新手幼兒教師職業(yè)壓力及對策

1、新手幼兒教師職業(yè)壓力及對策摘要:在這會越來越進步發(fā)展的今天，學(xué)前教育越來越受到社會 的關(guān)注，幼兒教師也承受著來自社會各界的壓力而新手幼兒教師作為 剛步入學(xué)前教育行業(yè)的新人承受的壓力更大。本文對新手幼兒教師職 業(yè)壓力的成因進行分析，并就幼兒教師職業(yè)壓力提出合理的解決建議。關(guān)鍵詞:新手幼兒教師;職業(yè)壓力一、問題提出隨著學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，越來越多的高校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生 牛業(yè)后選擇將幼兒教師作為自己的職業(yè)，幼兒園越來越呈現(xiàn)出年輕化 的趨勢，新手幼兒教師成為了幼兒園教學(xué)先鋒。伴隨著地位低、工作 任務(wù)量大.承擔(dān)責(zé)任大等現(xiàn)實問題，幼兒教師這一職業(yè)承擔(dān)著巨大的 職業(yè)壓力2。除此之外，新手幼兒教師還而臨著學(xué)

2、生到教師身份的 轉(zhuǎn)換，加之在我國特殊的背景下新手幼兒教師普遍年齡偏小，自身心 理成熟度尚不足，抗壓能力匱乏2。因此，要建設(shè)一支隊伍穩(wěn)定且 專業(yè)能力強的幼師隊伍，新手幼兒教師職業(yè)壓力成因是我們應(yīng)著重分 析的問題。二、新手幼兒教師職業(yè)壓力形成的成因分析國內(nèi)對幼兒教師壓力源的研究具體表現(xiàn)在工作環(huán)境、人際關(guān)系.社會因素.自身因素幾個方面。研究表明，對幼兒教師職業(yè)壓力源的 研究聚焦在幼兒家長方而和幼兒方面3。根據(jù)其影響的程度依次為: 社會地位、評比考核、工資待遇、個人成長.教學(xué)工作等等。4木 文將從社會因素.幼兒園因素和個人因素三個方面進行討論分析新手幼兒教師的職業(yè)壓力成因。（一）社會因素幼兒教師作為社

3、會當(dāng)中的一員，他們受到來自社會各界的關(guān)注。幼兒教師的社會地位和社會對幼兒教師的期望以及幼兒教師工資待 遇都會對新手幼兒教師產(chǎn)生職業(yè)壓力。建國初，我國學(xué)前教育師資力 量嚴(yán)重不足，幼兒教師只是起到保姆的看護作用，通常由一些婦女擔(dān) 任。至今在很多人看來，幼兒教師只是扮演著相當(dāng)于保姆阿姨的 角色，家長把孩子送到幼兒園，更多的是想從帶孩子中解放出勞動力。束從敏.姚國榮在對安徽省蕪湖市100名幼兒教師職業(yè)生活的調(diào)查分 析報告中也曾顯示有81. 1%的調(diào)查者認為自己處于職業(yè)社會地位的底層。5眼下小學(xué)生的課業(yè)壓力越來越大，現(xiàn)在這種壓力也蔓延到 了幼小銜接上。幼兒家長都懷著“望子成龍殷切期望，希望幼兒園能 夠開

4、設(shè)算術(shù).語言、英語等課程，以此來緩解幼兒進入小學(xué)以后與其 他孩子的差距，家長過高的要求增加了幼兒教師的壓力，幼兒教師一 方而要做好保育工作，另一反而還要加強“幼小銜接的教學(xué)工作。除 了幼兒教師的社會地位低.教學(xué)壓力大、工作時間長等因素以外，收 入水平也是影響新手幼兒教師職業(yè)壓力的因素之一。在盧長娥.張愛 群研究的幼兒教師工作滿意度中得出幼兒教師尤其對工資報酬并不 滿意6。據(jù)調(diào)查與同等條件.相同資歷的公務(wù)員以及義務(wù)教育階段 教師相比，幼兒園教師工資收入的基木工資部分比較低，津貼、補貼 收入相對更低7。（二）幼兒園因素在幼兒園中，新手幼兒教師和其他年齡階段的幼兒教師面臨著相 同的境遇，但不同的是，

5、年長的幼兒教師經(jīng)驗比較豐富，處理起一些 問題也游刃有余，而新手的幼兒教師而對幼兒園中的很多問題則無從 下手。工作量大幼兒園經(jīng)常舉辦各種活動，比如六一節(jié)演出，藝術(shù)節(jié)比賽、環(huán)境 創(chuàng)設(shè)比賽.早操展示.各上級部門的檢查等等，一學(xué)期下來這些活動 讓幼兒教師們應(yīng)接不暇。而且教育的對象是幼兒，新手幼兒教師在帶 領(lǐng)幼兒們完成各項任務(wù)時還要注意全面細致。在2006年，我國幼兒 園的師幼比是1036,在幼兒園中師幼比懸殊大，幼兒的年齡小，他 們需要成人的幫助，因此幼兒教師在同一時間可能會同時看護幾個孩 子，經(jīng)常忙得暈頭轉(zhuǎn)向。除此之外，幼兒園體制內(nèi)對教師的管理，比 如考核制度.獎懲制度.工資福利等等也使得幼兒教師的

