2022年《賣木雕的少年》教學(xué)設(shè)計

1、2022?賣木雕的少年?教學(xué)設(shè)計?賣木雕的少年?教學(xué)設(shè)計作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的方案。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？以下是我整理的?賣木雕的少年?教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡送大家閱讀。?賣木雕的少年?教學(xué)設(shè)計11、會認11個生字，會寫14個生字。正確讀寫“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點、陳列、構(gòu)思、五官端正、欣賞、清晰可辨、掏錢、即將、流露、一模一樣、付錢、標準等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語。3、學(xué)習(xí)通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。第一課時一、啟發(fā)談話、提

2、示課題1、課前老師布置你們搜集有關(guān)非洲地理位置、氣候物產(chǎn)、自然景觀和人文風(fēng)情等方面的文字和圖片資料。請大家拿出來。2、學(xué)生進行交流。3、師：今天我們一起來認識一位賣木雕的非洲少年。提示課題。二、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容1、學(xué)生自由朗讀，把課文讀正確，想想課文講了一件什么事?2、檢查生字情況，把朗讀的句子讀通順。3、朗讀提示：分段朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評議。4、說說課文主要講了一件什么事?三、默讀課文，了解表達順序1、布置默讀，默讀課文，邊讀邊做記號。2、默讀，思考，做記號，也可以與學(xué)生討論。3、全班交流：理清課文的順序：聽朋友介紹木雕挑選木雕放棄木雕贈送木雕四、學(xué)習(xí)生字重點指導(dǎo)：“售字的上半局部

3、，不要少寫一橫;“馱字右邊不要寫成“犬;“構(gòu)“端“辨“堆“模可以讓學(xué)生先和以前學(xué)過的“溝“喘“辮“推“摸字比擬，注意不同之處。第二課時一、復(fù)習(xí)生字詞1、各種形式朗讀詞語。2、朗讀自己最喜歡的自然段。二、個性閱讀，突出重點1、學(xué)生分小組學(xué)習(xí)自己最喜歡的局部：介紹木雕挑選木雕放棄木雕贈送木雕 有感情地朗讀。 說說從哪里可看出少年的可愛?2、全班交流。3、想象：找出描寫少年言行的句子，并想想當(dāng)時他是怎樣想的?三、分角色有感情地朗讀全文把人物的對話語氣讀好。四、夸夸那個黑人少年五、學(xué)生積累運用四字詞語找出課文中的四字詞語，聯(lián)系上下文理解并運用。六、板書設(shè)計27、賣木雕的少年介紹木雕挑選木雕 對中國人民

4、的友誼放棄木雕贈送木雕?賣木雕的少年?教學(xué)設(shè)計21、認識“尼、馱等11個字。會寫“賣、售等14個字。能正確讀寫“游覽、工藝品等20個詞語。2、正確流利有感情地朗讀課文，感受少年對中國人民的友好感情。3、讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我。1、識字寫字，正確讀寫詞語。2、讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我，感受他對中國人民的友好感情。讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我，感受他對中國人民的友好感情。閱讀世界各國人民之間友好情誼的故事。第一課時一、引入新課1、板書課題：賣木雕的少年。讀課題。2、讀了課題，你想知道什么?板書局部重要問題。二、檢查預(yù)習(xí)，自學(xué)生字1、(出示生字、詞語卡片

5、)提問：認識這些字和詞嗎?讀一讀。(指名讀，學(xué)生邊聽邊正音)2、哪些詞語不理解?結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實際理解局部詞語。3、小聲自讀課文，穩(wěn)固生字的識記，想一想：這課講了一件什么事?4、指名分段讀課文，其他同學(xué)除了留心聽他讀得怎樣。5、交流：課文講了一件什么事?小組討論，評評誰說得既清楚又簡單。指名說。6、自由交流：通過昨天的預(yù)習(xí)，以及今天讀和聽，你還有什么收獲?(引導(dǎo)學(xué)生自由談讀文后的感受，鼓勵學(xué)生表達個性化的感悟。)三、指導(dǎo)生字書寫1、出示要寫的生字卡片，學(xué)生認讀。2、穩(wěn)固識記：分組交流記字的竅門。提出組內(nèi)不能解決的問題。3、擴詞練習(xí)，檢查積累。4、指導(dǎo)生字書寫。5、小結(jié)寫字情況。四、課后作

