植物的激素調節(jié)

1、植物的激素調節(jié)直擊考綱1.植物生長素的發(fā)現和作用(n)。2.其他植物激素(n)。3.植物激素的應用(n)。重溫母題診斷缺漏1.判斷以下有關植物生長素的表達(1) 如下圖，將 a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘中的相應位置分別切取等長的一段，并按圖中所示分別接入 a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a'、b'兩組胚芽鞘。然后用單側光照射，發(fā)現a'組胚芽鞘向光彎曲生長，b'組胚芽鞘無彎曲生長，其原因是 a'組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b'組尖端的生長素不能(2021 新課標全國，5)( V ) 草側光 II.0簞鬧光(2)

2、在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進行極性運輸，根失去了向地生長的特性(2021 江蘇，9)(X )(3) 水平放置在地面的植株，一段時間后，靠近地面一側較遠離地面一側生長素濃度高，根向下彎曲生長(2021 廣東，11A)( V )(4) 頂芽的快速生長需要側芽提供生長素，頂芽生長占優(yōu)勢時側芽生長素的合成受到抑制(2021 江蘇，7B 和 2021 江蘇，15A)( X )(5) 燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關(2021 江 蘇，15B)( V )(6) 溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸(2021 江蘇，15D)( X )(7) 某研究小組探究避光條件下生長素

3、濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響，做了如下設計與預測(2021 福建，5改編)( X )將魯冇不同濫度生長案的瓊 脂塊分別啟因在不同的去碩 胚芽初一側* 一段時間用測 址井記壊彎曲度(a) O彎曲度0(8)噴施生長素類似物可以?；ū９荒苁杌ㄊ韫?2021 江 蘇7C)( X )(2021 大綱全國卷，(9)同一植株根和芽生長所需的最適生長素濃度相同4B)( X )2 判斷以下關于其他植物激素的表達(1) 生長素可通過促進乙烯合成來促進莖段細胞伸長(2021 海 南7D)( X )(2) 如下圖為不同濃度的生長素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實驗結果，由圖可知生長素和乙烯對葉片脫落的作用是相互

4、對抗的(2021 浙江理綜，3C)( X )低崙生發(fā)索糧度(3) 脫落酸能夠調控細胞的基因表達(2021 江蘇，7A)( V )(4) 赤霉菌分泌的赤霉素可促進植物生長(2021 海南，10D)( V )(5) 在黑暗條件下，細胞分裂素可延緩成熟綠葉中葉綠素的降解，說明細胞分裂素能延緩葉片變黃(2021 廣東，10A)( V )(6) 草莓果實的自然生長過程與生長素無關而與乙烯有關(2021 江 蘇 ，15C)( X )(7) 如圖是為了探究某植物種子成熟后需經低溫貯藏才能萌發(fā)的原因，檢測出該種子中的兩種植物激素在低溫貯藏過程中的含量變化結果。根據激素的作用特點，推測圖中a、b依次為赤霉素、脫

5、落酸(2021 海南，6A)( V )2466低溫*讖時恤月典例剖析技能提升重點一生長素的發(fā)現、產生、運輸及相關拓展分析典例剖析1某研究性課題小組的同學為探究植物生長素的作用機理，設計了圖1、圖2所示實驗：探究單側光是使胚芽鞘尖端的生長素轉移了，還是將生長素分解了。以下說法正確的是()蠱玻片圖L詼塊圖2A. 由圖1可知單側光將生長素分解，從而引起胚芽鞘彎曲B. 如果胚芽鞘的長度關系為 c v a= b= d,那么說明單側光使胚芽鞘尖端的生長素轉移了C. 如果胚芽鞘的長度關系為 c v a= bv d,那么說明單側光將生長素分解了D. 胚芽鞘尖端產生的生長素對胚芽鞘的彎曲生長起關鍵作用答案 D解

6、析 圖1中乙組實驗向光側的生長素假設被光分解，那么植物將彎向光源生長，由此推知應該是單側光使生長素從向光側轉移到了背光側，而不是將其分解，A錯誤；如果胚芽鞘的長度關系為cv a= b = d,那么說明單側光將生長素分解了， B錯誤；如果胚芽鞘的長度關系 為cv a= bvd，那么說明單側光使胚芽鞘尖端的生長素轉移了，C錯誤；胚芽鞘尖端能感受光照刺激，對胚芽鞘的彎曲生長起關鍵作用， D正確。審答思考1. 胚芽鞘中生長素的合成部位、感光部位、生長彎曲部位分別是什么？答案 胚芽鞘的尖端；胚芽鞘的尖端；胚芽鞘尖端下面的一段。2如何判斷胚芽鞘“長不長、彎不彎？答案 一看胚芽鞘尖端以下的局部能否獲得生長素

