《愛的人間》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、愛的人間教學(xué)設(shè)計(jì)愛的人間城關(guān)小學(xué)石莉莉教學(xué)目標(biāo)通過愛的人間歌曲的教學(xué)，能用真摯的情感來表現(xiàn)，理解歌曲所表現(xiàn)的 內(nèi)容。在豐富的音樂表現(xiàn)形式中感悟“愛”的主題。通過聽、朗誦、唱、動(dòng)等音 樂活動(dòng)，體驗(yàn)人與人之間互相關(guān)懷愛護(hù)的美好感情，懂得以積極樂觀的態(tài)度來 面對人生，表達(dá)對身邊親友、師長、殘疾人等的理解和關(guān)愛。能唱好歌曲中的弱起節(jié)奏、四拍長音，準(zhǔn)確的表現(xiàn)出歌曲中出現(xiàn)的休止符 號，能以情帶聲，深情演唱歌曲愛的人間。教學(xué)重點(diǎn)：在各種音樂活動(dòng)中感悟體驗(yàn)“愛”的主題，抒發(fā)愛的情懷。教學(xué)難點(diǎn)：能正確演唱歌曲中的弱起小節(jié)、以及附點(diǎn)、休止符等。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，鋼琴。教學(xué)過程一、愛的呼喚。1、師生問好2、師:在

2、我們生活中有這樣一些人，他們失去雙手，雙腿，失去了親人的關(guān) 心與疼愛，過著凄苦的生活；也有一些人，他們看不見鮮花和美景，聽不到歌 聲與歡笑，有的終身與輪椅為伴，有的先天智力有缺陷”這便是一個(gè)特殊的群 體殘障人群。出示一組催人淚下弱勢群體的生活畫面，展現(xiàn)他們生活的艱辛 和追求。看了這些圖，你有什么樣的感受？（生答）這幅圖大家一定非常熟悉，她五歲時(shí)因患脊髓血管瘤導(dǎo)致高位截肢，但是她 卻以頑強(qiáng)的意志自學(xué)完成了小學(xué)到碩士研究生的課程。她自學(xué)針灸，行醫(yī)救人； 她自學(xué)各國語言，先后翻譯了數(shù)十萬字的英語小說；她從事文學(xué)創(chuàng)作，出版了 生命的追問輪椅上的夢以及一部長達(dá)三十萬字的長篇小說絕頂。 她，就是被譽(yù)為“中

3、國保爾”的張海迪。人們稱她是閃耀的流星，她卻說是社 會(huì)賜予了她光與熱，她想把光芒送給更多的殘疾兒童。2、聆聽歌曲。師：在中華人民共和國殘疾人保障法頒布實(shí)施十周年之際，身為殘聯(lián) 主席的張海迪在一次大型慈善公益晚會(huì)上演唱了一首歌曲一一愛的人間， 呼吁更多的人關(guān)愛殘障兒童。讓我們一起欣賞張海迪演唱的歌曲愛的人間。3、揭示課題。師：聽完這首歌，你想用一個(gè)什么樣的詞語來表達(dá)你現(xiàn)在的感受？師：剛剛很多同學(xué)說到了一個(gè)詞：溫暖。是啊，這首歌是著名音樂家谷建 芬老師為盲童所寫，正是那許許多多的愛讓盲童感受到了這個(gè)世界的色彩與溫 暖，感受到了這充滿愛的人間。這，就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲愛的人 間。（板書課題）二、

4、新授歌曲愛的歌聲1、聆聽歌曲，并畫出你所聽到的事物，2、觀察畫好的圖譜，有沒有相似的地方，請同學(xué)們思考：這首歌曲可以分為幾 個(gè)部分？（三部分）師:是的，通過圖譜我們發(fā)現(xiàn)歌曲第一段和第三段是基本相同的。前后旋律相 同，中間不同，我們把它叫什么結(jié)構(gòu)呢，是典型的ABA，三段體結(jié)構(gòu)。同學(xué)們觀察 一下，A和A，哪里不同呢,（最后多了幾個(gè)小節(jié)）這最后幾個(gè)小節(jié)其實(shí)是作曲家一 個(gè)小小的作曲技巧，她有意為這段音樂加了個(gè)小尾巴，這樣整段音樂給人一種 結(jié)束的感覺，這個(gè)小尾巴稱之為“尾聲”。接下來再次聆聽，每部分表達(dá)了什么樣的情感？第一部分：情緒溫馨而甜美。第二部分：情緒激動(dòng)，充滿感激之情。第三部分：給人以沉浸在幸福