6、業(yè)1、聽寫本課詞語。(見詞語表)2、進一步讀熟課文，找一找描寫賣木雕的少年言行的句子。3、用“?標出不理解的地方，其他問題可提在筆記本上。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示詞語卡片，認讀。2、聽寫局部詞語，訂正穩(wěn)固。3、回憶：這課主要寫了一件什么事?二、讀文感悟1、提問：我與賣木雕的少年是什么關(guān)系?引導(dǎo)分角色讀13、14自然段，突出“朋友。2、質(zhì)疑：我是游客，少年是賣木雕的，怎么會是朋友呢?我們一起閱讀課文。讀文，提出要求：邊讀邊用勾畫出描寫少年言行的句子，想象他當(dāng)時是怎么想的。3、與身邊的伙伴交流勾畫的句子，談?wù)勛x后的想法。4、集體交流：指導(dǎo)朗讀第一次對話局部(58自然段)理解兩次出現(xiàn)的“遺憾，想

7、想我和少年為什么感到遺憾。指導(dǎo)朗讀第二次對話局部(1115自然段)理解“中國人是我們的朋友，想想少年為什么這樣說。5、與學(xué)習(xí)伙伴讀課文，說說你的感受：引導(dǎo)：課文表達了少年對中國人民友好的感情。三、指導(dǎo)朗讀，深化認識過渡：賣木雕的少年多可愛呀，你能讀出他對中國人民友好的感情嗎?1、找找哪些句子最能表達他對中國人民的友好感情。2、自由朗讀這些句子，讀出自己的感受。3、分組交流。4、指名朗讀。四、總結(jié)積累1、想對那位黑人少年說點什么?(自由發(fā)言)2、學(xué)完課文，你有什么發(fā)現(xiàn)：自由說，內(nèi)容可涉及思想感情、寫作特點等。引導(dǎo)找出四個字的詞語，并摘抄。3、選做題：剛剛同學(xué)們對黑人少年說了許多心里話，愿意寫一寫

8、嗎?賣木雕的少年?教學(xué)設(shè)計3學(xué)習(xí)目標：1、會認11個生字，會寫14個生字。正確讀寫“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點、陳列、構(gòu)思、五官端正、欣賞、清晰可辨、掏錢、即將、流露、一模一樣、付錢、標準等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語。3、學(xué)習(xí)通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。第一課時一、啟發(fā)談話、提示課題1、課前老師布置你們搜集有關(guān)非洲地理位置、氣候物產(chǎn)、自然景觀和人文風(fēng)情等方面的文字和圖片資料。請大家拿出來。2、學(xué)生進行交流。3、師：今天我們一起來認識一位賣木雕的非洲少年。提示課題。二、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。1、學(xué)生自由朗

9、讀，把課文讀正確，想想課文講了一件什么事？2、檢查生字情況。把朗讀的句子讀通順。3、朗讀提示：分段朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評議。4、說說課文主要講了一件什么事？三、默讀課文，了解表達順序。1、布置默讀。默讀課文，邊讀邊做記號。2、默讀，思考，做記號，也可以與學(xué)生討論。3、全班交流。理清課文的順序：聽朋友介紹木雕挑選木雕放棄木雕贈送木雕四、學(xué)習(xí)生字重點指導(dǎo)：“售字的上半局部，不要少寫一橫；“馱字右邊不要寫成“犬；“構(gòu)“端“辨“堆“模可以讓學(xué)生先和以前學(xué)過的“溝“喘“辮“推“摸字比擬，注意不同之處。?賣木雕的少年?教學(xué)設(shè)計4學(xué)習(xí)目標1.認識尼、馱等11個生字，會寫賣、售等14個生字，正確讀寫游覽、工藝品