7、，能那么生長，不能那么不生長也不彎曲; 二看胚芽鞘尖端以下局部生長素的分布是否均勻，假設均勻那么直立生長，反之那么彎曲生長。3引起生長素分布不均的因素主要有哪些？答案單向刺激單側光、重力、離心力等和人為因素云母片和玻璃片的應用等。4.觀察完善以下圖內容，判斷運輸方向H 一薄壁糾織中町肋赴運輸h効根、幼葉、芽中雌運輸匚成熟細飆中一非極性運輸ZA , Bt B'為橫向運輸圉乙5假設是單側光將生長素分解，那么圖L C, Bt d, At C , B't D.為極性運輸1中的乙將會如何生長呢？圖 2中各胚芽鞘的長度關系如何呢？假設是單側光使胚芽鞘尖端的生長素轉移了，那么圖2中各胚芽鞘的

8、長度關系又如何呢？答案 彎向光源生長。胚芽鞘的長度關系為cv a= b = d。胚芽鞘的長度關系為 cv a= b vdo6完善向光性的產生機制圖解：生長素橫向運輸單側光t尖端t生長素極性運輸T生長素分布不均T背光側多 向光側少T背光側生長快T向光彎曲變式拓展1.假設驗證生長素的產生部位在胚芽鞘的尖端，那么: 實驗組：如圖甲，對照組：如圖乙。_2 假設驗證胚芽鞘生長部位在尖端下端，那么: 實驗組：如圖甲，對照組：如圖乙。_乙生按3.假設驗證胚芽鞘中生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端，那么:(1) 實驗操作(如圖，完善繪出b裝置圖)ab2現象：裝置a中胚芽鞘直立生長；裝置 b和c中胚芽鞘彎向光源生長。4

9、.驗證生長素的極性運輸只能從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，貝y：1實驗操作如圖，補充完善B組實驗裝置圖形畫學上端形態(tài)學F颯A紐2實驗現象：A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長，B組去掉尖端的胚芽鞘不生長也不彎曲。5探究重力和單側光對生長素分布的影響程度A 77Yr1實驗操作：如下圖注：A盒下側有開口，可以進光 。2結果預測及結論假設A B中幼苗都向上彎曲生長，且B向上彎曲程度大，說明重力對生長素分布的影響大于單側光。假設A中幼苗向下彎曲生長， B中幼苗向上彎曲生長，說明單側光對生長素分布的影響大于重力。對位訓練1對小麥胚芽鞘及幼苗進行如下圖的實驗，一段時間后,會引起彎曲現象的是箭頭表示單側光胚尖瓊l

10、a1 Ali hLDBF耳1n的瓊脂塊光-云母片勻速施轉A.B.C.D.答案 D解析 首先據圖了解每組實驗的處理方法，然后分析生長素的分布，最后判斷植物生長的方向。瓊脂塊a、b內生長素濃度相同，故直立生長；中瓊脂塊放置偏左，故向右彎曲生長；錫箔小帽遮蓋胚芽鞘尖端，使尖端不能感受單側光刺激，故直立生長；云母 片阻隔使生長素不能向左側運輸，故直立生長；云母片阻隔不影響生長素的橫向運輸， 故向右彎曲生長；云母片阻隔使生長素不能向下運輸，故不生長也不彎曲；暗室內的 幼苗勻速旋轉，單側光不影響生長素的分布，故直立生長；暗室和幼苗一起勻速旋轉， 幼苗會間斷地受到單側光刺激，故向小孔方向彎曲生長。技能點撥與

11、“幾個根本原那么有關的實驗要點分析1對照原那么：整個生長素的實驗史都貫穿著該原那么，如溫特實驗中利用“未作任何處理的空白瓊脂塊對照組與“放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊實驗組進行對照，以說明生長素來自胚芽鞘尖端而不是瓊脂。2單一變量原那么：如實驗中涉及的自變量：胚芽鞘尖端的有無；是否接受單側光的刺激；接受單側光照射的部位；瓊脂塊是否與胚芽鞘尖端接觸過等等。3實驗組與對照組確實定：一般而言，施加變量的為實驗組，不施加變量的是對照組。4自變量確實定：一般可以針對實驗目的所做出的假設來決定自變量。重點二生長素的生理作用及相關拓展分析典例剖析2 2021 大連測試如圖甲為橫放在地面上的植物的生長狀況，圖乙為植物

