教師關(guān)愛留守兒童個人事跡材料

1、用愛照亮孩子的心靈留守兒童幫扶教師心得我是東陽中心小學(xué)二（ 2）的班主任。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合地帶， 很多學(xué)生的家長長期在外務(wù)工， 把孩子留給年邁的爺爺奶奶、 外公外 婆或親友照看， 所以使得這些留守兒童更需要關(guān)愛。 我憑著特有的執(zhí) 著和堅韌， 給“留守兒童”營造了一個健康成長環(huán)境， 協(xié)助“留守兒 童”走出了陰霾，走向了成功。一、細(xì)致入微，做孩子們的良師益友。理解“留守兒童”優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)， 就要有“細(xì)致入微”的工作態(tài)度 和方法。為了協(xié)助孩子們找回自信心，我與他們建立一種彼此信任、 平等互助的關(guān)系，與他們實行情感交流。做孩子們的良師益友。學(xué)生 王某父母離異，成了一個無人照顧的孩子， 遠(yuǎn)房的姑父好心收留

2、了她。 一段時間王某的思想波動較大，任性、孤僻、寡言。我發(fā)現(xiàn)后即時組 織學(xué)生展開愛心幫扶活動， 解決她生活和學(xué)習(xí)上的困難， 鼓勵她參與 學(xué)校和班級展開的各種活動。 經(jīng)常與其促膝談心， 拉近我們之間的距 離，通過一段時間的交流，王某的情緒恢復(fù)了平靜，她又回到了準(zhǔn)確 的軌道上。二、揚(yáng)長避短，用愛心為他們鋪路。因為“留守兒童”的父母多在外少在家， 他們從小缺乏父母的關(guān) 愛，這就需要老師和家長與他們實行情感上的溝通。所以，要盡量尋 找孩子們身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)他們的特長，并適時加以引導(dǎo)，改 正他們的缺點(diǎn)。學(xué)生劉某父母離婚后， 狠心的父母把他交給奶奶撫養(yǎng)， 奶奶畢竟是奶奶，孩子未感受到父母之愛，心靈寂

3、寞。在接觸過一次 網(wǎng)絡(luò)之后，他便被網(wǎng)絡(luò)游戲所吸引，有時逃學(xué)背著人到網(wǎng)吧上網(wǎng)，愈 陷愈深。我發(fā)現(xiàn)這個狀況，便與他談心，先指出他的優(yōu)點(diǎn)并表示對他 的好感，然后詢問這個段時間他精神不振，學(xué)習(xí)成績下降的原因。開 始他不肯說真話，后來我通過多種活動（家訪、談話、為他過生日等）， 用愛心去感召他。談話時，我注意語言的技巧和方法，因為美的語言， 不但能夠更好地傳授知識，而且還能夠陶冶孩子的情操、凈化孩子的 心靈?！傲佳砸痪淙?，惡語傷人六月寒”，像這樣的留守學(xué)生并 非本質(zhì)的惡劣，而是心靈寂寞缺乏關(guān)愛誤入歧途。我和顏悅色詢問他 的生活，給他分析網(wǎng)絡(luò)游戲的害處，講一些做人的道理，想他之所想， 急他之所急。處處

4、無微不至的關(guān)心他、愛他，鼓勵他積極參健康有益 活動，增強(qiáng)其自信心?，F(xiàn)在戒掉了網(wǎng)癮，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。三、視同己子，讓孩子們沐浴愛的溫暖在參加班主任培訓(xùn)時，一位老師提出這樣一個問題：“當(dāng)學(xué)生在學(xué)校發(fā)生意外事故時，作為老師該怎樣處置？”（把學(xué)生當(dāng)著自己的孩子）因為農(nóng)村學(xué)校地域特殊性，多數(shù)“留守兒童”上學(xué)都比較遠(yuǎn)， 且安全意識較薄弱，這樣他們就充滿了安全方面的隱患， 而且有些安 全隱患是十分嚴(yán)重的。學(xué)生王俊，父母都在上海打工，奶奶充當(dāng)臨時 監(jiān)護(hù)人。他個頭雖小，但酷愛運(yùn)動。一次，他在打球時不慎摔到，將 左手的手腕骨折斷。當(dāng)同學(xué)們向我報告后，我迅速到他跟前，看到他 用右手把受傷的左手端著，他臉色

5、蒼白，嘴唇發(fā)烏，不停地顫抖，我 沒有多想，毫不猶豫抱起他，第一時間送到醫(yī)院。一路上，我一個勁安慰他：“沒事的，別怕！”醫(yī)生拉骨并找準(zhǔn)位置接骨時，我緊緊抱 住他不讓他亂動，口里還一直說：“一會兒就好了，聽話好孩子?！笨此鄣妙~頭上冷汗直冒，我心里真難受，我跟他說：“疼就喊吧， 別憋著?！钡膱詮?qiáng)更讓我感動，我讓他把頭靠著我的肩膀上，希 望這份依靠能讓他減輕一些痛苦。 在整個醫(yī)治過程中， 他緊緊地依偎 著我，我感覺我們不是師生而是父子， 直到一切安排妥當(dāng)之后我才告 知他的家人。事后，針對這個突發(fā)事件，我作了深刻的反思：教師不但對留守 學(xué)生承擔(dān)道德品質(zhì)方面、 學(xué)習(xí)方面的教育， 還應(yīng)該在安全和自衛(wèi)方

6、面 增強(qiáng)教育，作為一名教師在任何時間、 任何地方遇到學(xué)生的安全事故， 都應(yīng)義無反顧沖上前， 第一時間把孩子送到醫(yī)院接受治療， 在工作中 我是這樣想的，也是這樣做的，在實際行動中踐實師愛的偉大。四、傾心盡力，展開豐富多彩的活動，讓愛進(jìn)駐留守之家。為進(jìn)一步增強(qiáng)留守兒童之家的建設(shè)與管理工作，創(chuàng)新工作思路， 堅持以服務(wù)留守兒童為目標(biāo)， 持續(xù)拓寬育人渠道， 我利用業(yè)余時間組 織教師展開工作：1、展開師生談心活動。組織代理家長（班主任）每周與“留守兒童”談一次心，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方 面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。2、展開課外興趣小組活動。要求各班成立各種課外興趣小組， 組織“留守兒童 ”至少參加一項課外興趣小組活動，豐富 “留守兒童 ”的 課余生活。3、組織留守兒童展開各項文體活動，如乒乓球賽、廣播操比賽 和書畫展等。4、做好了貧困留守兒童的摸底、登記工作，建立貧困留守兒童 檔案，并即時上報材料，5、利用雙休日、節(jié)假日展開讀一本好書、寫一封親情書信、過 一個快樂的生日、做一件有意義的事等活動， 。6、維護(hù)留守之家設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。 關(guān)愛無邊，親情漫漫。我是一名鄉(xiāng)村教師，和千千萬萬的教育工 作者一樣，固守著這份清貧，守護(hù)著這方神圣，用我的愛心去點(diǎn)燃“留 守兒童”的希望， 讓他們的生命沐浴