10、等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.感受非洲人民對中國人民的友好情誼。4.請學(xué)生搜集有關(guān)世界各國風(fēng)景名勝的文字及圖片資料。5.教師準備一段介紹非洲莫西奧圖尼亞大瀑布的錄像及課文配樂錄音。6.每個小組自制一套字詞卡片。第 一 課 時資料共享1.老師請同學(xué)們搜集的有關(guān)世界各國風(fēng)景名勝的文字及圖片資料，找到了嗎？誰來給大家進行展示或介紹？請學(xué)生到前面展示2.老師找到了一段非洲南部莫西奧圖尼亞大瀑布的錄像，請大家一同欣賞?？催^之后請你用一個詞語或一句話來表達自己的感受。3.學(xué)生觀看錄像后自由表達。4.在這個大瀑布的不遠處，有許多出售木雕工藝品的人，下面讓我們來結(jié)識一位賣木雕的少年。板書課題初

11、讀感知1.自由讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出不認識的字詞。想一想課文寫了一件什么事。2.小組合作學(xué)習(xí)。a.小組長利用自制的生字卡片帶著小組成員認讀生字，并想方法快速記住字形。b.認讀生詞卡片，討論詞語意思。c.輪讀課文，互相糾正字音。d.說一說課文主要寫了一件什么事。3.朗讀展示：誰愿意讀哪段便站起來朗讀。4.引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容。研讀感悟1.自主閱讀思考：想想賣木雕的少年是一個怎樣的人。畫出描寫賣木雕少年言行、神情的語句反復(fù)讀讀，結(jié)合上下文想象他當(dāng)時是怎樣想的。2.同桌交流，談?wù)勛约旱奶骄拷Y(jié)果，相互啟發(fā)，一起再來深入探究。3.集體交流。根據(jù)學(xué)生的匯報，相機出示描寫賣木雕少年言行、神情

12、的語句，引導(dǎo)學(xué)生感悟少年的思想感情，相機指導(dǎo)朗讀。4.說說賣木雕的少年是怎樣一個人。第 二 課 時品讀入情1.激情導(dǎo)入：同學(xué)們已被賣木雕的少年那誠懇的態(tài)度、一心一意為他人著想的美好品質(zhì)以及對中國人民的友好情誼深深打動了。請大家閉上眼睛想象那動人的情景。播放配樂朗誦的課文錄音2.請同學(xué)們睜開眼睛，此時此刻你最想說什么？請大家暢談自己的感受。3.把你們深切的感受帶到朗讀中去吧！請同學(xué)們自由組合，有感情地朗讀課文。讀全文也行，讀自己喜歡的段落也可以；自己讀也行，與別人分角色讀也可以。4.朗讀展示，教師引導(dǎo)學(xué)生評議。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)1.請同學(xué)們再認真讀讀課文，看看還能有什么新的發(fā)現(xiàn)，跟小組內(nèi)的同學(xué)說一說。教師

13、巡視，了解學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)。4.每位同學(xué)都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，下面請大家大膽公布自己的新發(fā)現(xiàn)。教師啟發(fā)學(xué)生從文章的遣詞造句等方面進行探究、發(fā)現(xiàn)。如課文里有許多四個字組成的詞語，請學(xué)生寫在黑板上?？偨Y(jié)收獲1.想一想學(xué)習(xí)了這篇文章，你有哪些收獲。2.交流自己的讀書收獲。讀讀寫寫1.出示生字卡片，開火車快速認讀。2.觀察田字格中生字的字形，想一想怎樣把這些字寫美觀。3.教師范寫個別生字，如掏、辨、齒等。4.學(xué)生練習(xí)書寫，同桌互評。?賣木雕的少年?教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目標：1、積累運用四字詞語。2、練習(xí)正確流利、有感情的朗讀課文。3、學(xué)習(xí)通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。重點