12、生長素濃度對植物生長的影響曲線。以下分析正確的選項是生長賁鍛度mol/L促進生K(抑制生氏圖甲圖無A. 圖甲中a、b、c、d四點的生長素濃度大小為a>c, d>bB. 假設圖甲中a點的生長素濃度為10t° mol/L，那么c點所對應的濃度在10_1010_8 mol/L 之間C. 假設圖甲中b點的生長素濃度與圖乙中E點對應的濃度相同，那么d點的生長素濃度在 EB對應的濃度區(qū)間D. 生長素在FA對應濃度范圍內促進生長，在AD對應濃度范圍內抑制生長 答案 C審答思考1 .讀以下圖思考分析根向地生長和莖背地生長的內部因素和外部因素。扱性運輸一I ：一機性運輸橫向運輸洽屢髙f抑制

13、?堆屢高促進區(qū)施向運輜形態(tài)學上端形盂學下端形態(tài)學上端(1) 內部因素：生長素分布不均 (近地側多、遠地側少 )，莖對生長素敏感性差、根對生長 素敏感性強。(2) 外部因素:地心引力的影響。2. 讀以下圖思考以下問題：(1) 不同濃度的生長素作用于同一器官上，引起的生理效應不同；而相同濃度的生長素對 不同器官生理效應不同。(2) 圖中A、B、C三點所對應的濃度為最適濃度，根、芽、莖三者對生長素的反響敏感程 度大小關系是根 芽 莖。(3) 圖中AA、BB、CC反映生長素對植物生長的促進作用隨濃度的增大逐漸減弱。3. 比擬圖甲中a與c點、b和d點的生長素濃度大小關系，并思考與生長之間的關系。答案 a

14、點濃度c點濃度，但a點濃度促進生長而 c點濃度抑制生長；b點濃度d點濃度， 但b點濃度促進生長的強度 d點濃度促進生長的強度。變式拓展1.將一盆栽植物橫放于地，在下面的坐標系圖1和圖2中分別繪出其水平方向的主根的c近地側和a遠地側生長素濃度變化的曲線和莖的d近地側和b遠地側生長素濃度變化的曲線(圖中虛線表示對根或莖生長既不促進也不抑制的生長素濃度)。臨隹索濃度 O2將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關系如下圖，那么曲線上O P、Q R點最可能分別對應于題干圖甲中的什么位點?生長素楸度答案 O b、P c、Q a、R do3.能表達生長素的作用具有兩重性特點的實例有哪些呢?答案 根的

15、向地生長、頂端優(yōu)勢現象、除草劑。對位訓練2以下有關生長素生理作用(如圖)的表達中，錯誤的選項是促進生長A. 假設某植物幼苗表現出向光性，向光側的生長素濃度為f,那么背光側的生長素濃度范圍為(f，+m)B. 假設某水平放置的植物幼苗表現出根向地性、莖背地性，莖的近地側生長素濃度為2f ,那么莖的遠地側生長素濃度范圍應為小于fC. 某些除草劑除草的原理是使雜草中生長素類似物濃度處于大于h的狀態(tài)下D. 假設某植物產生了頂端優(yōu)勢，其頂芽生長素濃度為g,那么側芽生長素濃度可能大于h答案 A解析植物幼苗向光生長時，向光側生長素濃度小于背光側，且背光側生長速度大于向光側，因此假設向光側生長素濃度為f,那么背

16、光側生長素濃度的范圍是(f,2f);將植物幼苗水平放置，莖的近地側生長素濃度高于遠地側，且近地側生長速度大于遠地側，因此假設莖的近地側生長素濃度為 2f ,那么莖的遠地側生長素濃度小于f ;除草劑除草的原理是使雜草中生長素類似物濃度處于大于h的狀態(tài)，抑制雜草的生長；頂端優(yōu)勢是頂芽優(yōu)先生長，側芽生長受抑制的現象，因此假設植物產生頂端優(yōu)勢，頂芽生長素濃度為g,那么側芽生長素濃度可能大于ho技能點撥1. 正確理解生長素生理作用的兩重性分析生長素生理作用的兩重性時，要注意從濃度、植物細胞的成熟情況、器官的種類這三 個角度去分析。根的向地性表達了生長素作用的兩重性，而莖的背地性那么不能表達。(1)根的向

