[職稱論文]7提高農(nóng)村初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率初探

提高農(nóng)村初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率初探 正安縣廟塘中學(xué) 李光倫 課堂教學(xué)是教育教學(xué)的重要組成部分之一， 如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是每一位教師面對(duì)的共同問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程包括教和學(xué)兩個(gè)方面，教是通過(guò)學(xué)而起作用的。提高課堂教學(xué)效率、落實(shí)素質(zhì)教育是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，是初中英語(yǔ)教學(xué)所面臨的重要課題。在多年的教育教學(xué)工作中探索出了提高課堂效率的一些具體措施，供各位同行參考。 首先分析目前農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀。 英語(yǔ)教學(xué)工作的順利開(kāi)展，離不開(kāi)家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校、教師的共同支持和配合，由于農(nóng)村小學(xué)底子薄，基礎(chǔ)差，師資水平參差不齊，教學(xué)設(shè)備條件有限，又缺乏較好的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，特別是教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方法與評(píng)價(jià)手段單一，致使農(nóng)村學(xué)生與城里學(xué)生相比會(huì)有一定的差別。因而農(nóng)村初中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)存在一定的困難，并且剛剛開(kāi)設(shè)這一門(mén)課程，無(wú)論對(duì)于家長(zhǎng)還是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)新的話題，他們也往往習(xí)慣于母語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)還存在一些問(wèn)題。 農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)方法、手段相對(duì)比較落后。農(nóng)村初中學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差，師資水平參差 不齊，在課堂教學(xué)中還使用傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法，課堂氣氛沉悶，學(xué)生處于被動(dòng)接受狀態(tài)，無(wú)法滿足他們的學(xué)習(xí)興趣，以致于學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。多數(shù)學(xué)生七年級(jí)上學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)還有興趣，隨著知識(shí)的增多，就無(wú)心學(xué)習(xí)了，導(dǎo)致教學(xué)效果很不理想，作為教師來(lái)講，是看在眼里，急在心里，但這絕對(duì)不是學(xué)生的錯(cuò)，雖然以上現(xiàn)狀的確是客觀存在，但筆者以為，教師設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生，巧思妙想，提高課堂教學(xué)效率才是學(xué)生學(xué)有所獲的唯一途徑。到底如何提高教學(xué)效率呢？應(yīng)從以下六方面入手。 一 在教學(xué)中要全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一 ,心理學(xué)家認(rèn)為 , 最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力是對(duì)所學(xué)學(xué)科具有內(nèi)在興趣 .作為一名英語(yǔ)教師，在教育教學(xué)之前一定要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。 學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣是教師教學(xué)成功的先決條件之一。 造成學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不濃的原因是多方面的 ,其中有應(yīng)試教育 的影響 ,也有教學(xué)思路成舊 , 教學(xué)觀念滯后 , 教學(xué)手段單調(diào)等諸多因素是影響。針對(duì)這種現(xiàn)狀 , 教育者有責(zé)任從教與學(xué)的實(shí)際出發(fā) , 提高認(rèn)識(shí) , 解放思想 , 更新觀念 , 拓寬視野改進(jìn)方法 , 提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)生的思維方法和解決問(wèn)題的手段是逐漸積累的，因此課堂上對(duì)簡(jiǎn)單的內(nèi)容應(yīng)少講，更多地培養(yǎng)他們的自信心和自己獲得知識(shí)的習(xí)慣，有效地激發(fā)學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣。在課堂上要提高學(xué)生的參與程度。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)要求，針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，教師要設(shè)計(jì)和安排新穎別致的課題導(dǎo)入方式，激發(fā)和喚起學(xué)生的求知欲。 二 寓教于樂(lè)，讓英語(yǔ)課堂活起來(lái)。 教師應(yīng)該以高漲的情緒感染每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。現(xiàn)代心理學(xué)研究表明：人的激情來(lái)源于外界相對(duì)獨(dú)立的刺激。在英語(yǔ)教學(xué)中，如果我們教師已自身高漲的熱情去帶動(dòng)每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生參與到其中來(lái)，不讓每一位學(xué)生掉隊(duì)，以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生，給他們自信，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，課堂教學(xué)必將收到較為理想的效果。 