14、：通過人物的動作和語言揣摩人物的內(nèi)心活動。難點：了解非洲人民同中國人民的友誼。課時：第二課時教學(xué)過程：導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了27，黑人少年出售的木雕象墩構(gòu)思新奇，栩栩如生，讓人愛不釋手，但賣木雕的黑人少年更可愛，更讓人感動。這是一位怎樣的少年呢？這節(jié)課讓我們一起走進黑人少年的心靈，一起品味這份感動吧。1、自由讀文，畫出描寫黑人少年言行的句子，聯(lián)系上下文體會體會。2、生匯報。3、抓遺憾這個詞讓學(xué)生找出含有這個詞的句子。指名讀讀了這個句子你有什么想法？有什么疑問1我為什么遺憾？2少年為什么遺憾？4、解決“我為什么遺憾？默讀16段找原因同時完成填空練習(xí)。5、出示填空練習(xí)：讀一讀，再試著填

15、一填一學(xué)習(xí)瀑布的壯觀。理解“名不虛傳“游人如織。二木雕琳瑯滿目，各式各樣。象墩構(gòu)思新穎，栩栩如生。指導(dǎo)朗讀，積累運用四字詞語。6、小結(jié)：就是這樣一位真誠的少年，他用心體會著顧客的需要和感受。同學(xué)們，我因為帶不走木雕而遺憾，可是這位少年為什么也露出一絲遺憾呢？7、試著說一說。閱讀課文后一局部。8、匯報原因。9、引導(dǎo)出問題：少年為什么在猜想并證實我是中國人后露出遺憾的神情呢？世界游客那么多他為什么說中國人是朋友呢？10.介紹中國援建鐵路資料11.師總結(jié)，板書。12.老師激情引讀：正因為我們中國的無私援助深深地感動著每一個非洲人民，所以，少年把中國人當(dāng)成朋友，因為朋友遺憾所以也跟著遺憾。多么真誠可愛

16、的少年??！讓我們齊讀最后兩段，讀出少年對中國人民的情誼。身處異國他鄉(xiāng)的我，聽到少年說：我們是朋友，怎能不讓我感動，讓我們讀出這份感動吧！一位普通的賣木雕的少年，都懂得珍惜我們中非兩國人民的友誼，這怎能不讓我們沖動呢！讓我們再次飽含深情的讀出來吧！小結(jié)：他笑了，笑得那么可愛，這位非洲少年可愛的形象不僅深深的刻在作者的心里，我想他也深深的刻在同學(xué)們的腦海里，此時此刻你想對這位熱情誠懇，對中國人民有著友好情誼的黑人少年說點什么？總結(jié)：略。?賣木雕的少年?教學(xué)設(shè)計6教學(xué)目標：1、會認“售“馱“賣等14個生字，積累“買賣“出售“栩栩如生等19個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容。3

17、、初步體會非洲少年對中國人民的友好情誼。教學(xué)重點：1、認讀本課生字新詞，積累詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容。 教學(xué)難點：初步體會非洲少年對中國人民的友好情誼。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、合作討論法課時安排：2課時，本課為第一課時教學(xué)準備：教師搜集非洲小朋友、動物、大瀑布和木雕的有關(guān)圖片，自制課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課1、出示非洲兒童圖片談話：孩子們，你們知道這些孩子都是什么地方的嗎？非洲你是從哪兒看出來的？黑色的皮膚你們想和他們做朋友嗎？今天梁老師就帶著大家走出亞洲，走進非洲，來認識一位非洲的少年。2、板書揭題：?賣木雕的少年?區(qū)分“買和“賣，并指導(dǎo)書寫。3、從課