17、地性：水平放置的根尖在重力作用下，遠地側的生長素向近地側運輸，導致近 地側生長素濃度高于遠地側，較低濃度的生長素促進根的遠地側生長，較高濃度的生長素 抑制根的近地側生長，因此，表達了生長素生理作用的兩重性。(2)莖的背地性不能表達生長素作用的兩重性。莖的遠地側生長素濃度低，促進作用?。?近地側生長素濃度高，促進作用大，因此莖表現為背地生長。生長素在莖兩側所起的作用 都是促進作用，因此，莖的背地性沒有表達生長素生理作用的兩重性。2 理清頂端優(yōu)勢現象中頂芽和側芽的濃度大小在曲線圖中的相對關系D重點三其他植物激素的作用及相互關系典例剖析3以下圖表示多種植物激素對黃瓜幼苗生長的調節(jié)作用，據圖判斷以下說

18、法不正確的是()促進細胞伸長幼苗生K 1I舍成A. 代表的植物激素分別是赤霉素、生長素、乙烯B. 激素在促進幼苗生長過程中具有協(xié)同作用C. a濃度的激素抑制細胞伸長、b濃度的激素促進細胞伸長，激素的作用具有兩重 性D. 在幼苗生長過程中，除了圖中的激素外還有其他植物激素的作用答案 B解析 由圖可知，激素均能促進細胞伸長，那么二者是生長素和赤霉素，由激素的濃 度不同作用效果相反可知，激素是生長素，激素是赤霉素，當生長素濃度到達一定值 后就會促進乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過來又抑制了細胞的伸長，因此激素是 乙烯；激素促進細胞伸長具有協(xié)同作用，激素抑制細胞伸長與激素促進細胞伸 長具有拮抗作用。

19、在幼苗生長過程中還有其他植物激素的作用。審答思考1.思考完成其他植物激素的比擬激素名稱合成部位分布生理功能細胞分裂素主要是根尖主要存在于正在進行細胞分裂的部位促進細胞分裂和組織分化脫落酸根冠和委焉的葉片等將要脫落的器官和組抑制細胞分裂促織中含量多進葉和果實的衰老和脫落乙烯植物體的各個部位廣泛存在于植物體的多種組織中促進果實成熟2.能促進細胞伸長的有什么激素？圖中顯示的的特點是什么？由此判斷激素分別是什么呢？答案 能促進細胞伸長的有生長素和赤霉素。激素在a濃度時抑制細胞伸長而在 b濃度時促進細胞伸長，說明其具有兩重性。由此判斷激素分別是赤霉素和生長素。3圖中存在拮抗關系和協(xié)同關系的激素分別是什么

20、？答案激素促進細胞伸長具有協(xié)同作用，激素抑制細胞伸長與激素促進細胞伸 長具有拮抗作用。變式拓展1 根據各種激素的作用填寫對應激素的名稱促進作用激素果實成熟乙烯、脫落酸植物生長細胞分裂素、生長素、赤霉素誘導愈傷組織分化出根或芽生長素、細胞分裂素延緩葉片衰老生長素、細胞分裂素坐果和果實生長生長素、細胞分裂素、赤霉素2.植物的生命活動是否只受激素的影響?答案 不是，除激素外還受遺傳物質 根本原因和環(huán)境條件的影響。對位訓練3如圖甲表示赤霉素的作用機理，圖乙表示幾種激素對莖段生長的影響。以下分析不合理的|址培養(yǎng)時間段平 均企一不抑激索乙一加生丘章和尿霉素A. 圖甲中的a表示促進，b表示抑制B. 圖乙說明

21、生長素和赤霉素具有協(xié)同作用C. 赤霉素缺乏的植物體無法完成生長素的合成D. 控制玉米莖稈高度的基因可能與赤霉素的合成代謝有關答案 C解析 從圖甲可判斷，赤霉素是通過促進生長素的合成間接促進細胞伸長的，所以a為促進，b為抑制，且赤霉素缺乏的植物體仍然能合成生長素。從圖乙可以看出，生長素和赤霉素都可以促進莖段生長，且兩種激素共同使用效果更好，所以二者作用具有協(xié)同關系。技能點撥1 植物激素的相互作用分析在植物生長發(fā)育的過程中，任何一種生理活動都不是受單一激素控制的，而是多種激素相 互作用的結果。這些激素之間的關系，有的是相互促進，有的是相互拮抗，正是由于各種 激素的共同作用，才使植物能正常生長發(fā)育，

