廣告設計基礎教案

1 廣告設計基礎教案 目 錄 課程 概 述 2 教學計劃 10 任務一 字體 設 計 11 任務二 圖形設計 9 任務三 版式編排設計 12 任務四 廣告色彩的設計 15 任務五 廣告創(chuàng)意 18 任務六 廣告設 計的表現(xiàn)技法 21 項目一 報紙廣告 24 項目二 雜志廣告 27 項目三 招貼廣告 30 項目四 告設計 33 項目五 戶外廣告 36 項目六 告 39 2 課程 概 述： 1、教學目標設計： 知識目標 使學生具備廣告設計的基礎理論知識、程序和方法，把握不同廣告媒體的特點與局限，了解廣告?zhèn)鞑シ绞揭约爸谱髋c實施，能夠運用視覺傳達的基本原理和方法進行廣告平面設計與繪制。 能力目標 通過本課程的技能訓練能夠掌握廣告設計基本要素（構圖、文字、圖形、色彩、表現(xiàn)）。通過基本要素技能訓練并熟練運用軟件來創(chuàng)意廣告產品。訓練的課題是根據社會的需要來擬定的。主要目標就是陪養(yǎng)社會上急需的設計人才。 素質目標 通過廣告設計的學習，提高學生的觀察能力、綜合分析能力、多角度思維能力、設計能力，培養(yǎng)學生的自我學習能力和團隊協(xié) 作精神等。 2、教學起點設計： 平面廣告設計根據 中 職廣告自身專業(yè)的培訓目標，以引導概念為導向，以能力培訓為本位，理論教學以應用為目標以 “ 必需、夠用 ” 為度；實踐教學以項目實訓為載體，并按照廣告設計國家職業(yè)標準突出實際、實用、實踐等高職教學特點，妥善處理好能力、知識、素質等方面全面協(xié)調發(fā)展的關系。著重加強職業(yè)能力職業(yè)素質的 3 培養(yǎng)。課程教學中以學生為中心，以教師為主導。理論與實踐相結合，教學互動，循序漸進的原則。教學方法由課程教學、社會市場調查研究、專題講座、模擬實戰(zhàn)和分組協(xié)作等幾種組合。該課程實踐性與理論 性比率為 3:1 理論教學以應用為目的，以 “ 必需、夠用 ” 為度，實踐教學以項目實訓為載體，著重加強職業(yè)素質的培養(yǎng)。 3、教學內容設計： 本課程屬于藝術設計專業(yè)的技術應用型課程，他實現(xiàn)了專業(yè)基礎課與專業(yè)能力模塊的對接，同時在教學后期涉及了綜合模塊能力訓練，是本專業(yè)教學的重要環(huán)節(jié)。 學生通過本實訓課程的學習，基本掌握廣告主題策劃、廣告創(chuàng)意、頁面設計及表現(xiàn)技法等相關知識。學生通過理論 實訓 設計教學，使學生在掌握基本知識、能力、培養(yǎng)素質的基礎上，得到一次真實環(huán)境的全面綜合實踐鍛煉。這種實踐教學，使學生無論在設計策略、設計創(chuàng)意、設計能力、技術應用能力、團隊精神、口語表達、綜合素質等方面都有很大的提高，培養(yǎng)學生的個性發(fā)展，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維能力和創(chuàng)新精神，磨合學生課程學習和職業(yè)崗位實際環(huán)境的差異，使學生在學校就收獲職業(yè)工作經驗和實際設計成果，擁有自信心和成就感。 培養(yǎng)能夠掌握現(xiàn)代廣告理念、具有前瞻廣告設計意識，能夠獨立從事廣告設計與制作的實際動手能力與管理能力的應用型高級技術人才。 4、能力訓練項目設計： 4 1、標志與字體設計訓練 (字體設計 )12 學時( 理論 2 學時 ) 選 取 依據：通過繪制標志與字體設計，掌握標 志與字體的性質及表現(xiàn)手法。 2. 折頁宣傳單設計訓練 (圖形設計 )12 學時(理論 2 學時 ) 選取依據：通過電腦繪制折頁宣傳單廣告，掌握折頁宣傳單廣告的性質及表現(xiàn)手法。 3. 產品、企業(yè)樣本設計訓練 (編排設計 )12學時 (理論 2 學時 ) 選取依據：通過電腦繪制產品、企業(yè)樣本廣告，掌握產品、企業(yè)樣本廣告的性質及表現(xiàn)手法。 色彩設計 )6 學時 (理論 2 學時 ) 選取依據：通過電腦繪制書籍封面廣告，掌握書籍封面廣告的性質及表現(xiàn)手法。 5. 電腦制作文化廣 告招貼 (表現(xiàn)設計 )6 學時 (理論 2 學時 ) 選取依據：通過電腦繪制文化廣告，掌握文化廣告的性質及表現(xiàn)手法。 6. 電腦制作公益廣告招貼 (創(chuàng)意設計 )12 學時 (理論 2 學時 ) 5 選取依據：通過電腦繪制公益廣告，掌握公益廣告的性質及表現(xiàn)手法。 7. 