5、之中的寧靜感。最后四小節(jié)是補(bǔ)充終止，仿佛在細(xì)細(xì)回味美好世界甜蜜滋味。3、學(xué)唱歌曲第一部分?！拔倚闹杏袀€(gè)太陽，我心中有個(gè)月亮，我眼前有一片紅花綠草，我聽到小鴿 子的歌唱?！备柙~本身就是一首優(yōu)美而動(dòng)聽的詩歌，你能用充滿深情的語調(diào)朗 讀這首詩嗎？思考：最能體現(xiàn)盲童心聲的是哪一句？第一部分中哪句最特別？1）隨琴學(xué)唱歌曲第一部分。2）解決演唱難點(diǎn)，體會(huì)第四句中四分休止符的作用，并唱一唱。3）弱起難點(diǎn)解決a. 弱起的作用講解b. 弱起的演唱講解4）完整演唱歌曲第一部分。4、學(xué)唱歌曲第二部分。同學(xué)們學(xué)的很快，我們再來挑戰(zhàn)第二部分。1）隨琴學(xué)唱歌曲第二部分。解決難點(diǎn)節(jié)奏。同學(xué)們在演唱B樂段的時(shí)候總是在第三句的

6、時(shí)候有拖拍現(xiàn) 象，老師與同學(xué)們來做一個(gè)畫線條的游戲來解決這個(gè)小問題我們來看看這里 一共有四句“總有”，那它們每一句都是一樣的嗎，首先我們看第一句（師范 唱，邊唱邊在黑板上畫弧線和小波浪）前半句節(jié)奏比較寬疏，后半句節(jié)奏比較密 集，那我們就把前半句畫成弧線，后半句畫成小波浪，第二句呢，（師唱請同學(xué) 上黑板畫，其他同學(xué)在下面徒手畫線條）第三句跟前兩句也是一樣的嗎，（同第二 句）第四句呢,跟哪句一樣，（師唱并畫線條）看到這么形象的線條，讓我們來試 試，（完整演唱B樂段）2）邊劃線條邊唱歌譜。3）師生對唱歌曲。4）請個(gè)別學(xué)生演唱難點(diǎn)，再跟隨琴齊唱。5）生生對唱。5、學(xué)生自學(xué)歌曲的第三部分a. 找不同人們

7、的愛讓盲童找到了幸福的生活，于是他們又唱起了開頭那優(yōu)美的旋律。b. 小組自主學(xué)唱下面我們以小組的形式來學(xué)唱尾聲部分，請組長帶著大家共同學(xué)習(xí)。注意 三拍休止，最后的延長音和前面的八分音符。小組匯報(bào)C.三拍休止符的解決1提問你覺得這里為什么要停上三拍這么長，直接結(jié)束不好嗎？請同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)地聆聽一下如果現(xiàn)在你是一個(gè)盲童，你會(huì)聽到什 么呢，（學(xué)生閉上眼睛聆聽，師走到學(xué)生當(dāng)中提問，注意節(jié)奏的控制）可以聽到的 東西太多了，原來作曲家在這里休止三拍是想讓盲童們仔細(xì)回味美好的生活呢, 真是此時(shí)無聲勝有聲啊老師請同學(xué)們想想怎樣把這三拍表現(xiàn)出來呢。（師示 范，生模仿）d.完整演唱歌曲第三部分。6. 完整演

8、唱歌曲整首歌曲我們都學(xué)完了，下面我們帶上幸福的感受和甜甜的回味完整的演 唱歌曲。7、多種形式演唱歌曲三、學(xué)習(xí)手語舞蹈愛的人間一一愛的律動(dòng)師：愛在溫暖的歌聲中，愛在盲童的心坎里。孩子們，這首愛的人間 廣泛流傳，溫暖著無數(shù)的殘障兒童，他們用自己特有的手語舞來感恩這個(gè)社會(huì)。 讓我們起立，伸出自己的雙手，和他們一起將愛的旋律傳遞吧！1、播放視頻，欣賞手語舞蹈。2、師生共同學(xué)習(xí)。3、聽音樂再次表演。四、追求夢想同學(xué)們，生命是可貴的，生活是精彩的。在殘疾面前，他們毫不畏懼，勇于 向生活挑戰(zhàn)，許多殘疾人還在各個(gè)領(lǐng)域作出了常人無法比擬的事情。處處充滿 生命的奇跡你們看（出示一組圖片，）他們之所以會(huì)作出如此驕人的業(yè)績， 因?yàn)樗麄兊男闹杏袗圩詈罄蠋煱亚钟^音的編導(dǎo)張