教師作為平等發(fā)言中的首席，自始自終要給學(xué)習(xí)創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。這就要求教師語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，表情豐富、手勢(shì)恰當(dāng)，以此做出榜樣，渲染氣氛，感染學(xué)生。 三有效地設(shè)計(jì)作業(yè)，讓學(xué)生在課堂上有效地練習(xí)。 英語(yǔ)教師如何有效地設(shè)計(jì)作業(yè) ,讓學(xué)生有效地進(jìn)行練習(xí) ,是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不可缺少的環(huán)節(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)必須強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo) ,突出教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，指出學(xué)習(xí)方法等 , 達(dá)到學(xué)用結(jié)合 ,以提高學(xué)生的能力。布置作業(yè)前 ,要多想想今天學(xué)了什么內(nèi)容 ,要讓學(xué)生掌握什么 ,要布置與之相應(yīng)的作業(yè)。英語(yǔ)作業(yè)不能僅局限于課本，要拓寬學(xué)生的知識(shí)面，讓他們多方位了解知識(shí)，如要求學(xué)生看英語(yǔ)類的報(bào)刊雜志、閱讀材料，看英文電影電視等。使學(xué)生的綜合素質(zhì)尤其是英語(yǔ)閱讀理解能力得到提高。這種作業(yè)能使學(xué)生感受到學(xué)英語(yǔ)不是一項(xiàng)任務(wù)，而是一種需要，更是一種享受。 四，注重引導(dǎo)，加強(qiáng)英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)的功效。 小組互動(dòng)學(xué)習(xí)是新課標(biāo)實(shí)施之后普遍采用的一種富于創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)理論與策略。小組互動(dòng)學(xué)習(xí)是以合作的小組為基本形式的教學(xué)活動(dòng)，它系統(tǒng)地利用教學(xué)動(dòng)態(tài)因素之間的合作互動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)，以團(tuán)體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同完 成教學(xué)目標(biāo)。 將學(xué)生按其知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平、個(gè)性、性別乃至家庭背景等因素，混合分成四人一組，讓每個(gè)組盡量均衡，盡可能處于同一個(gè)水平，具有同樣的競(jìng)爭(zhēng)力。每個(gè)小組內(nèi)設(shè)立組長(zhǎng)、記錄員、資料員、發(fā)言人等各一名，采用輪換制，確定每個(gè)成員的職責(zé)，明確每個(gè)成員的任務(wù)。如組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，資料員負(fù)責(zé)搜集學(xué)習(xí)資料，記錄員負(fù)責(zé)記錄本組的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，合作學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)言人負(fù)責(zé)代表小組，匯報(bào)小組合作學(xué)習(xí)成果。將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制與小組合作學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，更能充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的效用。 五適當(dāng)運(yùn)用多媒體于英語(yǔ)教學(xué)之中，豐富英語(yǔ)教 學(xué)手段。 電教媒體介入英語(yǔ)課堂教學(xué)中，為創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境提供了有利條件。優(yōu)美的音樂(lè)或生動(dòng)清晰的圖片都能引起學(xué)生的興趣，教師在導(dǎo)入新課過(guò)程中呈現(xiàn)事先準(zhǔn)備好合適的圖片或錄音帶等，學(xué)生就會(huì)專心致志地聽(tīng)教師講課，積極動(dòng)腦思考。如在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這一語(yǔ)法概念時(shí)，如果條件允許的話，用課件的形式播放一些正在進(jìn)行的動(dòng)作，如看電視、打籃球、玩電腦、跳高、做家庭作業(yè)等。讓學(xué)生直觀感受這些動(dòng)作的正在進(jìn)行，同時(shí)老師在一旁進(jìn)行英文講解。通過(guò)這樣的引入，我們可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果就大大提高了。 六，科學(xué)設(shè)問(wèn)，啟迪學(xué)生思維。 在英語(yǔ)課堂教學(xué)中成功的提問(wèn)能有效地牽引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的外語(yǔ)交流能力，同時(shí)有利于教師調(diào)控課堂氣氛，增進(jìn)師生之間的了解和溝通，提高教學(xué)效果。教師應(yīng)根據(jù)提問(wèn)內(nèi)容的難易程度，選擇確定不同的對(duì)象。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)時(shí)，可以面向中下程度的學(xué)生，而對(duì)知識(shí)難點(diǎn)的提問(wèn)時(shí)就要面向中上程度的學(xué)生。為此，教師每堂課要精心設(shè)計(jì)所提問(wèn)題的角度、深度和廣度。既要面向全體學(xué)生，又要注意個(gè)性特征，充分體現(xiàn)其針對(duì)性。 針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，教師要設(shè)置不同的問(wèn)題，課堂提問(wèn)必須夠起到 讓學(xué)生準(zhǔn)備、消化、鞏固和提升教學(xué)內(nèi)容的作用，而不是課堂教學(xué)的簡(jiǎn)單裝飾。在某種意義上說(shuō)，課堂提問(wèn)體現(xiàn)著教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。英語(yǔ)教師只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，才能不斷完善提問(wèn)的藝術(shù)