報紙廣告設計訓練 6 學時 (理論 2 學時 ) 選取依據：通過電腦繪制報紙廣告，掌握報紙廣告的性質及表現(xiàn)手法。 8. 雜志設計訓練 6 學時 (理論 2 學時 ) 選取依據：通過電腦繪制雜志廣告，掌握雜志廣告的性質及表現(xiàn)手法。 9. 電腦制作商品廣告招貼 12 學時 (理論 2學時 ) 選取依據：通過電腦繪制商品廣告，掌握商品廣告的性質及表現(xiàn)手法。 10. 手繪設計 告 6 學時 (理論 2學時 ) 選取依據：通過繪制一則 告，掌握 告的性質及表現(xiàn)手法。 11. 戶外廣告訓練 6 學時 (理論 2 學時 ) 選取依據：通過電腦繪制戶外廣告，掌握戶外廣告的性質及表現(xiàn)手法。 12. 寄廣告）設計訓練 6 學時 (理論 2學時 ) 選取依據：通過電腦繪制 寄廣告），掌握 寄廣告）的性質及表現(xiàn)手法。 6 5、教學方法和教學手段： 廣告設計教學應該采用開放式和多樣結合的方法，按照理論聯(lián)系實際的教學方針，從實際出發(fā)，使學生們通過親身體驗來系統(tǒng)地學習和掌握廣告設計的理論、常識及規(guī)律，了解廣告實戰(zhàn)的全過程。發(fā)展出更加適應社會時代，適應市場經濟的實用性教學方法。廣告設計的教學方法設計有課堂教學、社會市場調查研究、專題講座、模擬實戰(zhàn)和分組協(xié)作等幾種形式組成 1、課堂教學：課堂教學主要是基礎理論講授和課堂組織討論兩大部分，基礎理論講授主要解決學生們在廣告設計理念和具體操作方式等方面帶有規(guī)律 性和指導意義的理論問題，以 “ 面 ” 的形式涵蓋整個教學過程；課堂組織討論是教學互動性的體現(xiàn)，也是活躍學生思維，培養(yǎng)學生積極主動的參與意識和語言表達能力的手段。 2、專題講座：專題講座是把 “ 面 ” 的理論知識分為具有代表性的 “ 點 ” 的深化研究過程，有目的的邀請有關專家、學者以及專業(yè)廣告公司的總裁、著名設計師等，針對廣告設計中的某個案例作深入的講解和賞析，可以彌補課堂籠統(tǒng)教學的不足，并為掌握當代廣告設計理念和實戰(zhàn)訓練奠定了基礎。 3、社會市場調查研究：目的在于培養(yǎng)學生深入社會，參與市場的綜合能力和素質，在教學過程中任選某 產品專題，使學生把課堂講授的調查方法運用到實際調查活動中去，溶于社會，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力和較強的應變能力，同時，要求學生對自選的調查內 7 容、結果進行統(tǒng)計研究，撰寫出具有針對性意見和結論的調查報告，再根據調查報告寫出相應的富有廣告策略的廣告策劃方案。 4、模擬實戰(zhàn)：在社會市場調查研究的過程中學生有目的進行設計調查研究，自始至終貫穿一個產品主題，掌握商品廣告從市場調研到撰寫廣告策劃書，再到創(chuàng)意、設計、制作、發(fā)布的全過程，培養(yǎng)學生從市場出發(fā)的整體觀念。模擬實戰(zhàn)的目的在于理論聯(lián)系實際，更好的適應社會和市場需 要，為真正的廣告實戰(zhàn)運作打好基礎。 5、 “ 學工交替式 ” 教學：將 “ 課堂 ” 設在學校和公司，與當?shù)氐闹麖V告公司聯(lián)合辦學，安排指導教師帶領學生有計劃、有目的的到廣告公司實習，這樣課程設計既能緊跟時代前沿，同時又能鍛煉學生和老師接觸市場的機會，從而使課堂和市場 “ 零距離 ” 接觸。 6、分組協(xié)作：分組協(xié)作是就大而且較復雜的全案廣告策劃設計而采取的教學，確定一個總體目標和要求，組織學生分組進行討論、研究，所謂 “ 創(chuàng)意小組 ”“ 動腦群體 ” 等等，像一個小廣告公司一樣運作，并進性各個項目的策劃、創(chuàng)意、設計制作，再此過程中，培養(yǎng)學生 互通有無、分工合作的協(xié)作精神以及有效協(xié)調整體與局部關系的宏觀把握能力與組織能力。 7、思維開放教學法 思維開放教學法強調在思考時將自己的著眼點放同該商品有關的整體上來考慮，激勵學生利用發(fā)散思維、延遲評判、自由決策，從大量的發(fā)散結果中選擇確定出最佳的設計方案。 8 以上七種教學方式方法是一個整體，在教學過程中，應根據學生具體情況和教學需要結合起來靈活運用。此外積極引進實際的商品廣告項目作為課題訓練，這樣可以使學生們從中領悟到很多實際的經驗和知識，并且具有課堂模擬所達不到的教學效果。 6、教學評價設計： 本課程是電 腦藝術專業(yè)中的必修主干課程，該課程以其廣泛的應用性和時代性，讓電腦藝術設計專業(yè)學生能更好地適應市場經濟發(fā)展與要求。