22、并能適應各種環(huán)境條件的變化。植物生長發(fā) 育過程中各種激素的相對濃度的變化曲線如下圖。這些激素間存在著協(xié)同作用和拮抗作 用。協(xié)同作用：生長素和赤霉素共同促進植物生長；生長素和細胞分裂素都能夠誘導植物 組織分化；脫落酸和乙烯都能夠促進果實成熟。(2)拮抗作用：赤霉素和脫落酸在種子萌發(fā)過程中分別起促進和抑制作用；生長素和脫落 酸在植物的生長方面，前者起促進作用，后者起抑制作用。獨胞令裂仙胞仲歩威然股老2正確區(qū)分果實發(fā)育和果實成熟果實發(fā)育是指傳粉受精后，果實體積迅速增加，有機物積累到達一定程度，果實各局部逐 漸形成的過程。果實成熟是指果實發(fā)育生長到應有大小后，發(fā)生復雜的生化轉變的過程， 如果實中酸、澀

23、等轉變?yōu)樘穑赓|變軟等。因此，果實發(fā)育和果實成熟是兩個不同的生理過程。生長素可促進果實發(fā)育，乙烯可促進果實成熟，注意不要混淆這兩種激素的作用。網絡小結合質部位，生理柞用檢測落實體驗成功1. 2021 大綱全國卷，4關于植物生長素和生長素類似物的表達，錯誤的選項是 A. 適宜濃度的生長素類似物可促進無子果實的發(fā)育B. 同一植株根和芽生長所需的最適生長素濃度相同C. 單側光照射燕麥胚芽鞘可使其生長素分布發(fā)生變化D. 用適宜濃度的生長素類似物處理插條可促進其生根答案 B解析適宜濃度的植物生長素及其類似物有促進植物細胞生長、果實發(fā)育和插條生根等作 用，所以 A、D兩項正確。單側光引起胚芽鞘中生長素由向

24、光側向背光側轉移，造成向光 側生長素較少，背光側生長素較多，植物向光彎曲生長，所以C項正確。同一植株不同部位的植物細胞對生長素的敏感程度不同，根細胞對生長素較芽細胞敏感，所以根細胞生長 的最適生長素濃度比芽細胞的低，所以B項錯誤。2. 2021 廣東卷，4如圖為去頂芽對擬南芥主根生長影響的實驗結果，分析正確的SU0翌出料$A. 去頂芽能促進主根生長B. 去頂芽植株不能合成生長素C. 生長素由頂芽向下非極性運輸D. 外源生長素能替代頂芽促進主根生長答案 D解析 由圖可知，去掉頂芽后植株的主根長度減少，因此去掉頂芽會抑制主根的生長，A錯誤；去掉頂芽后根尖也能合成生長素，B錯誤；生長素由頂芽向下運輸

25、為極性運輸，C錯誤；由圖去掉頂芽后施加外源生長素可以促進主根的生長，D正確，因此答案為 Do3. 2021 海南卷，7關于植物激素的表達，錯誤的選項是 A. 植物激素的產生部位和作用部位可以不同B. 植物莖尖的細胞可利用色氨酸合成生長素C. 細胞分裂素和生長素可以在同一細胞中起作用D. 生長素可通過促進乙烯合成來促進莖段細胞伸長答案 D解析植物激素的產生部位和作用部位可以不同，故A對。生長素主要在幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子中由色氨酸經過一系列反響轉變而成，故B對。細胞分裂素和生長素可以在同一細胞中起作用，故 C對。乙烯是促進果實成熟，而生長素是促進細胞伸長，從而促進植 物生長，故D錯。4. (2

26、021 浙江理綜，5)光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑對某種植物莖伸長影響的實驗結組別|23456果如下圖。以下表達正確的選項是Zl M ( fi h/d )I光照(« h/d ) +赤霍索1« (Hh/d) +赤霉盍+赤霽素合成抑制劑I 光(16h/d)n jtufl( 6h/d)+赤黠素合血抑制捌 =i光照仃召wd)+赤霉素*赤錦素音成抑制俐A. 莖伸長受抑制均由赤霉素合成抑制劑引起B(yǎng). 赤霉素是影響莖伸長的主要因素之一C. 植物莖伸長與光照時間無關D. 該植物是赤霉素缺失突變體答案 B解析 根據題圖，光照時間長短、赤霉素、赤霉素合成抑制劑等均會影響莖的伸長，各組 限制因

27、素不同，不能一概而論，A項錯誤；比照1組和2組的莖長，說明赤霉素是影響莖伸長的主要因素之一，B項正確；比照1組和4組的莖長，說明植物莖伸長與光照時間長短有關，C項錯誤；比照4組和5組的莖長，同樣光照時間情況下，使用赤霉素合成抑制 劑的小組莖長較短，說明該植物體自身的赤霉素合成受阻導致莖伸長受阻，該植物不是赤 霉素缺失突變體，D項錯誤。5為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用，科學家用一系列濃度梯度的生長素處理某種植物的莖，進行了一系列實驗，結果如下圖。后來還發(fā)現，生長素增加雌花分化是生長素誘導植物產生乙烯的結果。據圖答復以下問題：M物生中激點時濃度(1)據圖可知生長素和乙烯