18、文的題目中，你有什么問題想要問大家？生：買木雕的少年是誰？課文講的是誰和誰之間的故事？他們之間發(fā)生了怎樣的故事？是怎樣的木雕？設(shè)計意圖：通過出示世界地圖還有非洲小朋友的圖片，直觀形象的讓孩子們初步感知非洲的情況，之后板書課題，讓學(xué)生質(zhì)疑，讓孩子們提出由課題想了解的問題，為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。二、初讀課文、整體感知1、出示自學(xué)提示，認真聽課文范讀。1注意讀準字音，把本課的詞語或是自己難以理解的詞語標記出來。2思考課文講了一件什么事？2、小組合作探究討論1提問：課文主要寫的是誰和誰之間的故事“我和非洲少年2小組合作討論，我到非洲旅行時，開始想要，但是因為，只好放棄了，最后 。3課文圍繞木雕寫了哪些事

19、？介紹木雕、挑選木雕、放棄木雕、贈送木雕3、交流反應(yīng)在班內(nèi)交流，個別同學(xué)試說，教師相機評價設(shè)計意圖：初步朗讀課文，學(xué)生以小組合作的形式參與參與討論，通過教師出示的總結(jié)提綱完成內(nèi)容填寫，了解課文的主要內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。三、再讀課文、識記字詞1、幻燈片出示本課詞語：買賣 出售 馱著 構(gòu)思新奇 五官端正 掏出 飯館 一堆 一模一樣 付錢 標準 牙齒 莫西奧圖尼亞 名不虛傳 游人如織 十分壯觀 琳瑯滿目 各式各樣栩栩如生2、開火車試讀詞語。3、整體讀詞語。3、出示生字卡片，學(xué)生認讀本課生字并試著分析識記方法。 強調(diào)：“售字書寫時要注意隹字右邊有四橫；“馱字右邊是大；“館食字旁右邊不要寫成宮；“辨字的

20、辨析；“齒的筆順書寫。4、考考你大瀑布真是，那里，景色。攤點上的木雕、坐凳，大象雕的，我一看就。設(shè)計意圖：出示本課的生字新詞，從字的讀音、詞語的認讀，個別生字的辨析書寫等方面讓學(xué)生認讀生字和詞語，以個別讀、開火車讀、整體讀方式開展各種形式的朗讀識記，加強學(xué)生對生字詞語的積累和運用。四、品讀課文、升華情感1、學(xué)生選擇自己喜歡的局部，自由朗讀。2、指名讀課文，教師指導(dǎo)朗讀。3、通過朗讀，你覺得少年是一個這樣的人？少年身上有哪些你學(xué)的地方？少年對中國人很友好，朋友之間很尊重對方，熱情、充滿關(guān)愛，少年把中國人當(dāng)成了自己的朋友4、教師總結(jié)：本課我們了解了大瀑布的美麗和木雕的精美，也知道了作者首先聽朋友介

21、紹木雕、然后挑選木雕，接著放棄木雕，最后少年贈送了木雕。認識了一位把中國人當(dāng)成是朋友的非洲少年，那么，非洲少年為這么說這樣做呢？我們下節(jié)課來共同學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖：本課為第一課時，所以要加強學(xué)生朗讀的訓(xùn)練，只有熟讀課文，才能正確把握課文內(nèi)容，通過朗讀，感悟少年是一個怎樣的孩子，初步體會非洲少年與中國人之間的友誼，為第二課時的學(xué)習(xí)打好根底。五、作業(yè)布置認真學(xué)習(xí)本課生字新詞，并把詞語抄寫在自己的積累本上。課后認真搜集有關(guān)非洲的資料圖片，并把自己搜集的信息和同學(xué)分享。教學(xué)反思：?賣木雕的少年?教學(xué)設(shè)計7理解文中局部四字詞語的意思，并學(xué)會簡單的運用。教學(xué)難點理解少年對中國人民的美好情感。教學(xué)準備教學(xué)過程一

