職業(yè)教育論文-金融事務(wù)專業(yè)課程體系改革探究.doc

職業(yè)教育論文-金融事務(wù)專業(yè)課程體系改革探究【摘要】目前中等職業(yè)教育課程比較突出的問題是，課程體系與就業(yè)崗位有較大距離，專業(yè)教學(xué)還沒有完全結(jié)合企業(yè)的實(shí)際需要，學(xué)用不一致，教學(xué)內(nèi)容及方式陳舊，與職業(yè)資格證書結(jié)合不夠緊密等。為此課題組通過調(diào)查、分析，從構(gòu)建新型課程體系著手，完善人才培養(yǎng)方案，實(shí)施專業(yè)技能比武，創(chuàng)建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，提出中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的新途徑?！娟P(guān)鍵詞】金融事務(wù)專業(yè)課程體系改革研究一、課題研究分析（一）金融事務(wù)專業(yè)人才現(xiàn)狀分析金融作為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心，對社會(huì)發(fā)展起著第一推動(dòng)力的作用，對整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著引導(dǎo)和調(diào)控作用。總體而言，銀行有一些員工經(jīng)過短期培訓(xùn)上崗，他們的知識面窄、動(dòng)手能力差，尤其是缺乏計(jì)算機(jī)、經(jīng)營理財(cái)觀念，不能適應(yīng)現(xiàn)狀化的管理要求，另外這些人員年齡偏大、近幾年將逐漸離崗，高職畢業(yè)生雖然理論知識比較豐富，但實(shí)際操作能力較差。（二）金融事務(wù)專業(yè)發(fā)展存在問題分析通過對沈陽市金融行業(yè)、相關(guān)企業(yè)調(diào)研，認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校教育模式存在的主要問題在于：育人觀念、教學(xué)模式陳舊單一；部分教學(xué)與實(shí)際需要相距甚遠(yuǎn)，學(xué)生不能在學(xué)校形成良好職業(yè)素質(zhì)和熟練崗位能力；偏重理論教學(xué)及課堂講解，傳統(tǒng)考核目標(biāo)有偏差。首先，專業(yè)課程在設(shè)置上相對滯后，教材內(nèi)容重知識、重原理，知識偏多、原理偏難。其次，教學(xué)方法和內(nèi)容相對陳舊，教學(xué)效果不明顯。再次，師資隊(duì)伍建設(shè)薄弱。（三）金融事務(wù)專業(yè)發(fā)展方向及目標(biāo)以創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為重點(diǎn)、以課程改革為核心，以創(chuàng)新教學(xué)制度為載體，進(jìn)一步適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的要求和學(xué)生的需求。就業(yè)能力培養(yǎng)，服務(wù)社會(huì)、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)學(xué)生。突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，專業(yè)教學(xué)與職業(yè)資格接軌、學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)融為一體的靈活開放的新型課程體系，更新教學(xué)體系，探索和建立適應(yīng)企業(yè)需求的“訂單式”教育和培養(yǎng)模式。即：基本素質(zhì)+就業(yè)能力培訓(xùn)；吃飯、生存+社會(huì)穩(wěn)定。（四）本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)范圍及崗位需求分析面向銀行、保險(xiǎn)、證券司、商場超市等企業(yè)，從事收銀員、銀行儲(chǔ)蓄員、保險(xiǎn)推銷員、保險(xiǎn)理賠員、銀行信貸員、證券發(fā)行員等基層工作。服務(wù)其他相關(guān)崗位如營業(yè)員、導(dǎo)儲(chǔ)(導(dǎo)讀)服務(wù)員、電子商務(wù)服務(wù)系統(tǒng)電子貨幣的操作等。二、課題研究過程1.研究對象：金融事務(wù)專業(yè)在籍學(xué)生2.研究方法：本課題將采取文獻(xiàn)法、調(diào)查研究法、比較法及專家訪談等研究方法與途徑開展研究。三、本課題研究的主要成果（一）制度建設(shè)1制定有特色的人才培養(yǎng)方案。2不斷完善修改各項(xiàng)金融專業(yè)制度，規(guī)范教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量考核制度。（二）隊(duì)伍建設(shè)1制定金融專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和計(jì)劃，通過科研課題研究，特色課建設(shè)，專業(yè)學(xué)術(shù)交流，課件制作與軟件應(yīng)用等活動(dòng)，提高教師教研能力、教學(xué)水平與學(xué)術(shù)水平，信息技術(shù)應(yīng)用能力，培養(yǎng)金融專業(yè)帶頭人和骨干教師形成一支良好的教師梯隊(duì)。2開展多種形式教師培訓(xùn)，送教師下企業(yè)實(shí)踐，參與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，提高了專業(yè)專任教師的專業(yè)理論水平和專業(yè)實(shí)踐能力。3連續(xù)聘任金融行業(yè)專家作為外聘教師，及時(shí)引入與金融事務(wù)專業(yè)相關(guān)的新知識、新技術(shù)、新方法、新工藝，滿足金融專業(yè)實(shí)踐教學(xué)需要。（三）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)建設(shè)金融實(shí)訓(xùn)基地，充分利用現(xiàn)代高新技術(shù)手段，建立全真、仿真實(shí)訓(xùn)室，實(shí)現(xiàn)教育、教學(xué)、培訓(xùn)、考核、評價(jià)一體化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)校、教師、學(xué)生和企業(yè)成為最大的受益者，使學(xué)生在現(xiàn)場崗位環(huán)境中完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求。