28、的關系是當該植物莖中生長素濃度到達 時，植物開始合成乙烯。2據圖中結果可知，測定時間在 之后，植物莖的生長速度可能不與生長素濃度成正比。3在生產實踐中，為了促進黃瓜雌花分化，可以直接用 處理，到達增產的目的。 生長素在植物體內廣泛存在，但大多集中在 的部位，通過促進 促進植物生長。假設要證明生長素的促進機理，可以取彎曲的部位 橫切、縱切制成裝片，用顯微鏡觀察、測量兩側細胞的平均長度，作出比擬。5有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關，還與乙烯的作用有關。為了研究二者 的關系，科研人員做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng) 液中，并參加少量蔗糖作為能源。結果發(fā)現在這些培

29、養(yǎng)液中出現了乙烯，且生長素的濃度 越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。 該實驗的自變量是 ，因變量是 。 為了使實驗更嚴謹，還需將另一些等量的根尖放在 中，作為對照組。 根據此實驗結果可推知，水平放置的植物的根向重力生長的原因是答案 1生長素含量增加可促進乙烯合成，當乙烯含量增加到一定值時，又會抑制生長素的合成 M 2T i 3 一定濃度的乙烯4生長旺盛細胞伸長縱切 5生長素濃度乙烯濃度含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液高濃度生長素誘導根細胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地側的生長解析 1從曲線走勢來看，當生長素的濃度增加到一定值時，會促進乙烯的合成，當乙烯的濃度增加到一定值時，

30、又會抑制生長素的合成；當植物莖中生長素的濃度到達M時，植物開始合成乙烯。2生長素能促進莖的生長，但Ti之后乙烯開始合成，當乙烯到達一定濃度后會抑制生長素的合成，因此合成乙烯后，植物莖的生長速度可能不與生長素濃度 成正比。3從題干“生長素增加雌花分化是生長素誘導植物產生乙烯的結果可知，如 果要促進黃瓜雌花分化，可以直接用一定濃度的乙烯處理。4生長素可以促進細胞伸長，假設要證明生長素的促進機理是促進細胞伸長，可取受生長素影響而發(fā)生彎曲的部位如胚芽鞘尖端下部縱切制成裝片，在顯微鏡下觀察并進行比擬，此時彎曲部位的兩側形成對 照。知識專題練如下圖，過一段時間,D作為其對照組，最適宜的是發(fā)現下端的瓊脂塊逐

31、漸有了一一 一匚 B 態(tài)端態(tài)端學 學 暹端垂端®上形下iH-c 學學 態(tài)端態(tài)期 形下形上-一 一匸 D學學 態(tài)端態(tài)端1 為了證明生長素在胚芽鞘中的極性運輸，一位同學設計了實驗解析 為了證明生長素在胚芽鞘中的極性運輸，實驗的自變量是胚芽鞘切段形態(tài)學的位置的不同，故答案為 D。2圖甲是水平放置在黑暗環(huán)境中的植物的生長素運輸情況；圖乙是不同濃度生長素對頂芽和根部生長的生理作用；圖丙是來自同種植物相同部位的莖段。以下說法正確的(c d) mol/LA. 根部向地生長，當根部與頂芽近地側生長素濃度相等時，其濃度范圍為B. 圖乙中曲線代表的是頂芽C. 圖甲中代表極性運輸的是指向向地側的箭頭和D.

32、 將圖丙兩莖段正確插在相同且適宜的環(huán)境中更易存活的是答案 A解析 根部向地生長，當根部與頂芽近地側生長素濃度相等時，根部近地側的生長已經受 到抑制，因此位于 cd區(qū)間；不同器官對生長素的敏感度不同，根比莖更敏感，因此圖 乙中曲線代表的是根；極性運輸是指從形態(tài)學上端到形態(tài)學下端的運輸，根的形態(tài)學上 端是根尖，莖的形態(tài)學上端是莖的末梢，因此圖甲中代表極性運輸的是；圖丙和 兩莖段中帶有側芽的更易成活。3為研究根背光生長與生長素的關系，將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長素或適宜濃度NPA生長素運輸抑制劑的溶液中，用水平單側光照射根部如圖，測得根的彎曲角度及生長速率如下表:光處理方式測定指標外源生長素m

33、g/LNPA® mol/L)00.0010.010.13彎曲角度a 度3740312216生長速率mm/天151713118根據此實驗的結果，不能得出的結論是A. 根向光一側的生長速率大于背光一側B. 生長素對水稻根生長的作用具有兩重性C. 單側光對向光一側生長素的合成沒有影響D. 單側光照射下根的背光生長與生長素的運輸有關答案 C解析 此題中沒有光照前、后生長素含量的有關數值，故不能得出單側光對向光側生長素 的合成是否有影響，C項符合題意。由于根背光彎曲生長，證明根向光一側的生長速率大于背光一側的生長速率；隨著生長素濃度的增大，根的生長速率先增大后減小，且在外源 生長素濃度為 0.