并逐漸彰顯出本門課程設計個性化、人性化、多元化、審美性、前沿性的教學特點。我系將廣告設計教學與 “ 社會 ” 、 “ 市場 ”相結合，培養(yǎng)學生參與意識，著重關注社會熱點。有目的地進行廣告設計的教學方法，收到良了的教學效果。 7、教學整體結構設計： 教學模式的操作流程 1、案例學習環(huán)節(jié) （ 1）呈現(xiàn)案例：教師根據教學目標與教學內容提供教學案例。 （ 2）示范講解：教師圍繞一個典型案例，引導學生觀察，并詳細講解。然 后教圍繞案例，提出思考問題，引發(fā)學生思考。 （ 3）觀察思考：學生利用專題提供的案例進行觀摩、思考、分析。 （ 4）交流討論：學生可以同伴的形式交流學習心得與體會。 2、專題研討環(huán)節(jié) 9 （ 1）提出問題：教師根據教學內容，精心設計問題，并進入 “ 專題研討 ” 模 塊。 （ 2）自主學習：學生圍繞自己感興趣的問題，利用收集的資源進行學習。 （ 3）協(xié)商研討：學生以小組的形式討論問題。 （ 4）指導監(jiān)控：教師參與學生的討論過程，及時發(fā)現(xiàn)問題，并給予指點引導。 3、設計實踐環(huán)節(jié) （ 1）布置任務：教師根據教學目標與教學內容，設計實踐任務 與要求，并提供實用性強的實踐工具便于學生操作實踐。 （ 2）分析討論：學生參考提供的大量廣告設計學案例，進行觀摩學習。并以小組的形式分析、討論如何完成任務。 （ 3）設計作品：學生以小組的形式，完成實踐任務，并上交至老師處。 （ 4）評價反饋：教師展示學生的設計作品，組織指導學生對作品進行評價。 8、教學資料 圖庫、學習網站等。 10 教 學 計 劃 周 次 月日 課節(jié) 教 學 內 容 備 注 2 12 2 12 2 12 2 6 2 12 2 6 2 6 2 6 2 12 2 6 2 6 學習情境一 廣告的基礎設計 任務一 字體設計理論部分 任務一 字體設計實踐部分 任務二 圖形設計理論部分 任務二 圖形設計實踐部分 任務三 版式編排設計理論部分 任務三 版式編排設計實踐部分 任務四 廣告色彩的設計理論部分 任務四 廣告色彩的設計實踐部分 任務五 廣告創(chuàng)意理論部分 任務五 廣告創(chuàng)意實踐部分 任務六 廣告設計的表現(xiàn)技法理論部分 任務六 廣告設計的表現(xiàn)技法實踐部分 學習情境二 廣告的媒體設計 項目一 報紙廣告理論部分 項目一 報紙廣告實踐部分 項目二 雜志廣告理論部分 項目二 雜志廣告 實踐部分 項目三 招貼廣告理論部分 項目三 招貼廣告實踐部分 項目四 告設計理論部分 項目四 告設計實踐部分 項目五 戶外廣告理論部分 項目五 戶外廣告實踐部分 11 2 6 2 項目六 告理論部分 項目六 告實踐部分 機動 廣告設計教學任務 任 務 教 學 組 織 學習領域： 廣告設計 12 學習情境一： 廣告的基礎部分設計與制作 任務一： 文字設計制作 教學 時數(shù)： 14 學時 教學目標 教學內容與過程 時間 分配 教學方法 通過演示、講解與實際訓練，使學生具備1、掌握廣告文字設計的意義、種類，及字體設計的設計準則，并能根據要求設計出合理的字體； 2、學生能夠根據廣告設計的內容，對文字進行合理，有新意的設計； 3、掌握設計作品的教學準備：投影儀和字體課件。 教學組織： 講解任務中的相關知識： 2. 講解 結合設計作品、字體規(guī)范、設計要求，講解字體設計的選擇，字體的規(guī)范 ；作品對字體設計要求的知識。 1 學時 1 學時 引導法、 演示法、 任務教學法 講授法、 相關資料的指導閱讀 提示工作任務： (由學生完成 ) 4一組，共五組。 師提出工作任務： 師隨時解答疑問。 1 學時 討論法角色扮演、以問題為主的學習、討論法、案例教學法、實踐操作法 嘗試完成工作任務 ： 繪草稿）和講解，其余學生進行分析 、1 學時 討論法、 引導法、 13 風格并能設計出符合作品的相應字體的能力。 判斷、評價； 價，講授正確的設計方法； 生討論，教師答疑，學生對設計的初稿進行修改完善。 講授法、 案例教學法、任務教學法 提出問題（如何理解操作過程或如何解決問題）： 腦制作），教師指導。 合理地選用作品所需主要元素，完成作品的設計工作，進行作品的分析及表現(xiàn)。 助錄像、課件； 3、實踐部分采用案例教學，在實訓教室進行真實情境單項操作訓練。 