新中國建立以來促成四次信息傳播方式的革命互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的特點：主體角色的虛擬性、信息搜尋的無限性、發(fā)布信息的交互性、形成輿論的引導性、歸納信息的機械性、意識形態(tài)的跨越性、超越管理的穿透性。話語霸權：全球頂級域名服務器13臺，美10臺。網(wǎng)上中文信息占5%，我國發(fā)布的信息占1%。信息海量，八方涌入，促進了選擇性和辨別性。在一定程度上改變

8、人們認識世界的方式。90后青年增加了與成熟程度不協(xié)調的自信性。三、人們思想出現(xiàn)的新特點1、追求在物質利益與思想理論結合的層面上說明問題?，F(xiàn)實利益的公平，才能換來接受理論的積極性。創(chuàng)造公平的利益分配關系是接受思想政治教育的前提。政府保障人民利益安全的壓力加大。不接受理論對其正當物質利益的裁剪和批評。（蛇口風波。上海調查）只有解決人民生存發(fā)展的基本條件，才能引導社會進入和諧軌道。2、要求面對現(xiàn)實，又不要放棄主旋律在社會變革中，關心國家前途命運，要求解讀現(xiàn)實嚴重問題，同時不接受拋棄主旋律的極端主義的傾向。承認現(xiàn)實，才能取得教育的發(fā)言權。肯定改革的成就，也要承認存在的一系列嚴峻問題。思想走向極端，不受

9、歡迎。堅持和改善黨的領導，不接受所謂“一黨天下”的說法。假話不說一句，真話未必講完。要求教育者從狹小的學術研究的書齋走出來，把大道理向普通民眾和青少年講明白。3、對于解決難點、熱點問題具有濃厚興趣社會急劇變革，思想理論滯后，難點、熱點不斷出現(xiàn)，成為社會關注的焦點，解決思想問題的關節(jié)點。解決熱點，效果舉一反三。對“官腔”和“回避熱點”反感。4、普遍具有一定程度逆反心理理論與實際脫節(jié)的現(xiàn)實是逆反心理的思想根源。教育的三大要素：內容、方法、環(huán)境的綜合治理。逆反的主要對象：權力很大的領導干部；專職的思想政治工作者；輿論工具及其導向。90年代追求理性思考，80年代初期的煽情派被冷落。要求破除陳舊的思想教

10、育方法。5、習慣獨立地進行思考和判斷。積極方面：實踐是檢驗真理的標準的延續(xù)。消極方面：一切理論都要經過自己親身體驗，延長了人類認識的過程。信息激增，增加判斷沖動，淡化歷史視野。獨立判斷的三大偏頗：善于橫向比較，不善于縱向比較；善于微觀體驗，不善于宏觀把握；善于局部的總結，不善于全局性的概括。6、渴望及時的、多渠道的思想交流生活節(jié)奏加快，敏感問題增多，需要交流。主旋律必須在實際交流中體現(xiàn)?，F(xiàn)實生存何生活壓力導致思想的沉重。思想特點的多樣化導致排斥單調、集中灌輸式、運動式教育。歡迎及時的教育，潛移默化式，多樣滲透式。四、思想政治教育原則方法革新1、教育的主客體互動平等的原則。不是居高臨下的訓導，而

11、是參謀、商量、探討；不是背誦幾條原理的宣傳，而是依事說理，敢于接觸不同意見和反面意見；不是自我標榜的一句話說到底，而是要尊重對方，留有余地；不是照本宣科，而是創(chuàng)造性勞動。2、由淺入深的漸進原則。淺：心理層面。深：思想體系層面。從生動的心理層面入手，提升到世界觀的層面。先易后難，漸進深入。滲透性的方法是最有效的方法。不宣布教育的教育才能是最有效的教育。理論框架要嚴密，但不能細密推理；大量的功夫用于典型事例消化主干理論觀點。3、真誠可信的原則。對馬克思主義真誠，堅持表里如一。對學生真誠，不說假話。對自己真誠，知之為知之，不知為不知，實事求是，謙和待人。作學問首先要做人，不能趨炎附勢，保持革命知識分子的氣節(jié)。魯迅：從血管里流出的全是血，從水管里流出的全是水。這就是真誠。4、注重解決思想熱點、難點問題難點和熱點往往是政治上敏感、上級沒有表態(tài)、沒有現(xiàn)成結論的問題。解放思想，大膽探索，管理方面為思想政治教育者提供可靠的寬松環(huán)境，允許探索熱點、難點問題時出現(xiàn)錯誤。及時聯(lián)系難點、熱點問題，不使學生的難點、熱點積壓過多，產生宣泄情緒。保持安定團結的局面。5、不斷尋找新角度的靈活性原則具體情況，具體分析?！笆聼o定規(guī)，與時俱化”。運用多樣方法的靈活性，體現(xiàn)內容的針對性。演繹邏輯過程與歸納邏輯過程變換。在思想上