《我的伯父魯迅先生》教學設計之(4)

1、我的伯父魯迅先生教學設計【教學目的】、通過理解課文，學習魯迅先生愛憎分明、為別人想得多、為自己想得少的高尚品質。、學習從內容中體會思想的讀書方法。、練習給各段加小標題，并說出第一部分和后面幾部分的聯(lián)系。、學習生字、新詞；理解含義深刻的句子。、有感情地朗讀課文?！窘虒W重點】體會含義深刻的句子的意思；練習從內容中體會思想。【教學形式】自主合作探究式學習。【教學準備】查閱魯迅先生的相關資料?！窘虒W時間】三課時?！窘虒W過程】第一課時一、交流收集到的資料，了解魯迅其人，引入新課學習二、初讀課文，了解課文內容三、再讀課文，讀準生字的音，把文章讀通、讀順四、三讀課文，感知作者的寫作意圖。知道課文五部分內容各

2、寫了什么五、自學研討課文第一部分、分四人小組討論學習：第一部分主要寫了什么？讀了這件事，你明白了什么？、明示：“為什么伯父得到這么多人的愛戴？”是“我”的疑問，也是課文敘述的重點。六、布置自學內容、利用課外活動時間，以小組為單位，每個小組把后文四件事中的一件排成一個簡單的課本劇。、各小組把自己排練課本劇的這部分內容讀通、讀懂，并想辦法合作解決遇到的問題。同時在自學的基礎上對其他三件事質疑，由重點學習該件事的小組來解答，準備在下節(jié)課進行交流。第二課時一、復習回顧，明確本節(jié)課教學任務、在伯父的追悼會上，“我”產生了什么疑問？ （“為什么伯父會得到這么多人的愛戴？”）、明確任務： 本節(jié)課我們就從下面

3、四件事中尋找答案。二、小組匯報、交流自學情況、小組匯報表演課本劇。、對他組同學的質疑問難進行解答。、用課外資料幫助理解重點詞句：“伯父笑著說：哈哈！還是我的記性好?！薄八闹車诙炊吹?，還不容易碰壁嗎？”“飽經(jīng)風霜”一詞的理解，想象車夫曾經(jīng)歷過哪些“風霜”？“我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他臉上不再有那種慈祥、愉快的表情了，變得那么嚴肅。”想一想，此刻伯父想到了什么？、每討論完一件事后，自由談談還知道哪些事，也同樣體現(xiàn)了魯迅先生對青少年的關心，無所畏懼地與黑暗勢力做斗爭，關愛勞苦大眾的精神。三、小結、伯父是一個什么樣的人？、伯父為什么會得到這么多人的愛戴？、老師黑板上留下的板書，就是下節(jié)課的主要任務，給每一部分列小標題。第三課時 一、有感情地輪讀課文二、指導練習列小標題三、品析精美詞句，師生共同反復誦讀四、總結課文的表達方法五、布置課外閱讀 試著讀讀魯迅先生的作品?？匆?/p>