6 學時 演示法、 引導法、 講授法、以問題為主的學習、模擬教學、實地探訪、案例教學法、任務教學法、實踐操作法 查閱并理解和記住理論知識： 1、學生對設計作品要素及形式美法則進行分析檢查； 2、學生歸納設計過程中的編排要點、設計方法、視覺要點； 3、學生通過自檢、互相檢查設計的實施情況； 4、教師與學生共同分析設計過程。 2 學時 討論法、 引導法、 角色扮演、模擬教學、案例教學法 回歸工作任務： 14 學習效果、操作技能、成果的質量進行自評； 結，對學生作出評價，總結學習效果，填寫教師評價表。 2 學時 討論法、角色扮演法 合計 14學時 廣告設計教學任務 任 務 教 學 組 織 學習領域： 廣告設計 學習情境一： 廣告的基礎部分設計與制作 任務二： 圖形設計制作 教學時數(shù)： 14 學時 教學目標 教學內容與過程 時間 教學方法 15 分配 通過演示、講解與實際訓練，使學生具備1、知識：通過本單元的學習，著重了 解廣告圖形創(chuàng)作的各種模式，通過學習訓練力求掌握廣告圖形創(chuàng)作中聯(lián)想、想象、解構、同構的方法和規(guī)律。 2、能力：能夠掌握和運用、人事、解構圖形的表現(xiàn)教學準備：投影儀、圖形設計的教學課件。 教學組織： 講解任務中的相關知識： 結合作品講解圖形設計的程序、方法。 2. 講解 結合設計作品、圖形規(guī)范、設計要求，講解圖形設計的選擇，圖形的規(guī)范；作品對圖形設計要求的知識。 1 學時 1 學時 引導法、 演示法、 任務教學法 講授法、 相關資料的指導閱讀 提示工作任務： (由學生完成 ) 4一組，共五組。 師提出工作任務： 師隨時解答疑問。 1 學時 討論法角色扮演、以問題為主的學習、討論法、案例教學法、實踐操作法 嘗試完成工作任務 ： 繪草稿）和講解，其余學生進行分析、判斷、評價； 價，講授正確的設 計方法； 生討論，教師答疑，學生對設計的初稿進行修改完善。 1 學時 討論法、 引導法、 講授法、 案例教學法、任務教學法 提出問題（如何理解操作過程或如何解決問題）： 腦制作），教師指導。 合理地選用作品所需主要元素，完成作7 學時 演示法、 引導法、 講授法、以問題為主的學習、模擬教 16 語言。同于表現(xiàn)廣告主題，達到廣告的目的，吸引消費者的視線。 品的設計工作，進行作品的分析及表現(xiàn)。 助錄像、課件； 3、實踐部分采用案例教學，在實訓教室進行真實情境單項操作訓練。 學、實地探訪、案例教學法、任務教學法、實踐操作法 查閱并理解和記住理論知識： 1、學生對設計作品要素及形式美法則進行分析檢查； 2、學生歸納設計過程中的編排要點、設計方法、視覺要點； 3、學生通過自檢、互相檢查設計的實施情況； 4、教師與學生共同分析設計過程。 1 學時 討論法、 引導法、 角色扮演、模擬教學、案例教學法 回歸工作任務： 學習效果、操作技能、成果的質量進行自評； 結，對學生作出評 價，總結學習效果，填寫教師評價表。 2 學時 討論法、角色扮演法 合計 14 學時 廣告設計教學任務 任 務 教 學 組 織 學習領域： 廣告設計與制作 學習情境一： 廣告的基礎部分設計與制作 任務三： 廣告設計的版面編排 制作 教學時數(shù)： 14 學時 教學目標 教學內容與過程 時間 分配 教學方法 17 通過演示、講解與實際訓練，使學生具備 1、掌握廣告編排設計的意義、種類，及編排設計的設計準則，并能根據要求設計出合理的編排； 2、學生能夠根據廣告設計的內容，對文字、圖形進行合 理，有新意的設計； 3、掌握設計作品的風格并能教學準備：投影儀和字體課件。 教學組織： 講解任務中的相關知識： 結合作品講解版式設計的程序、方法。 2. 講解 結合設計作品、編排規(guī)范、設計要求，講解版式設計的選擇，圖形的規(guī)范；作品對編排設計要求的知識。 1 學時 1 學時 引導法、 演示法、 任務教學法 講授法、 相關資料的指導閱讀 提示工作任務： (由學生完成 ) 分組： 4一組，共五組。 師提出工作任務： 師隨時解答疑問。 1 學時 討論法角色扮演、以問題為主的學習、討論法、案例教學法、實踐操作法 嘗試完成工作任務 ： 繪草稿）和講解，其余學生進行分析、判斷、評價； 價，講授正確的設計方法； 生討論，教師答疑，學生對設計的初稿進行修改完善。 1 學時 討論法、 引導法、 講授法、 案例教學法、任務教學法 提出問題（如何理解操作過程或如何解決問題）： 腦制作），教師指導。 合理地選用作品所需主要元素，完成作8 學時 演示法、 引導法、 講授法、以問題為主的學習、模擬教 18 設計出符合作品的相應編排的能力。 品的設計工作，進行作品的分析及表現(xiàn)。 助課件； 3、實踐部分采用案例教學，在實訓教室進行真實情境單項操作訓練。 