34、01 mg/L和0.1 mg/L時根的生長速率小于不加外源生長素時根的生長速 率，表達出低濃度生長素促進生長，高濃度生長素抑制生長，即生長素生理作用的兩重性；NPA可抑制生長素的運輸，在 NPA溶液中培養(yǎng)的水稻幼苗，其彎曲角度小于不加外源生長 素時的彎曲角度，說明單側光照射下根的背光生長與生長素的運輸有關。4取某種植物幼莖等長切段假設干無芽無葉均分為四組。a組浸泡在蒸餾水中，其他三組分別放入不同濃度其中有高濃度、低濃度和最適濃度的生長素溶液中，培養(yǎng)一段時間后測量并記錄各切段的長度，實驗重復兩次進行。結果如下圖，以下說法不正第一次實驗口 第二撫實験盪A. 實驗前應將切段放入蒸餾水中浸泡以消除切段

35、內原有激素的影響B(tài). 實驗結果說明3種濃度激素均能促進切段的伸長C. b組切段伸長最少，說明b組一定是使用了高濃度生長素溶液D. d組伸長最多，說明d組使用的是最適濃度生長素答案 C解析 實驗要排除無關變量的影響，需要用蒸餾水浸泡切段，消除原有激素的影響；分析圖形可知，b、c、d三組切段平均長度均大于空白對照組a組，可知此3種濃度激素均能促進切段伸長；生長素的生理作用具有兩重性，故無法判斷b組使用的生長素濃度是低濃度還是高濃度；圖中 d組伸長最多，可知該組使用的生長素濃度是最適濃度。5圖1為一株幼苗水平放置一段時間后的生長情況，圖2為用一定濃度梯度的生長素類似物溶液處理扌千插枝條后生根的情況其

36、中濃度為0的是對照組，以下有關說法正確的選項是B. 圖1中的根尖、莖尖產生的生長素因極性運輸導致其在根尖、莖尖的兩側分布不均勻C. 圖2所示實驗的對照組說明扦插枝條不受植物激素的作用時也能生根D. 圖2所示實驗的結果說明生長素類似物在促進枝條生根方面表現為兩重性答案 D解析 圖1中，幼苗在重力的影響下， c側生長素濃度高于 d側，A錯誤；圖1中莖尖和 根尖產生的生長素因橫向運輸導致其在根尖、莖尖的兩側分布不均勻，B錯誤；圖2所示的實驗，生長素類似物溶液濃度為零的對照組枝條內部會產生內源植物激素，C錯誤；圖2所示的實驗組與對照組相比，生長素類似物溶液濃度為4 ppm、8 ppm、12 ppm時促

37、進枝條生根，溶液濃度為16 ppm時抑制枝條生根，表達了生長素類似物作用的兩重性， D正確。6植物越冬休眠和夏天生長受多種激素的調節(jié)，如以下圖所示，有關表達正確的選項是m阿/細胞分裂索甲瓦西瓏業(yè)異戊晞堆焦磷醸c感、胡蘿卜素缸脫蔣戯A. 越冬休眠時，植物體內的赤霉素和脫落酸的含量都會增加B. 各種植物激素通過影響細胞內的代謝過程實現對生命活動的調節(jié)C. 秋末tt過程能增加葉肉細胞內的胡蘿卜素含量，提高光合作用速率D. 夏季tt過程能增加植物體內細胞分裂素含量，延長細胞周期，促進植物生長 答案 B解析 根據題意，由植物越冬休眠和夏天生長可以知道，秋末有利于過程，夏季 有利于過程；休眠時，植物體內脫

38、落酸的含量會增加，而赤霉素的含量會減少； 由圖可知，植物的休眠和生長都受到多種激素的共同調節(jié)。7某同學在“探究生長素類似物 IBA促進銀杏插條生根的最適濃度實驗中獲得了下表所示結果，有關本實驗分析或評價的表達不正確的選項是組別甲組乙組丙組溶液1O10 mol/L 的 IBA 溶液105 mol/L 的 IBA 溶液清水生根數量條43822A. 本實驗說明，促進銀杏插條生根的最適濃度為1010 mol/LB. 銀杏插條上側芽的數目及飽滿程度會影響實驗結果C. 本實驗的自變量是促進插條生根的IBA濃度大小D. 用三種溶液處理插條的時間應該相同答案 A解析 三組實驗設置的區(qū)別在于有沒有加IBA溶液以

