PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit5MyclothesPartB教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè) Unit 5 «My clothes» Part B教學(xué)設(shè)計(jì)Let ' s talkLet learnLet ' s find out)一、內(nèi)容分析本課時(shí)是PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè) Unit 5 My clothes Part B四局部?jī)?nèi)容的整合,是A局部知識(shí)與水平根底上的一個(gè)擴(kuò)充.主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是6個(gè)新詞coat/jacket/sweater/shirt/shorts/socks 和句型 Whose is this?-It ' s xx' s. Whose are the-ei?hey' re xx 

2、9; s.二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀有關(guān)服裝的單詞：coat/jacket/ sweater/shirt/shorts/socks能夠理解對(duì)話大意,能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話.2、水平目標(biāo)：能在創(chuàng)設(shè)的情境中用句型 Whose - is this?-Its xx ' s.Whosearethose?-They' re xx寸衣物的歸屬進(jìn)行問(wèn)答.3、情感目標(biāo)：教育學(xué)生幫助父母做些力所能及的事,及整理、捐獻(xiàn)衣物.二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀有關(guān)服裝的單詞：coat/jacket/ sweater/shirt/shorts/socks用句型 Whose- i

3、sthis?-Itsxx' s./Whose aretheThfey' rexx對(duì)衣物的歸屬進(jìn)行問(wèn)答.2、難點(diǎn)：mine的理解與運(yùn)用名詞單復(fù)數(shù)與be動(dòng)詞的正確搭配.三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、實(shí)物、單詞卡、頭飾、瓶子、星星四、教學(xué)過(guò)程I Warming up1.a. Greetings.b. Free talkH Presentation & PracticeI.New words & New sentences課件出示貧困地區(qū)孩子穿著破爛衣服及學(xué)生給他們捐獻(xiàn)衣服的畫面,激發(fā) 孩子的愛(ài)心,引出新詞與新句,把新詞放在新句中操練學(xué)習(xí).(1) shirt/shorts 與 Wh

4、ose . is this?/ Whose.are those? 課件出示shirt的音形義,教師問(wèn) What' sthis?導(dǎo)學(xué)生答復(fù)ItsashrtSir字母組合發(fā)音,出示舊單詞skirt比擬、學(xué)習(xí)單詞shirt.出示shirt的歸屬,引出新句型 Whose . is this操練新詞新句. 以同樣方法操練學(xué)習(xí) shorts與 Whose.are those?(2)以類似方法學(xué)習(xí) coat/socks /sweater/jacket【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)滲透元音及元音字母的發(fā)音規(guī)律,把舊知與 新知聯(lián)系起來(lái)比擬學(xué)習(xí),讓學(xué)生更容易記憶所學(xué)新詞,從中習(xí) 得拼讀及記憶單詞的方法；通過(guò)單復(fù)數(shù)比擬學(xué)

5、習(xí),讓學(xué)生掌握名詞單復(fù)數(shù)與be動(dòng)詞的正確搭配,從而突破本課的一個(gè)難 點(diǎn).】2.Lets talk.(1)Watch,look and guess.播放Let ' s talk無(wú)聲動(dòng)畫視頻,讓學(xué)生觀看,對(duì)場(chǎng)景有個(gè)了解.出示對(duì)話的四幅圖,讓學(xué)生猜：Sam, Sarah和他們的媽媽在說(shuō)什么？【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生思考的習(xí)慣和大膽開(kāi)口說(shuō)的習(xí)慣,發(fā)散學(xué)生思維.】(2 )Watch, listen & choose.Sam asks A. Whose coat is this?B. What color is the coat?C. Whose pants are those?中選出第二個(gè)問(wèn)

6、題 Whose pants are those移透英語(yǔ)文化(英式：trousers/ 美式：pants)(3 )Listen & fill in the blanks.Sam: Whose coat is this?Mother:.Sam: Whose pants are those?Mother:.(4)Listen & imitate.(學(xué)生聽(tīng)課文錄音模仿2遍,注意重音、語(yǔ)調(diào)及語(yǔ)氣.)(5)Role play. (3 in group)【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看圖猜對(duì)話,發(fā)散學(xué)生思維；通過(guò)通過(guò)聽(tīng)音 選擇、填空,培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音解決問(wèn)題的水平；通過(guò)聽(tīng)音模仿,培養(yǎng)學(xué)生正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及良好

7、的語(yǔ)感；通過(guò)小組合作角色 扮演,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí).】出 Consolidation & ExtensionActivity: Donate our love滲透文化(紅十字會(huì)),讓學(xué)生與同伴交流自己要捐獻(xiàn)的東西,并編一個(gè) 新對(duì)話.You can use the following sentences: Whose - is this?-It ' s xx s. Whose are those2-They' re xx ' s. I have to donate. Do you have anything to donate?【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò) 捐獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng),讓學(xué)生能夠?qū)W以致用,并進(jìn)一步拓展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用水平,同時(shí)滲透情感教育與文化.】V Summary & Assessment讓學(xué)生小結(jié)在這堂課中學(xué)到了什么,并進(jìn)行師生互評(píng)、生生互評(píng)及自評(píng).VI Homework1.Read these 6 words and the dialogue to your partner. (You