學、實地探訪、案例教學法、任務教學法、實踐操作法 查閱并理解和記住理論知識： 1、 學生對設計作品要素及形式美法則進行分析檢查； 2、學生歸納設計過程中的編排要點、設計方法、視覺要點； 3、學生通過自檢、互相檢查設計的實施情況； 4、教師與學生共同分析設計過程。 1 學時 討論法、 引導法、 角色扮演、模擬教學、案例教學法 回歸工作任務： 學習效果、操作技能、成果的質量進行自評； 結，對學生作出評價，總結學習效果，填寫教師評價表。 1 學時 討論法、角色扮演法 合計 14 學時 廣 告設計教學任務 任 務 教 學 組 織 學習領域： 廣告設計與制作 學習情境一： 廣告的基礎部分設計與制作 任務四： 廣告色彩的設計與制作 教學時數(shù)： 8 學時 教學目標 教學內容與過程 時間 教學方法 19 分配 通過演示、講解與實際訓練，使學生具備 1、掌握廣告色彩設計的意義、種類，及色彩設計的設計準則，并能根據要求設計出合理的色彩； 2、學生能夠根據廣告設計的內容，對文字、圖形的色彩進行合理，有新意的設計； 3、掌握設計作品的教學準備： 投影儀和 色彩設計 課件。 教學組織： 講解任務中的相關知識： 結合作品講解色彩設計的作品的程序、方法。 2. 講解 結合設計作品、色彩規(guī)范、設計要求，講解色彩設計的選擇，色彩的性質；作品對色彩設計要求的知識。 1 學時 1 學時 引導法、 演示法、 任務教學法 講授法、 相關資料的指導閱讀 提示工作任務： (由學生完成 ) 4一組，共五組。 師提出工作任務： 師隨時解答疑問。 1 學時 討論法角色扮演、以問題為主的學習、討論法、案例教學法、實踐操作法 嘗試完成工作任務 ： 繪草稿）和講解，其余學生進行分析、判斷、評價； 價，講授正確的設計方法； 生討論，教師答疑，學生對設計的初稿進行修改完善。 1 學時 討論法、 引導法、 講授法、 案例教學法、任務教學法 提出問題（如何理解操作過程或如何解決問題） ： 腦制作），教師指導。 2 學時 演示法、 引導法、 講授法、以問題為主的學習、模擬教 20 風格并能設計出符合作品的相應色彩的能力。 合理地選用作品所需主要元素，完成作品的設計工作，進行作品的分析及表現(xiàn)。 助錄像、課件； 3、實踐部分采用案例教學，在實訓教室進行真實情境單項操作訓練。 學、實地探訪、案例教學法、任務教學法、實踐操作法 查閱并理解和記住理論知識： 1、學生對設計作品要素及形式美法則進行分析檢查； 2、學生歸納設計過程中的編排要點、設計方法、視覺要點 ； 3、學生通過自檢、互相檢查設計的實施情況； 4、教師與學生共同分析設計過程。 1 學時 討論法、 引導法、 角色扮演、模擬教學、案例教學法 回歸工作任務： 學習效果、操作技能、成果的質量進行自評； 結，對學生作出評價，總結學習效果，填寫教師評價表。 1 學時 討論法、角色扮演法 合計 8 學時 廣告設計教學任務 任 務 教 學 組 織 學習領域： 廣告設計與制作 學習情境一： 廣告的基礎部分設計與制作 任務五： 廣告創(chuàng)意與制作 教學時數(shù)： 14 學時 教學目標 教學內容與過程 時間 教學方法 21 分配 通過演示、講解與實際訓練，使學生具備 1、掌握廣告創(chuàng)意的意義、種類，及創(chuàng)意設計的設計準則，并能根據要求設計出合理的創(chuàng)意； 2、學生能夠根據廣告設計的內容，對文字、圖形的創(chuàng)意進行合理，有新意的設計； 3、掌握設計作品的教學準備：投影儀、錄像帶和字體課件。 教學組織： 講解任務中的相關知識： 錄像片； 結合作品講解創(chuàng)意設計的作品的程序、方法。 2. 講解 ： 結合設計作品、色彩規(guī)范、設計要求，講解創(chuàng)意設計的選擇，創(chuàng)意的性質；作品對創(chuàng)意設計要求的知識。 1 學時 1 學時 引導法、 演示法、 任務教學法 講授法、 相關資料的指導閱讀 提示工作任務： (由學生完成 ) 4一組，共五組。 師提出工作任務： 師隨時解答疑問。 1 學時 討論法角色扮演、以問題為主的 學習、討論法、案例教學法、實踐操作法 嘗試完成工作任務 ： 繪草稿）和講解，其余學生進行分析、判斷、評價； 價，講授正確的設計方法； 生討論，教師答疑，學生對設計的初稿進行修改完善。 1 學時 討論法、 引導法、 講授法、 案例教學法、任務教學法 提出問題（如何理解操作過程或如何解決問題）： 腦制作），教師指導。 8 學時 演示法、 引導法、 講授法、以問題為主的學習、模 22 風格并能設計出符合作品的相應創(chuàng)意的能力。 