6、壓力越來越 大。2.幼兒安全責(zé)任大幼兒的安全問題也是幼兒教師心頭的一把重錘，安全問題一直貫 穿在幼兒教師工作當(dāng)中的。幼兒的年紀(jì)小，身體和心理發(fā)展不健全, 自我保護意識和能力差，很容易受到傷害，因此他們需要幼兒教師全 身心的關(guān)注，容不得一絲馬虎，從幼兒早上由家長送入園的那一刻起, 幼兒教師就需要時刻提著一顆心，繃緊一根弦氣幼兒的活潑好動, 充滿對世界的好奇與探索的渴望，稍有不慎發(fā)生磕碰也是常事，對于 入職不久的新手幼兒教師來說，當(dāng)幼兒在園內(nèi)發(fā)生意外時，由于缺乏處理事故的經(jīng)驗，他們會感到擔(dān)心.害怕和無助，擔(dān)心孩子會對孩子 造成身體上嚴(yán)重的傷害，擔(dān)心家長會有很大的反應(yīng)，擔(dān)心自己會失去 工作等等。這些

7、顧慮都給新手的幼兒教師們增添了壓力。（三）個人因素專業(yè)能力弱能力是順利完成某種活動所必需的，并且直接影響活動效率的個 性心理特征。能力可分為一般能力和特殊能力，一般能力是指在進行 各種活動中必須具備的基木能力;特殊能力是指順利完成專門活動所 必備的能力。幼兒教師不僅要具備教師的一般能力還必須具有作為幼 兒教師的專業(yè)能力。在一項調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn):新手幼兒教師在教學(xué)實 施能力和教學(xué)設(shè)計能力、一R生活與保育能力.意外事故急救處理、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用能力與熟手幼兒教師存在顯著的差異8。2.較高的自我期望很多新手教師對工作都懷有一腔熱血，準(zhǔn)備好要一展宏圖，本科 畢業(yè)生的新手教師他們覺得自己在相對幼兒園來說具

8、有較高的學(xué)歷, 經(jīng)過四年的專業(yè)技能的訓(xùn)練，能夠勝任幼兒教師這一角色，所以，他 們對自己的期望值也比較高。然而在幼兒園中，他們發(fā)現(xiàn)很多?？飘?業(yè)的教師并不比自己差，相反在專業(yè)技能方面棋至?xí)阶约?，?dāng)看 到其他的老師比自己優(yōu)秀，比自己厲害的話，就會覺得壓力越來越大, 其至對自己的能力產(chǎn)生懷疑。三. 建議適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)壓力不僅不會妨礙工作，還能激發(fā)人的潛力。但是過度的職業(yè)壓力則會導(dǎo)致身體和心理都感到疲憊，工作時不在狀態(tài)，工 作效率低下，并且效果不佳，嚴(yán)重還會引發(fā)身體或者精神疾病。幼兒 是幼兒教師的教育對象，當(dāng)幼兒教師處于較高的職業(yè)壓力之下時，幼 兒的身心健康發(fā)展也會受到嚴(yán)重的影響。為了建設(shè)一支穩(wěn)定的.

9、專業(yè) 的幼兒教師隊伍，現(xiàn)提出以下幾點建議:（一）全而關(guān)注，改善環(huán)境研究證明學(xué)前教育會對兒童產(chǎn)生深遠的影響。近年來，學(xué)前教育 越來越社會的受到關(guān)注，幼兒教師作為學(xué)前教育的重要參與者之一, 其地位也應(yīng)該受到關(guān)注和重視。幼兒教師的社會地位包插經(jīng)濟地位.政治地位和專業(yè)地位，經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，所以經(jīng)濟地位有最能 反映岀社會地位，提高幼兒教師的工資水平，是最能直接有效地提高 其社會地位的方式。國家應(yīng)該加大對學(xué)前教育的財政投入，提高幼兒 教師的薪資待遇水平，同時還應(yīng)考慮到學(xué)前教育財政在總體的投入量、 地區(qū)的分配.財政利用率等方ffi等問題9。（二）幼兒園營造良好氛圍，加強入職培訓(xùn)首先，幼兒園要營造一個良

10、好的、輕松愉快的工作氛圍，這樣的 工作環(huán)境讓幼兒教師感覺自己進入到了一個溫馨的大家庭，大家都是 家庭的一分子，在這個家庭中，每一個人都是積極向上的，希望通過 大家一起的努力使這個大家庭更美好。在工作上，教師之間更應(yīng)該相 互學(xué)習(xí)，經(jīng)常進行專業(yè)知識的溝通。其次，加強對新手幼兒教師的情 感關(guān)懷。良好的情感疏導(dǎo)及關(guān)懷會在很大程度上減輕新手幼兒教師的 職業(yè)壓力。最后，加強對新手幼兒教師的職業(yè)培訓(xùn)。在入職前這個關(guān)鍵期給予新手教師以入職培訓(xùn)，不僅能加強其職業(yè)技能、專業(yè)知識, 還能增強職業(yè)認同感和激發(fā)學(xué)對學(xué)前教育事業(yè)熱情。（三）幼兒教師自我提升新手幼兒教師自我素養(yǎng)的提高是解決新手幼兒教師職業(yè)壓力的重 要方式。首先，新手幼兒教師提高自我承壓能力。據(jù)研究表明，不同 的人承受壓力的能力是不同的10,適當(dāng)?shù)膲毫σ部梢钥醋魇乔斑M 的動力。其次，新手幼兒教師提高自我的實踐工作能力。新手幼兒教 師在學(xué)校時學(xué)前教育的專業(yè)知識儲備量是非常豐