22、、談話引入，揭示課題1.同學(xué)們，喜歡旅游嗎?你都去過哪些地方?俗話說，讀萬卷書，行萬里路，今天這節(jié)課讓我們一起去遙遠的非洲看一看，一起來結(jié)識一位賣木雕的少年。2.看老師寫課題。27賣木雕的少年，“賣是我們今天要求書寫的一個生字，這個字和哪個字相近?怎樣區(qū)分?所以有十字頭的就是“賣，沒有的就是“買。書空，讀課題。二、檢查詞語，學(xué)習(xí)詞語1.課文已經(jīng)預(yù)習(xí)了，你是怎樣預(yù)習(xí)的?2.學(xué)習(xí)詞語。莫西奧圖尼亞大瀑布(1)課文中有個詞挺難讀的，誰能讀好它?出示：莫西奧圖尼亞大瀑布，指名讀。聽說過這個瀑布嗎?(知道的介紹)莫西奧圖尼亞大瀑布，在世界十大奇跡中排名第七。我們來欣賞一下。(2)(課件出示圖片)教師解說

23、：莫西奧圖尼亞瀑布綿延90多公里。其中的主瀑布高達122米，寬達1800米。瀑布傾瀉而下，發(fā)出雷鳴般的巨響，激起陣陣水霧。每當(dāng)日落或日出時，在太陽光的照耀下，一條絢麗多彩、經(jīng)久不散的彩虹飛架在大瀑布和對面的懸崖之間。景色十分壯觀。(3)聽了莫西奧圖尼亞大瀑布的介紹，并從圖片中見到了它的壯觀，用課文中的一個詞來說，就是名不虛傳出示一組詞：名不虛傳 游人如織 景色壯觀指名讀(4)細心的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)了，這三個詞課文中都是用來形容瀑布的，誰能選個詞來介紹一下莫西奧圖尼亞大瀑布。我們再來看一組詞語出示詞語：琳瑯滿目 各式各樣 構(gòu)思新奇 栩栩如生(1)誰來讀?注意讀四字詞語兩兩相連。(2)這幾個詞有什么共

24、同點呢?(這些詞都是用來形容木雕的。)(3)木雕是非洲古老的民間藝術(shù)，讓我們走進其中的一個攤點去欣賞一下。看到圖片，看看你能說出詞語嗎?(依次出示圖片，學(xué)生感受詞語的意思)(4)我們開動腦筋，把詞語送到句子里。攤點里陳列的木雕( )，( )。其中象墩( )，大象雕刻得( )。填好了嗎?誰來說一說。我們一起來讀一讀這句話。3.這樣新奇的木雕作者喜歡嗎?請你快速默讀課文，找到文中的句子，放聲讀一讀。指名讀，理解“愛不釋手，說話練習(xí)。過度：作者這樣喜愛木雕，為什么沒有買呢?三、品讀課文，讀好對話，體會中非情誼出示對話1那少年走到我跟前，誠懇地說：“夫人，您買一個吧!“啊，不，路太遠，這個太重我有些語

25、無倫次。“您是中國人吧?那少年望著我，猜想道。我點了點頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。我也為不能把這件精美的工藝帶回國而感到遺憾。1.指名讀2.讀人物的話時，注意看提示語和標點符號，它能幫助我們讀好人物的話。3.誠懇是什么意思?從這個詞中你讀出了什么?4.再次指名讀。齊讀。5.我們看，這個句子中連續(xù)出現(xiàn)了兩個“遺憾。誰遺憾了?“我為什么遺憾?指導(dǎo)讀好句子“我也為不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾。少年為什么遺憾呢?預(yù)設(shè)：少年賣不出去象墩感到遺憾，還沒有其他的原因。理解課文有個方法，那就是聯(lián)系上下文來理解，我們再讀讀他們的對話：“您是中國人吧?那少年望著我，猜想道。我點了點頭。少年的眼