合理地選用作品所需主要元素，完成作品的設計工作，進行 作品的分析及表現(xiàn)。 助錄像、課件； 3、實踐部分采用案例教學，在實訓教室進行真實情境單項操作訓練。 擬教學、實地探訪、案例教學法、任務教學法、實踐操作法 查閱并理解和記住理論知識： 1、學生對設計作品要素及形式美法則進行分析檢查； 2、學生歸納設計過程中的編排要點、設計方法、視覺要點； 3、學生通過自檢、互相檢查設計的實施情況； 4、教師與學生共同分析設計過程。 1 學時 討論法、 引導法、 角色扮演、模擬教學、案例教學法 回歸工作任務： 學習效果、操作技能、成果的質量進行自評； 結，對學生作出評價，總結學習效果，填寫教師評價表。 1 學時 討論法、角色扮演法 合計 14 學時 廣告設計教學任務 任 務 教 學 組 織 學習領域： 廣告設計與制作 學習情境一： 廣告的基礎部分設計與制作 任務六： 廣告設計的表現(xiàn)技法與制作 教學時數(shù)： 8 學時 教學目標 教學內容與過程 時間 教學方法 23 分配 通過演示、講解與實際訓練，使學生具備 1、掌握廣告表現(xiàn)的意義、種類，及表現(xiàn)設計的設計準則，并能根據要求設計出合理的表現(xiàn)； 2、學生能夠根據廣告設計的內容，對文字、圖形的表現(xiàn)進行合理，有新意的設計； 3、掌握設計作品的教學準備：投影儀、不同的表現(xiàn)設計的作品教學課件。 教學組織： 講解任務中的相關知識： 結合作品講解表現(xiàn)技法的作品的程序、方法。 2. 講解 ： 結合設計作品、色 彩規(guī)范、設計要求，講解表現(xiàn)設計的選擇，表現(xiàn)的性質；作品對表現(xiàn)設計要求的知識。 1 學時 1 學時 引導法、 演示法、 任務教學法 講授法、 相關資料的指導閱讀 提示工作任務： (由學生完成 ) 4一組，共五組。 師提出工作任務： 師隨時解答疑問。 1 學時 討論法角色扮演、以問題為主的學習、討論法、案例教學法、實踐操作法 嘗試完成工作任務 ： 務進行設計（手繪草稿）和講解，其余學生進行分析、判斷、評價； 價，講授正確的設計方法； 生討論，教師答疑，學生對設計的初稿進行修改完善。 1 學時 討論法、 引導法、 講授法、 案例教學法、任務教學法 提出問題（如何理解操作過程或如何解決問題）： 腦制作），教師2 學時 演示法、 引導法、 講授法、以問題 24 風格并能設計出符合作品的相應表現(xiàn)的能力。 指導。合理地選用作品所需主要元素，完成作品的設計工作，進行作品的分析及表現(xiàn)。 助錄像、課件； 3、實踐部分采用 案例教學，在實訓教室進行真實情境單項操作訓練。 為主的學習、模擬教學、實地探訪、案例教學法、任務教學法、實踐操作法 查閱并理解和記住理論知識： 1、學生對設計作品要素及形式美法則進行分析檢查； 2、學生歸納設計過程中的編排要點、設計方法、視覺要點； 3、學生通過自檢、互相檢查設計的實施情況； 4、教師與學生共同分析設計過程。 1 學時 討論法、 引導法、 角色扮演、模擬教學、案例教學法 回歸工作任務： 學習效果、操作技能、成果的質量進行自評； 結，對學生作出評價，總結學習效果，填寫教師評價表。 1 學時 討論法、角色扮演法 合計 8 學時 廣告設計教學項目 項 目 教 學 組 織 學習領域： 廣告設計與制作 學習情境二： 廣告的媒體設計與制作 項目一： 報紙廣告設計與制作 教學時數(shù)： 8 學時 教學目標 教學內容與過程 時間 教學方法 25 分配 通過演示、講解與實際訓練，使學生具備 1知識：報紙這種媒體在生活中的種類和特點及 設計的方法 ，培養(yǎng)學生的觀察、定位、設計、創(chuàng)意能力 2、能力、素質目標：培養(yǎng)學生審美觀的素質，學習和了解報紙這種媒體在生活中的種類和特點及教學準備：投影儀、各種不同的報紙設計的作品教學課件、學生自評表、教師評價表等。 教學組織： 咨訊： 像片；結合作品講解報紙的作品的程序、方法。 2. 講解 結合報紙設計作品、色彩規(guī)范、設計要求，講解報紙設計的選擇，報紙的性質；報紙設計要求的知識。 1 學時 1 學時 引導法、 演示法、 任務教學法 講授法、 相關資料的指導閱讀 計劃： (由學生完成 ) 4一組，共五組。 師提出工作任務：報紙設計； 師隨時解答學生的疑問。 1 學時 討論法角色扮演、以問題為主的學習、討論法、案例教學法、實踐操作法 決策： 余學生進行分析、判斷、評價； 價，講授正確的工作計劃 如何制定； 生討論，教師答疑，學生對制定的工作計劃進行修改完善，使其具有可操作性， 1 學時 討論法、 引導法、 講授法、 案例教學法、任務教學法 26 設計的方法 實施： 師指導。 