39、及IBA溶液濃度大小，故本實驗的自變量是促進插條生根的IBA溶液濃度大小；側芽能產生生長素，影響IBA的作用效果，進而影響實驗結果；本實驗中IBA溶液濃度梯度設置太少，實驗缺乏說服力，故不能確定促進銀杏插條生根的IBA最適濃度；在進行實驗的時候，除了自變量以外的其他無關變量都 應保持相同且適宜。8. 用外源脫落酸ABA及其合成抑制劑fluricbne分別處理采摘后的番茄，番茄的乙烯釋放量變化如下圖CK為對照處理，以下有關分析正確的選項是13579 H H瞪理吋間Fd(qH-lEafeifTA. 外源脫落酸ABA可以誘導乙烯的合成B. 番茄果實內乙烯的合成與 ABA無關C. 脫落酸合成抑制劑可以

40、促進乙烯的生物合成D. 脫落酸與乙烯對果實成熟的調控有拮抗作用答案 A解析 乙烯的主要作用是促進果實成熟。根據圖示外源脫落酸ABA可以誘導乙烯的合成;脫落酸合成抑制劑可以抑制乙烯的生物合成。9. 如圖為種子發(fā)育過程和種子萌發(fā)過程中內源激素、種子含水量以及營養(yǎng)物質積累量的變化，據圖分析，在種子發(fā)育過程中有關植物激素的作用不正確的選項是I ABA II1AA|(iAj, IAA| GA II CK |HjO眠期種子熨育期棘子前境利動苗發(fā)tf期OG細剋分裂鳶心力赤進當 屈扎脫落整IAA：生長盤A. 首先出現的是 CK其主要作用是促進細胞分裂和組織分化B. 其次增加的是 GA和IAA，參與有機物向子粒

41、的運輸與積累C. ABA促進種子貯藏蛋白基因的表達，并促進種子的脫水枯燥，有利于種子的萌發(fā)D. 在植物生長發(fā)育過程中激素調節(jié)的特點是多種激素相互協(xié)調、共同調節(jié)答案 C解析 由題圖信息知，ABA促進種子貯藏蛋白的基因表達，并促進種子的脫水，從而不利 于種子的萌發(fā)，促進種子的休眠。10. 以下關于生命活動調節(jié)的表達正確的選項是A. 激素在生物體內含量較低，但有高效的生物催化作用B. 高濃度2,4-D可以抑制雙子葉植物類雜草的生長C. 根尖分生區(qū)細胞數目的增多主要是由赤霉素調節(jié)的D. 溫室種植的番茄開花后噴灑乙烯可促進果實的形成答案 B解析 激素不具有生物催化作用，A錯誤；由于雙子葉植物類雜草對2,

42、4-D的敏感度高于單子葉農作物，因而高濃度2,4-D可作為去除單子葉農田里的雙子葉雜草的農藥，B正確;根尖分生區(qū)細胞數目的增多主要是由細胞分裂素調節(jié)的，C錯誤；乙烯是催熟用的，不能促進果實形成，D錯誤。11. 2021年5月丹陽一戶瓜農種植的幾十畝西瓜莫名“爆炸的消息傳出，將西瓜膨大劑推 上了輿論的風口浪尖。西瓜膨大劑是由日本科學家在上世紀80年代人工合成的一種化合物，作用效果持久，應用廣泛。以下有關說法正確的選項是A. 西瓜膨大劑是一種植物激素，從其功能推斷應該屬于生長素的一種B. 過量使用西瓜膨大劑，其殘留局部很可能造成青少年攝入過量激素從而導致發(fā)育過快C. 將生長素類的植物生長調節(jié)劑涂在二倍體西瓜未受粉的子房壁上，可能得到無子西瓜D. 高濃度的生長素能夠促進乙烯的產生，從而促進子房壁發(fā)育為成熟的果實答案 C不是植物細胞合成的， 不屬于植物激素,A錯誤；人體沒有識別西瓜膨大劑的受B錯誤；乙烯的作用是促進果實成熟，解析西瓜膨大劑是人工合成的植物生長調節(jié)劑， 從其功能推斷應該屬于細胞分裂素類似物的一種， 體，西瓜膨大劑不會對人體的生長發(fā)育起調節(jié)作