26、睛里流露出一絲遺憾的神情。為什么得知我是中國人，少年就感到遺憾呢?我們來看看下文，或許能找到原因：快速找到他們兩第二次見面時的對話：指名讀：出示：第二次對話“這個小，可以帶上飛機。少年將一件沉甸甸的東西送到我的手里。啊!原來是一個木雕小象墩，和白天見到的一模一樣，卻只有拳頭大少。“太好了!我快樂地喊起來，掏出錢包就要付錢。少年連連擺手，用不太標準的中國話說：“不，不要錢。中國人是我們的朋友?！拔覀兪桥笥?我感動極了，連聲說，“我們是朋友!1.指名讀，指導(dǎo)：還想著讀人物對話的時候，要關(guān)注什么嗎?對要關(guān)注提示語和標點符號!老師和你們合作讀，我讀旁白，男同學(xué)讀少年的話，女同學(xué)讀作者的話，好嗎?2.同

27、學(xué)們猜一猜，這個和白天一摸一樣的小象墩是從哪里來的?也許是他白天刻了一天給我刻出來的，也許是請人刻出來的，這些都是為了“我這個中國人。3.什么是朋友?4.知道少年為什么會說中國人是我們的朋友嗎?(圖片展示)周總理曾三次赴非洲慰問;中國派出了100多個醫(yī)療隊支援非洲;特別修建了全長860公里的坦贊鐵路。期間，中方有64人為之獻出了珍貴的生命。也許，少年的母親病了，是中國醫(yī)療隊幫助治的病，或許，少年的村子里喝的.干凈的水，是中國人幫助挖的井，也許少年上學(xué)的學(xué)校是中國人資助建的所以，少年對中國人民非常友好。這種友好，更表達中非兩國之間的深情厚誼(板書)友誼三、暢言學(xué)習(xí)之感想，練習(xí)寫話。1.這篇課文中

28、用了很多的感慨號和四字詞語，今天，我們也來試著用一用。2.仿寫：啊!原來是一個木雕小象墩，和白天見到的一模一樣，卻只有拳頭大小。啊!莫西奧圖尼亞大瀑布_。啊!非洲的木雕真是_。啊!賣木雕的少年_!3.交流4.升華感情。朋友就是有困難的時候，互相幫助的那個人;有煩惱的時候，可以傾訴的那個人，快樂的時候，可以分享的那個人?賣木雕的少年?教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目標：1.穩(wěn)固文中的四字詞組，并學(xué)會恰當(dāng)?shù)剡\用。2.通過人物的動作和語言揣摩人物內(nèi)心活動，并以感情朗讀來表達。3.了解課文背景，讓學(xué)生感悟賣木雕的少年對中國人民的友好之情及中非人民的友誼。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動。教學(xué)難點：讀懂本

29、課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我，感受他對中國人民的友好感情。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)詞語，回憶內(nèi)容1.談話：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?賣木雕的少年?。今天，老師找到了許多非洲木雕的圖片，讓我們伴隨著非洲擊鼓樂的節(jié)奏，我們一起看看吧!2.看到這些圖片，你想到了課文中的哪些詞語?由此你想到了文中的哪一個情景?(看木雕)琳瑯滿目各式各樣構(gòu)思新奇栩栩如生3.讀詞語，回憶課文中的故事情景。一組一組讀，一組一組體會。4.根據(jù)“看木雕“選木雕“賣木雕“送木雕等畫面，概括文章的主要內(nèi)容。二、研讀第一次見面，體會遺憾1.自由讀全文：哪個自然段寫了作者和少年都感到遺憾?生：第九自然段2.出示第九自然段：我點了點頭

30、。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾。生讀。讀出遺憾的語氣。3.默讀課文1-8自然段：作者為什么感到遺憾?少年又為什么感到遺憾呢?邊讀邊畫出有關(guān)的語句。4.學(xué)生匯報：(1)作者的遺憾：木雕，是非洲最常見的工藝品。攤點里陳列的木雕琳瑯滿目，各式各樣，想到朋友的叮囑，我在一個攤點前停下來，仔細地挑選。a.因為_ ，所以我在一個攤點前停下來，仔細挑選。因為木雕，是非洲最常見的工藝品，所以我在一個攤點前停下來，仔細挑選。因為木雕琳瑯滿目，各式各樣， 所以我在一個攤點前停下來，仔細挑選。因為想到朋友的叮囑，_ 所以我在一個攤點前停下來，仔細挑選。b.帶著喜悅讀