合理地選用報紙所需主要表現(xiàn)設計，完成作品的設計工作，進行作品的分析及表現(xiàn)質量驗收。 助錄像、課件； 實踐部分采用案例教學，在實訓教室進行真實情境單項操作訓練。 2 學時 演示法、 引導 法、 講授法、以問題為主的學習、模擬教學、實地探訪、案例教學法、任務教學法、實踐操作法 檢查： 學生自評（填自評表）、互評： 學生對設計報紙的對表現(xiàn)及視覺流程進行質量檢查； 學生歸納設計過程中的設計要點、表現(xiàn)、構圖、視覺要點； 學生通過自檢、互相檢查工作計劃的實施情況； 教師與學生共同分析工作過程，學生填寫自評表。 1 學時 討論法、 引導法、 角色扮演、模擬教學、案例教學法 評估： 學習效果、設計技能、學生態(tài)度、報紙表現(xiàn)技法的定位、小組成員的合作態(tài) 度、小組合作成果的質量進行自評；各小組學生之間進行互評。 結，對學生作出評價，總結學習效果，填寫教師評價表。 1 學時 討論法、角色扮演法 合計 8 學時 27 廣告設計教學項目 項 目 教 學 組 織 學習領域： 廣告設計與制作 學習情境二： 廣告的媒體設計與制作 項目二： 雜志廣告設計與制作 教學時數(shù)： 8 學時 教學目標 教學內容與過程 時間 教學方法 28 分配 通過演示、講 解與實際訓練，使學生具備1、知識：雜志的設計方法和了解不同類型雜志的特性 2、能力：培養(yǎng)學生設計不同媒體應了解不同媒體的性質、特點、定位的能力 3、素質：培養(yǎng)學生審美觀。 教學準備：投影儀、不同的雜志 廣告 設計的作品教學課件、學生自評表、教師評價表等。 教學組織： 咨訊： 像片； 結合作品講解雜志的作品的程序、方法。 2. 講解 結合雜志設計作品、色彩規(guī)范、設計要求，講解雜志設計的選擇，報紙的性質；雜志設計要求的知識。 1 學時 1 學時 引導法、 演示法、 任務教學法 講授法、 相關資料的指導閱讀 計劃： (由學生完成 ) 4一組，共五組。 師提出工作任務：雜志設計； 師隨時解答學生的疑問。 1 學時 討論法角色扮演、以問題為主的學習、討論法、案例教學法、實踐操作法 決策： 余學生進行分析、判斷、評價； 價，講授 正確的工作計劃如何制定； 生討論，教師答疑，學生對制定的工作計劃進行修改完善，使其具有可操作性， 1 學時 討論法、 引導法、 講授法、 案例教學法、任務教學法 實施： 師指導。 2 學時 演示法、 引導法、 29 合理地選用雜志所需主要表現(xiàn)設計，完成作品的設計工作，進行作品的分析及表現(xiàn)質量驗收。 助錄像、課件； 實踐部分采用案例教學，在實訓教室進行真實情境單項操作訓練。 講授法、以問題為主的學習、模擬教學、實地探訪、案例教學法、任務教學法、實踐操作法 檢查： 學生自評（填自評表）、互評： 學生對設計雜志的對表現(xiàn)及視覺流程進行質量檢查； 學生歸納設計過程中的設計要點、表現(xiàn)、構圖、視覺要點； 學生通過自檢、互相檢查工作計劃的實施情況； 教師與學生共同分析工作過程，學生填寫自評表。 1 學時 討論法、 引導法、 角色扮演、模擬教學、案例教學法 評估： 學習效果、設計技能、學生態(tài)度、報紙表現(xiàn)技法的定位、小 組成員的合作態(tài)度、小組合作成果的質量進行自評；各小組學生之間進行互評。 結，對學生作出評價，總結學習效果，填寫教師評價表。 1 學時 討論法、角色扮演法 合計 8 學時 30 廣告設計教學項目 項 目 教 學 組 織 學習領域： 廣告設計與制作 學習情境二： 廣告的媒體設計與制作 項目三： 招貼廣告設計與制作 教學時數(shù)： 14 學時 教學目標 教學內容與過程 時間 教學方法 31 分配 通過演示、講解與實際訓練，使學生具備 1、知識：招貼廣告設計的設計方法和創(chuàng)意 2、能力：培養(yǎng)綜合設計能力、創(chuàng)意能力、表現(xiàn)能力 3、素質：培養(yǎng)學生審美觀的素質。 教學準備：投影儀、招貼設計的作品教學課件、學生自評表、教師評價表等。 教學組織： 咨訊： 合作品講解招貼的作品的程序、方法。 2. 講解 結合招貼設計作品、色彩規(guī)范、設計要求，講解招貼設計的選擇，招貼的性質；招貼設計要求的知識。 1 學時 1 學時 引導法、 演示法、 任務教學法 講授法、 相關資料的指導閱讀 計劃： (由學生完成 ) 4一組，共五組。 師提出工作任務：招貼設計； 師隨時解答學生的疑問。 