（四）專業(yè)發(fā)展研究和專業(yè)改革學(xué)校建立了由企業(yè)、行業(yè)專家、有關(guān)技術(shù)人員及高校專業(yè)教授組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，建立“訂單式”教育與培訓(xùn)機(jī)制，建立了產(chǎn)教結(jié)合機(jī)構(gòu)及運(yùn)行機(jī)制。課程建設(shè)探索課程結(jié)構(gòu)改革，緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，針對職業(yè)崗位開發(fā)項(xiàng)目課程與校本教材，構(gòu)建以綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，適應(yīng)金融企業(yè)和個(gè)性發(fā)展需要的課程體系。積極開展專業(yè)技能大比武活動(dòng)，改進(jìn)考評方式，實(shí)現(xiàn)能力評價(jià)社會(huì)化，將實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)與職業(yè)資格考核、技能等級考核接軌。（五）社會(huì)服務(wù)充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，開展銀行、保險(xiǎn)、證券從業(yè)資格培訓(xùn)等，利用資源向企業(yè)開放，為企業(yè)提供咨詢；開展成人教育與繼續(xù)教育，進(jìn)行崗前崗后培訓(xùn)、職業(yè)資格培訓(xùn)及技術(shù)等級考證培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)資源效益、效率最大化。四、本課題研究的主要特色與創(chuàng)新之處（一）課堂教學(xué)引入“專業(yè)技能大比武”開展技能大賽，通過競賽提高學(xué)生基本能力和通用能力，加強(qiáng)了對學(xué)生的崗位資格培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)“兩證制”，增強(qiáng)學(xué)生的崗位就業(yè)競爭能力。（二）金融事務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的創(chuàng)新將課程體系分為基本素質(zhì)課程、專業(yè)課程（實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課）、專題講座三個(gè)模塊。開設(shè)第二課堂，成立微機(jī)、珠算、點(diǎn)抄、小鍵盤數(shù)字錄入、模擬炒股、投資理財(cái)顧問等活動(dòng)小隊(duì)，配備專職教師常年對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和訓(xùn)練。經(jīng)過近幾年的不斷實(shí)踐，課程體系不斷完善，很好地適應(yīng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才規(guī)格的需要，形成了有特色的人才培養(yǎng)方案。（三）創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)中心建有保險(xiǎn)、銀行、證券、投資理財(cái)?shù)?3個(gè)模擬實(shí)訓(xùn)室，擁有全國一流的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，包括液晶電腦、打印機(jī)、專業(yè)裝訂機(jī)、點(diǎn)鈔機(jī)、驗(yàn)鈔機(jī)、排隊(duì)機(jī)等，配有先進(jìn)的FAB校園實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、證券模擬交易軟件和分析軟件及用友財(cái)務(wù)軟件，創(chuàng)建了先進(jìn)的金融專業(yè)信息化資源平臺(tái)。（四）高標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)伍建設(shè)2007年金融事務(wù)專業(yè)教師“雙師型”率已達(dá)91.1%，金融專業(yè)帶頭人2人，本專業(yè)骨干教師占教師總數(shù)的36%。（五）特色實(shí)訓(xùn)教材開發(fā)在充分調(diào)研，并參考大量資料的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織部分骨干教師和行業(yè)專家合作編寫并出版了與金融實(shí)訓(xùn)基地FAB實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)應(yīng)用軟件配套的系列校本實(shí)訓(xùn)教材，有金融事務(wù)實(shí)訓(xùn)教程、會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教程、計(jì)算技術(shù)實(shí)訓(xùn)教程、辦公自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)教程等，填補(bǔ)了中等職業(yè)教育金融專業(yè)實(shí)訓(xùn)教材的空白，促進(jìn)了學(xué)校金融專業(yè)建設(shè)。五、研究成果的社會(huì)影響（一）科學(xué)合理的課程設(shè)置，全面提高了教師和學(xué)生的素質(zhì)。（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)活力，促進(jìn)學(xué)生“低負(fù)、高效”的發(fā)展。（三）形成“社會(huì)、家庭、學(xué)校”的教育網(wǎng)，營造學(xué)生成才的和諧氛圍通過改革，在全國中職學(xué)校中樹立優(yōu)勢地位，形成特色品牌。學(xué)校建設(shè)的金融實(shí)訓(xùn)基地得到高等院校教授、專家的高度贊譽(yù)，學(xué)校金融事務(wù)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展為沈陽市、東北地區(qū)乃至全國的相關(guān)專業(yè)建設(shè)提供了人才支持。參考文獻(xiàn)：1劉