31、一讀。c.沒有買回來，真是遺憾。說是坐凳，其實是一個卷鼻大耳象，象背上馱著一塊寸把厚的樹樁。這些坐凳構(gòu)思新奇，大象雕得栩栩如生。A.大象的鼻子像( )，耳朵像( )，身子像( )，四條腿像( )，象背上馱著( )。B.所以說構(gòu)思新奇，栩栩如生。C.指導(dǎo)讀。D.沒有買回來，真是遺憾。我捧著象墩，仔細欣賞，愛不釋手。A.從哪些詞語能夠看到作者對象墩子的喜愛?B.還能說我怎么著象墩?預(yù)設(shè)：拿、提、抱、舉、端C.用哪個好呢?生：“捧好，更加體會出作者的喜愛。D.指導(dǎo)朗讀。E.不買遺憾。正要掏錢購置的時候，我卻猶豫了：我即將回國，要帶的行李已經(jīng)超重，怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子?A.比擬：我即將回國，要

32、帶的行李已經(jīng)超重，怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子?我即將回國，要帶的行李已經(jīng)超重，不能再帶上這沉甸甸的象墩子。B.指導(dǎo)朗讀。C.不買遺憾。(2)少年的遺憾：出示：“買一個吧!坐凳的主人是個十五六歲、五官端正的黑人少年。那少年走到我跟前，誠懇地說：“夫人，您買一個吧!“啊，不，路太遠，這個太重我有些語無倫次。“您是中國人吧?那少年望著我，猜想道。我點了點頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。體會少年的內(nèi)心。師生讀對話。質(zhì)疑：為什么少年因為作者是中國人而感到遺憾呢?(3)背景介紹。A.周總理曾三次赴非洲十國;中國派出了100多個醫(yī)療隊支援非洲;幫助修建了全長1860公里的坦贊鐵路。為建設(shè)這條鐵路，中

33、國政府提供無息貸款9.88億元人民幣，共發(fā)運各種設(shè)備材料近100萬噸，先后派遣工程技術(shù)人員近5萬人次，頂峰時期多達16萬人。在這項工程中，中方有64人為此獻出了珍貴的生命。B.圖片：周恩來總理訪問非洲;中國物資運到非洲;中國醫(yī)療隊給非洲人民看病;中國科學(xué)家教非洲人民如何種植蔬菜;坦贊鐵路。(4)拓展練習(xí)，動筆書寫：A.此時此刻，少年的內(nèi)心無法平靜，他忘不了作者( )時的喜悅，忘不了作者( )時的猶豫，更忘不了作者帶著( )離去的身影。他想：一定要( )，因為( )。于是，他( )。B.匯報：預(yù)設(shè)：生1：于是，他飛奔回家，做了一個和大象墩一模一樣的小木雕。師：我現(xiàn)在你的媽媽。孩子，你不去賣木雕，

34、在這里做什么呢?生：一個中國阿姨喜歡木雕，我給她做一個。師：你從我們家的木雕里給她選一個吧。生：她是我們的朋友，不能隨便選的。阿姨喜歡小象墩，但是太大了，帶不回去，我做一個小的送給她。師：媽媽支持你，我去賣木雕，你做吧。生2：于是，他飛奔回家，取出了自己心愛的、和大象墩一模一樣的小象墩。師：我是你的媽媽。孩子，你不去賣木雕，回來取這個木雕做什么?生：媽媽，一個中國阿姨喜歡這樣的木雕，我送給她。師：這是你過生日的時候，媽媽送的禮物，你怎么能隨便送給陌生人呢?生：媽媽，中國人是我們的朋友，他們對我們非洲人那么好，我應(yīng)該把更好的東西送給她。師：你做得對，真是我的好孩子。生3：于是，他來到其他賣木雕的攤點，買了一個和大象墩一模一樣的小象墩。師：我現(xiàn)在是賣木雕