1 學時 討論法角色扮演、以問題為主的學習、討論法、案例教學法、實踐操作法 決策： 余學生進行分析、判斷、評價； 價，講授正確的工作計劃如何制定； 生討論，教師答疑，學生對制定的工作計劃進行修改完善，使其具有可操作性， 1 學時 討論法、 引導法、 講授法、 案例教學法、任務教學法 實施： 演示法、 32 師指導。 合理地選用招貼所需主要表現(xiàn)設計，完成作品的設計工作，進行作品的分析及表現(xiàn)質量驗收。 助錄像、課件； 實踐部分采用案例教學，在實訓教室進行真實情境單項操作訓練。 8 學時 引導法、 講授 法、以問題為主的學習、模擬教學、實地探訪、案例教學法、任務教學法、實踐操作法 檢查： 學生自評（填自評表）、互評： 學生對招貼設計的表現(xiàn)及視覺流程進行質量檢查； 學生歸納設計過程中的設計要點、表現(xiàn)、構圖、視覺要點； 學生通過自檢、互相檢查工作計劃的實施情況； 教師與學生共同分析工作過程，學生填寫自評表。 1 學時 討論法、 引導法、 角色扮演、模擬教學、案例教學法 評估： 學習效果、設計技能、學生態(tài)度、招貼表現(xiàn)技法的定位、小組成員的合作態(tài)度、小組合作 成果的質量進行自評；各小組學生之間進行互評。 結，對學生作出評價，總結學習效果，填寫教師評價表。 1 學時 討論法、角色扮演法 合計 14學時 33 廣告設計教學項目 項 目 教 學 組 織 學習領域： 廣告設計與制作 學習情境二： 廣告的媒體設計與制作 項目四： 告設計與制作 教學時數(shù)： 8 學時 教學目標 教學內容與過程 時間 分配 教學方法 34 通過演示、講解與實際訓練，使學生具備 1、知識：學習和掌握 2、能力：培養(yǎng)學生的手繪能力、表現(xiàn)能力和制作速度的能力。 3、素質：培養(yǎng)學生審美觀。 教學準備：投影儀、 告設計作品教學課件、學生自評表、教師評價表等。 教學組織： 咨訊： 告設計作品教學課件、錄像片； 結合作品講解 作品的程序、方法。 2. 講解 結合 計作品、色彩規(guī)范、設計要求，講解 計的選擇， 性質； 計要求的知識。 1 學時 1 學時 引導法、 演示法、 任務教學法 講授法、 相關資料的指導閱讀 計劃： (由學生完成 ) 4一組，共五組。 師提出工作任務： 師隨時解答學生的疑問。 1 學時 討論法角色扮演、以問題為主的學習、討論法、案例教學法、實踐操作法 決策： 余學生進行分析、判斷、評價； 價，講授正確的工作計 劃如何制定； 生討論，教師答疑，學生對制定的工作計劃進行修改完善，使其具有可操作性， 1 學時 討論法、 引導法、 講授法、 案例教學法、任務教學法 35 實施： 師指導。 合理地選用 需主要表現(xiàn)設計，完成作品的設計工作，進行作品的分析及表現(xiàn)質量驗收。 助錄像、課件； 實踐部分采用案例教學，在實訓教室進行真實情境單項操作訓練。 2 學時 演示法、 引導法、 講授法、以問題為主的學習、模擬教學、實地探訪、案例教學法、任務教學法、實踐操作法 檢查： 學生自評（填自評表）、互評： 學生對 計的表現(xiàn)及視覺流程進行質量檢查； 學生歸納設計過程中的設計要點、表現(xiàn)、構圖、視覺要點； 學生通過自檢、互相檢查工作計劃的實施情況； 教師與學生共同分析工作過程，學生填寫自評表。 1 學時 討論法、 引導法、 角色扮演、模擬教學、案例教學法 評估： 學習效果、設計技能、學生態(tài)度、 現(xiàn)技法的定位、小組成員的 合作態(tài)度、小組合作成果的質量進行自評；各小組學生之間進行互評。 結，對學生作出評價，總結學習效果，填寫教師評價表。 1 學時 討論法、角色扮演法 合計 8 學時 36 廣告設計教學項目 項 目 教 學 組 織 學習領域： 廣告設計與制作 學習情境二： 廣告的媒體設計與制作 項目五： 戶外廣告設計與制作 教學時數(shù)： 8 學時 教學目標 教學內容與過程 時間 分配 教學方法 37 通過演示、講解 與實際訓練，使學生具備 1、知識：戶外廣告設計的設計方法和創(chuàng)意 2、能力：培養(yǎng)綜合設計能力（例如：戶外廣告的各種材料、工藝、制作流程等） 3、素質：培養(yǎng)學生審美觀。 教學準備：投影儀、不同形式的戶外廣告設計作品教學課件、學生自評表、教師評價表等。 教學組織： 咨訊： 結合作品講解戶外廣告的作品的程序、方法。 2. 講解 結合戶外設計廣告作品、色彩規(guī)范、設計要求，講解戶外廣告設計的選擇，戶外廣告的性質；戶外設計要求的知識。 1 學 時 1 學時 引