五年級下冊科學(xué)教案斜面_青島版（六年制）

1、.?斜面?教案一、教學(xué)目的1、能用簡單器材做斜面省力觀察實驗，并能用測力計等簡單測量工具進展測量，采集數(shù)據(jù)，做好實驗紀錄；能做簡易科學(xué)模型；能用簡單表格整理有關(guān)數(shù)據(jù)，并嘗試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對現(xiàn)象作合理的解釋；能用自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果，并能對研究過程和結(jié)果進展評議，與別人交換意見。2、愿意合作與交流；認識到科學(xué)是不斷開展的；關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物；樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。3、知道利用斜面提升物體時的省力規(guī)律，理解斜面原理在消費生活中的應(yīng)用，知道利用斜面可以進步工作效率。 二、重點難點重點：通過模擬實驗，培養(yǎng)設(shè)計實驗，處理數(shù)據(jù)科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度。難點

2、：學(xué)生能初步感受建立大科學(xué)觀。三、教學(xué)準(zhǔn)備1分組實驗材料：斜面實驗用木板二塊、勾碼、測力計。2電子課件。四、教學(xué)過程一教學(xué)引入課件情境：重物水桶、卡車，在生活當(dāng)中，我們經(jīng)?？吹竭@樣的場景，把一些重的物體搬運到高的地方去，那同學(xué)們，假如你是搬運工的話，那你打算怎樣把重物搬到車上去呢？生:可以直接搬運，也可以搭一塊木板，把重物推上去同學(xué)們的想法真不錯，工人叔叔在搬運時也是這樣做的，視頻播放。引入“斜面是一種簡單的機械。像這樣搭在車廂上的木板就是一種簡單的機械，叫做斜面。板書課題那同學(xué)們，我們在搬運東西的時候為什么會經(jīng)常選擇這樣的斜面？它有什么好處呢？生：可能會省力那我們就得合理的利用斜面這種簡單的

3、機械，進步我們的成效。同學(xué)們剛剛我們說了斜面可以省力，那么你能猜測一下嗎，是不是所有的斜面省的力都是一樣呢？生：不一樣那么不一樣的話可能哪些因素決定了斜面的省力呢？可能和斜面的長短有關(guān)系，可能可斜面的高矮有關(guān)系同學(xué)們說出了這些猜測，我們今天就通過實驗驗證下大家的猜測。二學(xué)習(xí)新課實驗： 1斜面高度一樣，長短不同時的拉力實驗。 2斜面長度一樣，高度不同時的拉力實驗。實驗一首先我們先驗證第一個猜測1斜面高度一樣，長短不同時的測力實驗。我們就用手中的材料，驗證下剛剛同學(xué)們的猜測。出示實驗要求。學(xué)生分組進展實驗，記錄數(shù)據(jù)，查看各組實驗情況。實驗要求：1.實驗兩次，兩次試驗的鉤碼數(shù)不要一樣。 2.先測出直

4、接提升鉤碼的力，再測出沿斜面拉鉤碼的力。3.只能改變鉤碼的數(shù)量，不能改變斜面的高度，按步驟2重 復(fù)做。4.拉測力計的要求是勻速直線，邊拉邊讀，注重小組合作。學(xué)生匯報自己的測量結(jié)果，都填完完后讓大家說說發(fā)現(xiàn)。通過這些數(shù)據(jù)，同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么？哪種斜面更加省力呢？通過實驗，讓學(xué)生明白當(dāng)斜面高度一樣，長度不同時，斜面越長越省力實驗二授課過程：同學(xué)們真厲害，一下就總結(jié)出來了，我們剛開場的時候還說過，影響力的因素還有一個就是斜面的高度，那我們就來驗證下吧指導(dǎo)學(xué)生進展2斜面長度一樣，高度不同時的測力實驗，匯報結(jié)論。實驗得出：斜面長度一樣，高度不同時，斜面越低越省力。3指導(dǎo)學(xué)生認識斜面在實際中的應(yīng)用。1討

5、論：在生活中哪些地方應(yīng)用了斜面省力作用？觀察課件中的圖片，講解斜面在生活中應(yīng)用的例子，讓學(xué)生感受科學(xué)與生活息息相關(guān)，培養(yǎng)仔細觀察，勤于考慮的習(xí)慣。2演示螺紋是斜面變形示意講解：螺釘是利用斜面省力的原理制成。螺釘是一種簡單機械斜面。4全課總結(jié)三布置作業(yè)1留意你的周圍哪些地方應(yīng)用了斜面省力的特點？2考慮：當(dāng)人在騎自行車遇到上坡時，怎樣騎會更省力？四板書設(shè)計 18.斜面 斜面可以省力 斜面坡度越小，越省力 五練習(xí)設(shè)計： 一我的收獲。1抬起木板的一端而形成的斜坡，就是一個簡單的機械斜面。2.盤山公路在山腰繞來繞去，這就是利用了斜面原理；高度一定，斜面越長坡度越小，越省力。二小法官。1斜面費間隔 而省力。 對2我們的生活中很多地方都利用了斜面的原理。 對3在高度一定的情況下，斜面的坡度越大越省力。 錯4將一個重物抬高一定的高度，斜面越長越省力。 對5盤山公路修成“S形是為了省力。 對三取出珍寶1將一個重為10牛頓的物體從程度地面上進步到1米的高度，甲同學(xué)垂直直接提起；乙同學(xué)用了2米的斜面；丙同學(xué)用了3米的斜面；丁同學(xué)用了4米的斜面。這四個同學(xué)中用力最小的是DA甲同學(xué) B 乙同學(xué) C 丙同學(xué) D 丁同學(xué)2我們利用斜面